记叙文谋篇布局ppt课件

三、凤头豹尾法
• “凤头”就是要求文章的开篇要漂亮，能 吸引读者的目光。 • 开篇要新颖，使用一些不新鲜的开头， 即使不令人厌倦，也不会引起读者多大的 阅读兴趣。 • 开篇要简洁明快，不能拖泥带水，长篇 大论，半天说不到正题上。
• 开篇的方法有 • 可以设置疑问，吊起人们的胃口； • 可以单刀直入，切入正题； • 可以运用修辞格，营造一种氛围； • 可以抒情开篇，拔动读者的心弦； • 可以引用名言，显得精炼又深刻。 • 无论哪种方式，都应力避矫情、堆 砌、言之无物。
二要强化“背景”和细节的设置。
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记叙文中，人物的活动不是单一的几个动作、几句话语， 事情的叙述也不宜直来直去，不然，文章就会显得平板， 行文缺乏波澜。好的记叙文，人物活动、情节展开必然是 建立在一定的背景之下，这背景，就是我们平时强调的环 境；强化“背景”设置，就是强化环境描写。可以说，好 的环境描写不仅能渲染人事氛围，增强文字的情感色彩， 而且使行文富有曲折的美感。
二、波澜跌宕法
• 俗话说：“文似看山不喜平。”这是说 文章似名山胜景一般，要层峦叠嶂，峰回 路转、曲折回环，方可引人入胜。很多人 写记叙文时，往往只注意叙事条理、线索 结构的分明清晰、完整清楚，因而平铺直 叙、水平如镜，看不到曲折错落、起伏回 环。这种文章虽然也使用了相应的叙事手 法，叙述能概括具体，但缺乏点情趣，少 了点波澜，仍不能算好文章。
记叙文Байду номын сангаас篇布 局
记叙文应具有的特质
• 一要体现“记叙”性质。
• 即记人或叙事。记人或叙事，二者必居其 一，但又不能以此否定另一面，因为人与 事往往是交织在一起的：人物形象的刻画 和塑造须得以事情为依托，事情的过程又 得靠人这一行为主体来推动；当然，人可 以是“虚拟化”的人，譬如动物、自然物 或想象物等。所以，是否是合格的记叙文， 就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙 述了一个完整的事情。
叙事常见的毛病有三种：
• 一是虽有中心，却缺乏具体材料， 空话连篇，不能使人感动； • 二是虽有材料却没有明确的中心， 从头到尾一篇流水帐； • 三是有材料，也确定了中心，却不 能很好地围绕中心组织材料，材料和 中心不相适应。
一、冰糖葫芦法
• 小买卖人为了招徕顾客，以小棒穿插山 楂成串叫卖，既美观又方便。借用这个名 称用于作文的构思，意思是说，在作文的 谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文的 线索（小竹棒），那么众多的材料（葫芦） 就能很快串连成章。这种方法之所以快速， 是因为构思时思维具有单一性的特点，只 要找到能贯穿全文的“小竹棒”，一切问 题就迎刃而解了，不需要多层次、多角度 思维，就能把全文的布局安排好。
• 作文的结尾也是一道重要的“工序”。写 得不好，会使文章结构松弛，黯然失色； 写得好，会使文章浑然天成，大添异彩。 • 一是启迪人心的结尾。在结尾处写出肺腑 之言，或充满激情地呼吁，或给人富有哲 理的启迪。 • 二是诗情画意的结尾。在结尾处展开想像， 用描写的手法向读者展示一幅优美的图画， 或用名言抒写自己的情怀。 • 三是促膝谈心式的结尾。在结尾处，告诉 读者自己对问题的看法，对生活的感悟， 语言要力求亲切感人，朴实自然。 • 四是照应开头的结尾。这种结尾，结构圆 合，因为前后呼应，常给人一气呵成之感。
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同样，人物活动，情节推进，也离不开细节，尤其是人 物的性格思想，往往就是靠几个细节来完成的。因此，强 化典型的细节也非常必要。
三要挖掘典型意义
• 记叙文，记人或叙事是基础，但所写 的人或事又必须具有一定的典型性，作者 通过文中的人或事传达某种情感或思考， 这就是人事的典型意义。很多记叙文，读 后总觉得缺少点什么，更难说打动人心， 很大程度上是没有挖掘出人与事中的典型 意义。
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幸福如一抹浅浅的雾，淡淡的飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋里的大 米饭的香味融合，弥漫在我的心窝。为了它，我曾等了一个夏天，等了一个童年。而 此刻，它竟像一笛箫音，轻轻回响在我心灵的深处…… 小时候，家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛， 那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。 那年，外婆生病了，为了外婆，母亲借来了一升大米，细粮在当时是很奢侈的东西。 每天早晨，母亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外婆喂下。每到此时，我就 蹲在墙角咽口水。孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗？那时，我常常这样想，直 到有一天…… 那天，天气晴朗得可爱。早上，照例是一碗大米饭和我们的稀饭，而外婆因身体不 舒服没有起来吃饭，母亲急着去地里，临走时叮嘱我喂外婆。望着端过饭碗的瘦瘦的 我，外婆说：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，啊？”外婆和蔼地抚着我的头。 “哎！”我满心欢喜，忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。但就在这时候，一 种莫名的感觉涌上心头，简单的思维告诉我：“这是外婆的饭，我不能吃！”就这样， 我痴痴地盯着那碗大米饭，窗外的阳光，小鸟鸣啾，全都变成了一碗碗的大米饭，在 我眼前晃动。有好几次，我都差点忍不住了，一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸 引一根针的那块大磁铁，而它又仿佛一个女妖，美丽地谄媚地笑着，想要一口把我吸 进去似的。而我就端坐在那儿，在吃与不吃之间徘徊，耳边不断地响着一句话：外婆 的饭，我不能吃…… 门“吱”地被母亲推开了，我扭过头去，看着母亲：“娘，外婆的大米饭我没吃。” 我的嘴一撇，想哭。母亲怔怔地看着，突然像明白了什么，紧紧地抱着我，大滴大滴 的泪水滴在我的脖子上。那一刻，我知道，我做对了；那一刻，我好像突然长大了。 因为我终于可以承载着母亲的眼泪了。窗外的阳光斜射进来，暖暖地照在我和母亲的 脸上，屋里一片淡淡红色，在这静谧中，我尽情地分享着母亲的泪光…… 那一年，我8岁。小小的我，像是经受了一次灵魂的洗礼，没错，就是这样的。我清 楚地记得，外婆去世的那天晚上，我梦见外婆就站在我面前，手里捧着一碗香喷喷的 大米饭……
一碗大米饭
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四、悬念解疑法
• 所谓悬念，是在文章的某一部分（可以 在开头，也可以在中间）设置一个疑问或 矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热 烈关切的心理状态的一种手法。 • 因为悬念是兴趣不断的向前延伸和欲知后 事如何的迫切要求，所以悬念设置得好， 就能收到吸引读者始终怀着紧张情绪或关 切心情迫切地读下去的艺术效果。