身边的文化遗产PPT教学课件
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八年级语文上册
综合性学习
身边的文化遗产
2020/10/13
1
学习目标
1.对我国的世界文化遗产有一些基本了解，感受中国古代文明的辉煌，体 会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其宝贵的价值。（重点） 2.通过课前收集的资料及图片，创设情境，在自主、合作、探究中学习知 识。（难点） 3.感受中国文明的灿烂辉煌，激发热爱祖国的情感。（素养）
2020/10/13
9
拓展探究
让世界了解中国，让中国了解世界，让我们传承历史 文化，保护世界文化遗产。
——后记
2020/10/13
10
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可Hale Waihona Puke Baidu在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
——题记 你，就是一道辉煌的历史文明。 你，兵马俑，多少年来，你们承受着泥土的重压，忍受着千年的 水蚀，历经着火烧的磨炼，硬是挺直了身板，撑开了头上的一片泥土， 重现在世人面前。你
2020/10/13
7
拓展探究
们用泥塑的身躯震惊了我们，你们用永恒的精神震撼了全世界，向世界 诠释着生命与永恒的意义……
2020/10/13
5
课下作业
模拟答辩会结束后，参考本次活动的“资料四”，以 “我与文化遗产”为话题，自拟题目，写一篇作文，谈谈 你对文化遗产保护的认识和思考。
2020/10/13
6
拓展探究
范文
你，世界文化遗产
历史悠悠，我品古代风味；文化绵绵，我读千秋万载。中华五千 年悠久绵长的历史长河淘洗了不尽的文化遗产。
2020/10/13
3
整体感知
二、实地考察，收集资料，撰写申请报告
1.如果有条件，最好利用周末时间，实地考察一下拟申报的项目。并且 给该项目制作调查图表。 2.如果条件不允许，也可以通过阅读书籍、网络搜索、访问老人等方式 获取资料。 3.小组分工合作，撰写《优秀文化遗产申请报告》。报告最好图文并茂， 注意用诗情画意的语言，描述景观的独特魅力，用富有感染力的语言， 引起大家的关注。
2020/10/13
8
拓展探究
你的色彩也早已褪去，但灰暗的砖瓦不能掩藏住你内里丰富的历史沉淀， 不能否定你曾经的璀璨多彩。你雄伟的气魄惊叹着全世界，向全世界诉 说着辉煌与不朽的故事……
五千年里，中华大地历经了多少沧海桑田的变化，但历史的车轮 不会碾碎你曾经的辉煌，稍纵即逝的时间也不会吹走你不朽的文化，因 为消失的是有形的生命，永不退逝的是你的精神。你永远是历史的文化 丰碑，永远象征着中华民族一脉相承的民族精神……
2020/10/13
2
整体感知
一、文化遗产推荐与评选
1.全班同学分成若干小组，分别推荐和评选出本组认同的“文化遗产候选项目”。 2.小组分工，避免重复。比如有的负责物质文化遗产，有的负责非物质文化遗产。 3.自由推荐。首先，阅读本次活动的“资料一”，了解文化遗产的定义和入选标准。 其次，通过回忆、访问、资料搜索等形式，找出你身边符合条件的项目，参考本次 活动的“资料二”，制作资料卡片。 4.小组讨论，组长负责收集各组员提交的卡片，召集组员讨论，选出推荐人数最多、 认同度最高的项目作为本组“申遗”项目。
2020/10/13
4
整体感知
三、班级召开模拟答辩会
1.各小组推举一位组员担任“申遗代表”，负责介绍小组推荐的项目；其 他组员组成助威团，并参加答辩。 2.每个小组推举一位组员担任评委，邀请语文老师或相关学科老师担任首 席评委，共同组成评审委员会。本小组答辩时，本组评委应该回避。 3.学习委员负责组织答辩会。首先需要会同各小组组长确定时间及流程， 并拟出相关规则；其次要选定主持人，撰写主持词。
你，碉楼，经过风风雨雨，千磨万击，你们毅然地耸立着。你们各 具风韵，每一位都古色古香，气势磅礴，你们融合外国建筑艺术的精华， 造型独特，独树一帜。你们用中西合璧的建筑艺术印证着中西文化的交 流，向世界展示着交流与艺术的风采……
你，长城，经受住了岁月千年的考验，坚毅不倒地耸立在崇山峻岭 之中。虽然历经风与火的洗礼，
综合性学习
身边的文化遗产
2020/10/13
1
学习目标
1.对我国的世界文化遗产有一些基本了解，感受中国古代文明的辉煌，体 会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其宝贵的价值。（重点） 2.通过课前收集的资料及图片，创设情境，在自主、合作、探究中学习知 识。（难点） 3.感受中国文明的灿烂辉煌，激发热爱祖国的情感。（素养）
2020/10/13
9
拓展探究
让世界了解中国，让中国了解世界，让我们传承历史 文化，保护世界文化遗产。
——后记
2020/10/13
10
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演讲人: XXX
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——题记 你，就是一道辉煌的历史文明。 你，兵马俑，多少年来，你们承受着泥土的重压，忍受着千年的 水蚀，历经着火烧的磨炼，硬是挺直了身板，撑开了头上的一片泥土， 重现在世人面前。你
2020/10/13
7
拓展探究
们用泥塑的身躯震惊了我们，你们用永恒的精神震撼了全世界，向世界 诠释着生命与永恒的意义……
2020/10/13
5
课下作业
模拟答辩会结束后，参考本次活动的“资料四”，以 “我与文化遗产”为话题，自拟题目，写一篇作文，谈谈 你对文化遗产保护的认识和思考。
2020/10/13
6
拓展探究
范文
你，世界文化遗产
历史悠悠，我品古代风味；文化绵绵，我读千秋万载。中华五千 年悠久绵长的历史长河淘洗了不尽的文化遗产。
2020/10/13
3
整体感知
二、实地考察，收集资料，撰写申请报告
1.如果有条件，最好利用周末时间，实地考察一下拟申报的项目。并且 给该项目制作调查图表。 2.如果条件不允许，也可以通过阅读书籍、网络搜索、访问老人等方式 获取资料。 3.小组分工合作，撰写《优秀文化遗产申请报告》。报告最好图文并茂， 注意用诗情画意的语言，描述景观的独特魅力，用富有感染力的语言， 引起大家的关注。
2020/10/13
8
拓展探究
你的色彩也早已褪去，但灰暗的砖瓦不能掩藏住你内里丰富的历史沉淀， 不能否定你曾经的璀璨多彩。你雄伟的气魄惊叹着全世界，向全世界诉 说着辉煌与不朽的故事……
五千年里，中华大地历经了多少沧海桑田的变化，但历史的车轮 不会碾碎你曾经的辉煌，稍纵即逝的时间也不会吹走你不朽的文化，因 为消失的是有形的生命，永不退逝的是你的精神。你永远是历史的文化 丰碑，永远象征着中华民族一脉相承的民族精神……
2020/10/13
2
整体感知
一、文化遗产推荐与评选
1.全班同学分成若干小组，分别推荐和评选出本组认同的“文化遗产候选项目”。 2.小组分工，避免重复。比如有的负责物质文化遗产，有的负责非物质文化遗产。 3.自由推荐。首先，阅读本次活动的“资料一”，了解文化遗产的定义和入选标准。 其次，通过回忆、访问、资料搜索等形式，找出你身边符合条件的项目，参考本次 活动的“资料二”，制作资料卡片。 4.小组讨论，组长负责收集各组员提交的卡片，召集组员讨论，选出推荐人数最多、 认同度最高的项目作为本组“申遗”项目。
2020/10/13
4
整体感知
三、班级召开模拟答辩会
1.各小组推举一位组员担任“申遗代表”，负责介绍小组推荐的项目；其 他组员组成助威团，并参加答辩。 2.每个小组推举一位组员担任评委，邀请语文老师或相关学科老师担任首 席评委，共同组成评审委员会。本小组答辩时，本组评委应该回避。 3.学习委员负责组织答辩会。首先需要会同各小组组长确定时间及流程， 并拟出相关规则；其次要选定主持人，撰写主持词。
你，碉楼，经过风风雨雨，千磨万击，你们毅然地耸立着。你们各 具风韵，每一位都古色古香，气势磅礴，你们融合外国建筑艺术的精华， 造型独特，独树一帜。你们用中西合璧的建筑艺术印证着中西文化的交 流，向世界展示着交流与艺术的风采……
你，长城，经受住了岁月千年的考验，坚毅不倒地耸立在崇山峻岭 之中。虽然历经风与火的洗礼，