17 世界多美呀 教导设计.doc

17 世界多美呀教学设计-

课题17 世界多美呀课型新授课时2

教学

目标1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。，认识2个偏旁；理解生词。

3、了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美。

重点

难点学会本课9个生字,理解生字词。

朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美。

课前准备生字卡片、课件

师生教学互动过程

教学步骤教师活动学生活动

第一课时

一、导入。

二、初读课文。

三、初步了解课文大意。

四、教学生字。

第二课时

一、复习。

二、细读第一自然段。

三、细读第二自然段。

四、细读第三自然段。

五、读第四自然段。

六、总结。1．同学们，你们周围的世界是什么样的？

2．板书课题，你有问题要问吗？

3．你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。

1．借助拼音自读课文。

2．再读课文，把生字词和小节号画出来。

3．检查自学效果。（出示生字词）

4．指名读词，开火车读，齐读。

1．再指名朗读课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？

2．它是什么情况下说的？

3．你能把这篇课文读给大家听吗？1．出示生字卡片，巩固生字读音。

教学“羊字头“。

2．看课后笔顺表，自学生字的笔顺。

3．反馈检查“世、美”的笔顺。

1．抽读生字卡片。

2．指名分段朗读课文。

1．自读第一自然段。

2．读完后，你知道了什么？

3．谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动？

4．它怎会夜大为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？

5．渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。

6．你现在能不看书，为我们的电视配音吗？指导背诵。

1．指名读第二自然段。

2．课文告诉我们什么呢？

3．你怎么知道小鸡啄壳很吃力的？能读出这种吃力的语气吗？

4．小鸡看见了什么？

5．看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎么说？怎么做？

6．那么让我们把美丽的景色记下来。

7．指导有感情地背诵。

1．蛋壳中的小鸡跟你们一们，迫不及待地钻出来！

2．听完后，你感受到小鸡非常想出来吗？

3．你还体会到了什么？

4．你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？

5．现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。

6．指导有感情朗读课文。

1．学完课文后，你收获了什么？

2．齐声有感情朗读课文。

3．让我们把这么美的课文用脑记下来吧！1．读准“世”的音，是翘舌音，不是平舌音。

2．齐读课题，提问。

1．自己读生字词，想想：你有什么要提醒同学的？

2．正音。

3．把课文读正确、流利。

1．自读，指读，赛读。

2．全班读课文。

1．指导写字。

2．师范写生字，生描红、临写。

1．学生认读生字。

2．读课文。

1．说说从文中读懂了什么。

2．说话练习。

3．了解小鸡孵化的知识。

4．有感情朗读。

1．（出示句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

2．句中哪些词是表示颜色的？

3．“蓝湛湛”表示什么颜色？

4．这绿茵的树木看上去怎么样？

1．是呀，小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么？

2．齐读第四自然段。

3．谁愿意当当这只小鸡来赞一赞这美丽的世界？

4．有感情朗读课文。

5．有感情背诵课文。

板书设计黄乎乎

17世界多美呀！蓝湛湛

绿茵茵爱大自然

碧澄澄

17* 雪猴一、教学要求-

1.理解课文内容，学习边防战士热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀，认识保护生态环境的重要性。

2.学习抓住事物特点描写的写作方法。

二、教学重点

从聪明、可爱的雪猴与边防军人的友好相处的描述中，体会边防战士热爱大自然和野生动物的情感；学习作者抓住事物特点描写的写作方法。

三、教具准备

放大了的课文插图一张。

四、教学时间一课时。

第一课时

一、激发阅读兴趣。

1.谈话：在我国云南省边境，有一种猴子名叫雪猴，它们很通人性，边防战士和它们结下了深厚的情谊。今天，我们要学习的课文，讲的正是战士和猴子之间所发生的一些感人、有趣的故事。(板书课题)

2.出示挂图，认识雪猴。

二、检查预习。

1.指名朗读课文，每人读一个自然段。然后纠正读音。

2.讨论：课文主要讲了雪猴的哪几件事？(送香蕉，摹仿军人做早操、刷牙洗脸、操练、听课，对从单杠摔下的战士表示关切、同情，在暴雨冰雹到来之前给战士报信。)

三、自学课文，练习分段。

1.提出要求：默读课文，想一想，把课文分成两段应该怎么分。

2.学生自学思考。

3.讨论分段。(第一、二、三自然段是第一段；第四、五、六、七自然段是第二段。)

四、学习第一段。

1.自由朗读第一段，思考：雪猴有哪些特点？

2.讨论：雪猴有哪些特点？你是从课文的哪些地方看出来的？(外形毛色鲜亮，躯体高大，鼻孔翻向天空；热情好客，懂礼貌，动作灵活。)

3.指导朗读第一段。