认识论总结
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（二）实践是认识发展的动力 （三）实践是认识的目的 （四）实践是检验真理的唯一标准 （五）实践是认识的基础
实践与认识关系
（1）辨证统一 （2）实践是理论的基础。 理论的产生、发展、 受检验与归宿，都离 不开实践。 （3）理论对实践有反作 用。科学理论对实践 有指导作用（科学预
见的作用、科学方 法的作用、解放思 想的作用）
实践 认识论
认识
两者关系
真理
真理与认识的关系： 真理就是正确的认识，符合客观实际的认识。
真理的含义：人们对于客观事物及其规律的正确反映。
真理是客观的 特 征
1、真理的内容是客观的 真理反映的对象是客观事物及其规律。 （1）一切真理都包含着不依任何人、社会集团、阶级的主 观意志为转移的客观内容。（真理面前人人平等） （2）一切真理的内容都来自于客观物质世界，都是对客观 世界的正确认识。 • 客观性是真理的根本属性。 （1）客观事物是永恒运动和发展着的，无论是自然界还是 人类社会，这就决定了人们对客观事物及其规律的真理 性认识不是一成不变的。 （2）人们的社会实践也是不断向前发展的，因此人们在实 践中获得的真理性认识也是不断发展的。 （3）马克思主义具有与时俱进的理论品质。
客观唯心主义 唯心主义 主观唯心主义 辩证唯物论
物质和意识的辩证关系原理 规律 一切从实际出发，实事求是 联系
旧哲学
形而上学唯物主义 唯物主义 朴素唯物主义
发展
哲 学
唯物辩证法
辩证唯物主义
矛盾 创新 实践 认识论
马克思主义哲学
认识 真理 社会发展的规律
社会历史观
人民群众是历史的创造者 价值判断与价值选择 价值判断与价值选择
A只有通过实践才能形成认识 B直接经验与间接经验的关系
1、一个人的大部分知识是间接经验，他不可 能也没有必要事事亲身实践去获得全部知识。 2、积极参加社会实践，尽可能多地获取直接 经验，尤为重要。 ①.青年学生只有参加社会实践，才能真正深 刻理解书本知识。 ②.青年学生只有参加社会实践，才能对所学 的书本知识进行验证。 ③.青年学生只有参加社会实践，才能学到许 多书本上没有的知识。
认识
认识论
实践
两者关系
真理
实践是检验真理的唯一标准
1、真理的本性和实践的特点决定了只有实践才能 检验真理 （1）真理的本性——客观性 主观认识与客观对象相符合，这就要求作为检验 真理的标准具有把主观认识和客观事物联结起来 的特性。 （2）实践的特点 实践是人们改造客观世界的活动，是主观见之于 客观的东西。只有实践能把主观认识（理论、计 划等）和客观实际联系起来加以对照、比较。
关系： 感性认识和理性认识是 相互依赖、相互制约的。 感性认识是理性认识的 基础；感性认识有待于 深化，有待于发展到理 性认识。两者是辩证统 一的，如果割裂了它们 的辩证关系就会犯经验 论或者是唯理论的错误。 条件： 必须投身于实践，进行 调查研究；必须坚持 “去粗取精、去伪存真、 由此及彼、由表及里” 的科学思维方法。 事物打交道，使事物的外部状态和特征等反映 到自己的头脑中形成的认识。 形式：感觉、知觉、表象。 特点：是以生动、丰富、具体的形象直接反映 外部世界，它和客观事物之间没有任何中间环 节。它只是反映了事物的表面现象和外部联系， 还没有揭示出事物的本质和规律。 感性认识只是认识的初级阶段。
真理是发展的 1、真理是随着客观事物和实践的发展而发展的
真理与谬误的联系：
A真理和谬误是相比较而存在的。没有真理就无所 谓谬误，没有谬误也就无所谓真理。 B真理和谬误相互依存，在一定条件下可以相互转 化。 任何真理都是具体的，有其存在的条件和范围， 如果超出一定的范围与条件，真理就会变成谬误。 分析谬误发生的原因，纠正认识的谬误，进而达 到对客观事物的正确认识，就实现了谬误向真理 的转化。 C真理是在同谬误的斗争中发展的，这是真理发展 的一般规律。
历史唯物主义
价值观
人生观
人的价值
实践 认识论
认识
真理
1 实践的含义
实践是人们能动地改造客观世界的活动。
2 实践的特征 实践是客观的物质活动 实践是自觉、能动的活动 实践是社会的、历史的活动 3 实践的形式 生产实践、调整和变革社会关系的实践活 动、科学实验
实践 认识论
认识
真理
感性认识
含义：指在实践中人们通过自己的感官同外界
2、用发展的观点看待实践标准 （1）实践检验认识的真理性是一个过程。 （2）实践是发展的，人们的认识也是发展的， 因此已被证实是真理性的认识仍需要接受 今后实践的进一步验证。 （3）实践在它发展的一定阶段上都有其历史 性，不可能完全证实一切思想和理论。 真理是相对的。
（1）科学理论是从客观实际中抽象出来、又 在客观实际中得到实践证明的、正确地反映 了客观事物的本质及其规律的知识体系。 （2）科学理论是实践的结晶，又是实践的指 南。
实践
两者关系
பைடு நூலகம்
认识论
认识
真理
实践与认识的关系
实践的观点是辨证唯物主义认识 论的首要的基本观点实践不仅对社 会发展起极其重大的作用，而且对 人的认识具有决定作用。 （一）实践是认识的来源
理性认识
含义：指人们借助于抽象思维去把握关于事物
的本质、全体和内部联系的认识。 形式：概念、判断、推理。 特点：它的间接性和抽象性。是更深刻、更正 确、更全面、从而也更可靠地反映了客观事物。 理性认识是认识的高级阶段。
理论认识的高级形式。
理论
是人们把在实践中获得的认识和经验加以概括和总结 所形成的知识体系。 有正确与错误之分。正确的理论就是科学理论。
实践与认识关系
（1）辨证统一 （2）实践是理论的基础。 理论的产生、发展、 受检验与归宿，都离 不开实践。 （3）理论对实践有反作 用。科学理论对实践 有指导作用（科学预
见的作用、科学方 法的作用、解放思 想的作用）
实践 认识论
认识
两者关系
真理
真理与认识的关系： 真理就是正确的认识，符合客观实际的认识。
真理的含义：人们对于客观事物及其规律的正确反映。
真理是客观的 特 征
1、真理的内容是客观的 真理反映的对象是客观事物及其规律。 （1）一切真理都包含着不依任何人、社会集团、阶级的主 观意志为转移的客观内容。（真理面前人人平等） （2）一切真理的内容都来自于客观物质世界，都是对客观 世界的正确认识。 • 客观性是真理的根本属性。 （1）客观事物是永恒运动和发展着的，无论是自然界还是 人类社会，这就决定了人们对客观事物及其规律的真理 性认识不是一成不变的。 （2）人们的社会实践也是不断向前发展的，因此人们在实 践中获得的真理性认识也是不断发展的。 （3）马克思主义具有与时俱进的理论品质。
客观唯心主义 唯心主义 主观唯心主义 辩证唯物论
物质和意识的辩证关系原理 规律 一切从实际出发，实事求是 联系
旧哲学
形而上学唯物主义 唯物主义 朴素唯物主义
发展
哲 学
唯物辩证法
辩证唯物主义
矛盾 创新 实践 认识论
马克思主义哲学
认识 真理 社会发展的规律
社会历史观
人民群众是历史的创造者 价值判断与价值选择 价值判断与价值选择
A只有通过实践才能形成认识 B直接经验与间接经验的关系
1、一个人的大部分知识是间接经验，他不可 能也没有必要事事亲身实践去获得全部知识。 2、积极参加社会实践，尽可能多地获取直接 经验，尤为重要。 ①.青年学生只有参加社会实践，才能真正深 刻理解书本知识。 ②.青年学生只有参加社会实践，才能对所学 的书本知识进行验证。 ③.青年学生只有参加社会实践，才能学到许 多书本上没有的知识。
认识
认识论
实践
两者关系
真理
实践是检验真理的唯一标准
1、真理的本性和实践的特点决定了只有实践才能 检验真理 （1）真理的本性——客观性 主观认识与客观对象相符合，这就要求作为检验 真理的标准具有把主观认识和客观事物联结起来 的特性。 （2）实践的特点 实践是人们改造客观世界的活动，是主观见之于 客观的东西。只有实践能把主观认识（理论、计 划等）和客观实际联系起来加以对照、比较。
关系： 感性认识和理性认识是 相互依赖、相互制约的。 感性认识是理性认识的 基础；感性认识有待于 深化，有待于发展到理 性认识。两者是辩证统 一的，如果割裂了它们 的辩证关系就会犯经验 论或者是唯理论的错误。 条件： 必须投身于实践，进行 调查研究；必须坚持 “去粗取精、去伪存真、 由此及彼、由表及里” 的科学思维方法。 事物打交道，使事物的外部状态和特征等反映 到自己的头脑中形成的认识。 形式：感觉、知觉、表象。 特点：是以生动、丰富、具体的形象直接反映 外部世界，它和客观事物之间没有任何中间环 节。它只是反映了事物的表面现象和外部联系， 还没有揭示出事物的本质和规律。 感性认识只是认识的初级阶段。
真理是发展的 1、真理是随着客观事物和实践的发展而发展的
真理与谬误的联系：
A真理和谬误是相比较而存在的。没有真理就无所 谓谬误，没有谬误也就无所谓真理。 B真理和谬误相互依存，在一定条件下可以相互转 化。 任何真理都是具体的，有其存在的条件和范围， 如果超出一定的范围与条件，真理就会变成谬误。 分析谬误发生的原因，纠正认识的谬误，进而达 到对客观事物的正确认识，就实现了谬误向真理 的转化。 C真理是在同谬误的斗争中发展的，这是真理发展 的一般规律。
历史唯物主义
价值观
人生观
人的价值
实践 认识论
认识
真理
1 实践的含义
实践是人们能动地改造客观世界的活动。
2 实践的特征 实践是客观的物质活动 实践是自觉、能动的活动 实践是社会的、历史的活动 3 实践的形式 生产实践、调整和变革社会关系的实践活 动、科学实验
实践 认识论
认识
真理
感性认识
含义：指在实践中人们通过自己的感官同外界
2、用发展的观点看待实践标准 （1）实践检验认识的真理性是一个过程。 （2）实践是发展的，人们的认识也是发展的， 因此已被证实是真理性的认识仍需要接受 今后实践的进一步验证。 （3）实践在它发展的一定阶段上都有其历史 性，不可能完全证实一切思想和理论。 真理是相对的。
（1）科学理论是从客观实际中抽象出来、又 在客观实际中得到实践证明的、正确地反映 了客观事物的本质及其规律的知识体系。 （2）科学理论是实践的结晶，又是实践的指 南。
实践
两者关系
பைடு நூலகம்
认识论
认识
真理
实践与认识的关系
实践的观点是辨证唯物主义认识 论的首要的基本观点实践不仅对社 会发展起极其重大的作用，而且对 人的认识具有决定作用。 （一）实践是认识的来源
理性认识
含义：指人们借助于抽象思维去把握关于事物
的本质、全体和内部联系的认识。 形式：概念、判断、推理。 特点：它的间接性和抽象性。是更深刻、更正 确、更全面、从而也更可靠地反映了客观事物。 理性认识是认识的高级阶段。
理论认识的高级形式。
理论
是人们把在实践中获得的认识和经验加以概括和总结 所形成的知识体系。 有正确与错误之分。正确的理论就是科学理论。