综合探究五 探讨乾隆盛世的危机 初中八年级l历史与社会下册教案教学设计教学反思 人教版

《综合探究五：探讨乾隆盛世的危机》

台州市白云中学应琼华2－3－8 列举实例，综合多种因素，认识清末中国面临空前的民族危机和社会危机。

一、教学目标

（一）知识与技能：知道“乾隆盛世”在政治、经济、文化等方面的盛世表现；知道“乾隆盛世”时期，工业文明大潮中的盛世危机，探寻近代落伍的原因；了解“乾隆盛世”危机，危险中暗藏机遇所带来的启示。

（二）过程与方法：引导学生阅读资料包中的材料，借助教材中的材料，学会用多种资料，从不同角度分析比较社会现象的异同，培养学生的阅读、分析和归纳能力。

（三）情感·态度·价值观：树立辩证思想和全球史观看待历史现象和社会现象，通过近代屈辱感悟，启发学生为实现中华民族伟大复兴树立责任感和使命感。

二、教学重难点

重点：运用多种史料，从不同角度，归纳概括“乾隆盛世”的表现，分析“乾隆盛世”背后的各种危机。

难点：对史料的充分挖掘，培养论从史出的意识。

三、教学策略

采用自主，小组合作的模式进行教学，贯穿讨论法，指导学生针对史料，开展小组自主合作讨论，并形成汇报。

四、教学过程

五、板书设计 乾隆盛世

危（险） 机（遇）

政治： 经济：

人口： 文化： 疆域：

六、教学反思

【成功之处】

①本节课是一堂综合探究课。在教学过程中，通过小组合作并展示的环节突出学生在课堂教学中的

中国

西方

经济政治科技文化对外政策综合国力

日趋衰落

主题地位，全面贯彻生本课堂理念。对于课堂生成教学，把握到位。

②环节清晰，设置到位。运用“论从史出”引导学生学会主动分析史料，辩证认识社会想象。并有所领悟和思考。

【败笔之处】

完全融入学生的探究课堂，导致时间把握不够到位。在课堂的最后，有点匆忙。