信息化人才培养的反思与启示

信息化人才培养的反思与启示

摘要：随着信息化时代的到来，信息化人才在经济建设和军事领域中的重要作用已为人们所重视。本文结合我国信息化人才培养的实践经验，提出了建立军队信息化岗位专业目录，形成军队特色的信息化专业知识体系，拓宽各层次的信息化军事人才培训渠道的设想，对加速推进信息化军事人才的培养进行了初步探讨。

关键词：信息化；人才培养

一、信息化人才的内涵

信息化人才是指在工业、农业、科学技术、国防及社会生活各个方面掌握系统的现代信息知识和信息技术，能够对信息化各要素进行研究、开发或应用信息化成果于各个领域而获得成效的人才。信息化人才可分为四个层次：信息技术研究和开发人才、信息化管理人才、信息技术应用人才、掌握信息技术基本应用技能的人才，前三者是信息技术专业型人才，后者则为信息技术普及型人才。

二、我国信息化人才培养中存在的主要问题

20多年的信息化历程中，我国通过院校教育培养了大量的信息化人才，但仍然存在着信息化人才紧缺的现象，主要原因之一是人才结构不合理。

首先，信息化社会中需要的信息化人才是多方位的，不仅需要研究型、设计型的人才，而且需要应用型人才；不仅需要开发型的人才，而且需要维护型、服务型、操作型的人才；既要有懂信息技术、具有前瞻性决策能力的高端领导人才，也要有能从事简单程序的编写和录入等基础性工作，将软件的设想转化为产品的低端技术人才。一个信息化项目的成功离不开各个岗位、各个层次的信息技术人员的协同合作。由于我国目前信息化人才培养的主渠道是大专院校，毕业学生大多具有本科学历，不愿意充当从事基础性“软件蓝领”的工作角色，在人才的自由流动中涌向了较高层次的工作岗位，结果造成低端技术人才和熟练技能工人的缺乏。另一方面，经过传统方式培养出来的信息化人才缺乏对行业业务模型的了解，缺乏有针对性的企业信息技术应用，缺乏对企业文化理念的领悟能力和学习能力，在企业信息化过程中，采用技术和系统与实际业务流程不相适应，导致企业信息化项目的失败，造成了既懂技术又懂管理的复合型高端人才——“软件金领”缺乏的局面。

研究表明，社会对不同规格的人才，需求量呈现金字塔形，塔顶是研究型规格的人才，其需求数量比较少，塔中是工程型规格的人才，比研究型的人才数量多，塔底是应用型规格的人才，数量是最多的。而我国的现有信息化人才结构呈现中间大、两头小的“橄榄形”，究其原因，既有人力资源的管理问题，也有教育培训方面的问题。优化信息人才结构，从根本上来讲，应以社会需求为导向，明确各层次信息化人才的培养目标和人才总量，从只注重高层次人才的培养向注重多层次、多方位的人才培养转变，改“橄榄形”为“金字塔形”。

三、信息化人才培养对策

目前，我国信息化人才培养主要有三种途径：学历教育、职业教育和社会认证培训。在经过多年的探索后，学界基本形成共识：学历教育仍然作为信息化人才培养的主渠道，培养目标定位在专家型、复合型的信息化人才，专家型人才具有系统化的软件理论和工程技术知识，能够从事软件的研究、设计与开发项目，复合型人才具有扎实的信息技术基础知识以及相关行业的专业知识，能够将信息技术融合进行业领域；职业教育则面向应用，根据市场需要，以培养动手能力强的操作和编程人员以及各个领域的信息技术应用人才为目的，另外的人才缺口则由社会认证培训机构来补充。

在信息化人才培养实施过程中，通过加强校企联合办学以缩小理论教学与信息化实战之间的距离。具体表现在：企业通过参与人才培养目标、教学计划、教学内容和培养方式的研究与制定，承担与产业部门结合的那部分培养任务，将具有信息化实战经验的一线专家和新技术应用的信息化项目带入课堂，让学生在没有步入企业之前，先补足自身所缺乏的实践。例如神州数码从2002年开始就以北京交通大学经济管理学院为基地，积极推动ERP(Enterprise Resource Plmming 企业资源计划系统)课程教学，设置了《EPR原理与实践》、《商务EPR》、《模拟EPR》课程模块，从纯粹的理论学习过渡到真正的EPR环境，增加了学生的“实战”经历。

四、对我军信息化人才培养的启示

信息化时代的到来使得信息化人才不仅在社会生产实践中发挥重要作用，其在军事领域的重要作用也日益凸显。

海湾战争以来的几场局部战争实践表明，掌握战争主动权进而打赢战争，最直接、最关键的是夺取和保持信息优势，而形成信息优势的基本途径是大力推进

军队信息化。军队信息化的实质是“在军队的各个领域，广泛运用现代信息技术，充分开发利用信息资源，全面提高信息化作战能力的转型与过程。”军队信息化是一个庞大的系统工程，涵盖了军事信息系统建设、信息化武器装备建设和信息化支撑环境建设等三大领域，这三大领域的信息化建设都离不开信息化人才，可以说，信息化人才是军队信息化成功之本，是军队信息化的根本要素，对军队信息化其他要素的发展速度和质量有着决定性的影响，是军队信息化的关键。因此，军事领域信息化人才的培养也是我军现代化、信息化面临的一个重要课题，企业信息化人才培养的经验对我军信息化人才培养有着重要的启示。

(一)信息化军事人才的层次类型和特点

信息化军事人才，就是指适应军队信息化建设和打赢信息化战争要求的军事人才。信息化军事人才主要包括：变革型领导人才、专家型科技人才、复合型指挥人才、智囊型参谋人才、技术型保障人才。变革型领导人才，是指在我军各级领导岗位上，具有较高综合素质、前瞻预见能力、积极应变能力、能够应用信息技术进行科学决策的领导人才群体；专家型科技人才，是指在微电子、计算机、软件、信息网络等各个信息技术部门从事研究和开发的人才；复合型指挥人才，是指既懂信息科技又懂作战的军事指挥人才；智囊型参谋人才，是具备专门功能的人才群体，能就军队信息化建设及未来战争问题提出积极而科学的建议和咨询；技术型保障人才，是指能为部队信息化武器装备提供直接保障的专门技术人才；此外，所有使用信息技术、信息化武器装备和信息系统的人员，都应成为信息化人才。由此可见，信息化军事人才不同于一般领域的信息化人才，有其特定的知识结构和能力要求，对信息技术的掌握与应用上也分为多个层次，同样，信息化军事人才也要具备信息技术和多学科专业知识交融的能力。

(二)我军信息化军事人才培养现状

我军以军队院校为主渠道，依托国民教育和继续教育，进行信息化军事人才的培养，目前仍存在着作战部队信息化人才总体数量不足，人员素质不高，顶尖人才匮乏，专业对口率低，与信息化建设的需求有很大差距等问题。相较于信息化水平居于