中考语文专题复习：古诗阅读知识讲解及练习

专题十五古诗阅读（手法情感）

考点分析

古诗词的鉴赏总体以唐诗宋词为考察内容，唐诗居多。从内容上看，山水田园题材和送别怀人类较多；从思想感情上看，思愁的内容较多；从作者方面看，较为不熟悉的作者居多；从题材来看，绝句较多。本题主要考察的是对古典诗词的内容上的理解，考查内容一般分为：

1.赏析古诗词中的形象

诗歌形象即寄托着作者思想感情的事物，包括人物形象（可指抒情主人公，即诗人自己；也可指诗人塑造的客观形象）与物象。

2.体味古诗词的语言

一般主要围绕准确鲜明、生动形象、凝练含蓄、风格特色等方面来进行。

理解古诗词的内容应注意借助标题，理解主旨，关注作者，联系背景，扣住诗眼，立足基调，综合考录，把握主旨。

知识详解

（一）古诗词所蕴含的思想感情

1.忧国忧民

作者通过揭露统治者的昏庸腐败，反映战乱分离的痛苦、同情人民的疾苦，表达对国家民族前途命运的担忧等。

2.建功保国

作者在诗歌中表达建功立业的渴望，保家卫国的决心，报国无门的悲伤，山河沦丧的痛苦，年华消逝壮志难酬的悲叹，理想不为人知的愁苦心情等。

3.思乡怀人

如羁旅愁思、思念亲友、边关思乡、闺中怀人等。

4.生活杂感

如寄情山水、田园的悠闲，昔盛今衰的感叹，借古讽今的情怀，藐视权贵的的态度，洁身自好的品质，青春易逝的感伤，仕途失意的苦闷等。

（二）表达技巧

在诗歌鉴赏中表达技巧主要针对抒情方式、表现手法和修辞手法。分析角度包含直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、托物言志）、烘托（烘托、反衬）、象征、联想、想象、用典、对比（对照）、动静结合、虚实结合、欲扬先抑等。

1．间接抒情

⑴借景抒情或借物抒情。作者对某种景物或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情和所要表达的思念寄寓在此景此物中，然后通过描写景物来抒发情感。

⑵寓情于景，情景交融。这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对它的描写抒发情感，这是一种简洁含蓄的抒情方式。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，借景表达了诗人对国家的忧虑和对家人的思乡之情。

⑶托物言志。这种方式中作者借用含有特殊含义的的意象，表现自身追求的品德操守和对实时的讽喻等。

2.修辞手法

古诗词中常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、双关、互文、借代等。

3.其他表现手法

⑴动静结合

古诗词中常见的表现手法，指对人、事、物、景进行或动态或静态的描写。

⑵反衬与烘托

反衬一个是以动衬静，将静态的景物凸显的灵动，给人印象深刻；另一个是以乐景衬哀情，即表面写欢乐的场景，实际上借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。

烘托属于正衬，即通过对特定环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现人物形象。

具体题型：

一、名句赏析类

[题目形式]

（1）某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？

（2）诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。

（3）从某句诗中领悟到什么人生哲理？

[应对策略]

这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。

[题型示例]

阅读下面这首古诗，回答后面的问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

问题：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解？

解析：这两句诗之所以被后人传诵，是因为它是通过对景物的描写向人们揭示了深刻的哲理。

首先应明确景物的特点，可理解为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎的树木前面也有万千林木欣欣向荣。然后说出这句诗所蕴含的哲理，意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好

二、主旨情感类

[题目形式]

（1）诗歌表达了作者怎样的思想感情？

（2）描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？

（3）塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？

[应对策略]

这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）来推断诗人的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。

[题型示例]

阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。

秋夜曲

张仲素

丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。

秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。

问题：全诗寄托了诗人怎样的思想感情？

解析：这首诗是通过写景来抒情的。“一切景语皆情语”，前三句，作者描绘了计时的漏壶在静夜响起了“丁丁”滴水声、月亮时而遮住时而又露出、暗处的秋虫通宵在鸣叫的三幅画面，这是失眠的女主人公在秋夜的所见所闻，通过这些形象，再结合诗人婉约的诗风，我们可揣测诗人的思想感情为：思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情。（意对即可）

三、表达技巧类

[题目形式]

（1）诗歌某两句运用了什么修辞手法？有何作用？

（2）诗歌运用了哪些表达方式？

（3）诗歌是怎样抒发作者的情感的？

[应对策略]

这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括：（1）修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等；（2）表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；（3）表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式