教科版思想品德九年级 第十二课 法律的尊严 第二课时教学设计

公正司法，为人民谋利益；二是对于克服目前我国存在的一些腐败现象腐败，保持政府的廉洁，广大人民群众的监督和批评建议是不可缺少的。（4）公民监督的途径主要有代表联系群众制度；信访举报制度；新闻监督制度；其他制度四个方面。
教师总结：作为当代中学生，我们有幸生活在中国改革开放的年代，亲眼目睹了改革开放20多年来中国法制进程的突飞猛进。“依法治国”被写进宪法，多么令人振奋。然而我们应该思考的是：在我们的成长道路上如何与法同行？有人可能会说，我们还是未成年人，只要不杀人不放火，法律就约束不到我们。我说，法律离我们很近。法律在我们的一生中是维护自己权利的武器，同时又是规范自己行为的社会准则。同学们，从今天起，从这一刻，让我们一起踏上与法同行的道路吧！
依法治国的主体，如果离开了人民的参与、支持和监督，要实现依法治国是难以想象的。引出落实依法治国人人有责。导入新课希望我们大家同学都以积极的态度支持依法治国的基本方略。踏上治国之路——我们与法同行。自主生成：
围绕是与非，赔与不赔，以及如何赔，引导学生展开的辩论。
教师小结：人们自古以来都希望通过法律追求到真正的公平和正义。随着社会的进步，人们的法律意识越来越强。尊重法律，追求公正应该成为我们的基本素养。
环节二：学习新课
多媒体展示：
材料一：郑某发现乡政府领导公款吃喝、乱收费问题严重，便以书面形式向有关部门举报，经有关部门调查核实后，对乡政府有关人员进行了处罚，郑某受到了表彰。
多媒体展示：
（1）社区内非法养狗，小狗随地大小便还吓哭小孩。
（2）小商贩非法占道经营，屡禁不止。
分组交流讨论：（创新支点）
1．针对上述问题，你会提出哪些合理化的建议？
2．你打算通过什么途径表达你的建议？
3．你的建议可能会带来什么样的结果？
教师引领学生通过讨论了解以下知识：（1）所谓“监督权”，是指公民有监督国家机关及其工作人员的公务活动的权利。（2）公民的监督权包括四项内容，即批评权、建议权、控告权、检举权。（3）公民监督权的必要性体现在一是督促国家机关及其工作人员依法行政、
讨论
多媒体展示：
35岁的张先生在一天早上被楼上掉下的烟灰缸砸中脑袋，造成三级智力障碍，基本丧失生活自理能力，经公安机关初步调查，楼上的十几户人家的窗户都冲着路边，也没有封闭，都有扔烟灰缸的可能，所有住户都不承认是自己家扔的烟灰缸。张先生的治疗费已经花掉了十几万元，在无法断定谁是烟灰缸主人的情况下，张先生决定将楼上的所有住户告上法庭，共同承担他的损失。
多媒体展示：
普法歌
人人要学法，法律用处大。
社会各行业，处处需要它。
做人要守法，约束你我他。
办事懂规则，生活秩序化。
用法护自己，理直胆气大。
法前人平等，靠法走天下。
胸中有良法，歪邪全不怕。
正气大发扬，利民利国家。
研讨方式：
①师生交流பைடு நூலகம்
②小组内生生交流
反馈方式：
①组际间生生交流
②师生交流
③网络交流
学生思考讨论、老师点拨师点拨提升：人民是实行
任课老师：单位：上课年级：九年级
课题十二课法律的尊严第二课时上课时间：2013、11
课标
与教材
课标依据：
1、了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
2、了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的
知情权、参与权、表达权、监督权。
教材分析：本节内容是上节课“依法治国”的延伸，从法律对“公平正义”的作用入手，详解了公民权利和义务之间的关系，重点分析了公民监督权这一项政治权利，将青少年如何运用法律武器维护自己的权益融入上述内容之中。
学情
初中生受年龄和认知水平所限，法律意识、民主监督意识、权利义务意识相对淡薄。引导学生尊重法律，追求公正，正确行使权利，自觉履行义务，依法行使监督权，对于社会的发展和学生自身的成长都具有现实意义。但学生受年龄和知识储备及生活经验的欠缺，学习起来尤其是对权利和义务的关系有一定难度
教学
目标
【情感、态度、价值观】树立法治观念，自觉守法、护法。增强权利义务观念，学会珍惜自己的权利，养成依法正确行使权利，认真履行义务的习惯。自觉树立监督观念。培养国家观念，增强主人翁意识
【能力目标】提高依法行使权利、自觉履行义务的能力；逐步增强依法行使监督权的能力。
【知识目标】认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威；了解权利和义务的关系，知道公民要依法行使权利，自觉履行义务；掌握行使监督权的有效方法和途径。
教学方法与媒体
1．制作多媒体课件。
2．搜集我们在学习、生活、工作、国家建设中依法治理的音像材料、漫画、图片等，以便在课堂上进行交流。
教学重难点：
教学重点：公民应怎样与法同行。
难点：权利和义务的辩证关系
设置依据：
依法治国，建设社会主义法治国家，需要公民树立法律意识、权利义务意识、民主监督意识，需要公民为建设社会主义法治国家做出自己的努力和贡献，尤其是追求公平公正、权利义务的统一因此公民与法同行应是本课时的重点。
权利和义务的辩证关系教材编写理论性强，缺乏感性、直观材料，虽然与学生距离较近，但太抽象，学生理解起来有一定难度。但此部分内容对学生的终身发展又意义重大。拟通过采取与学生生活实际联系密切的经典事例化抽象为具体，深入浅出予以突破
3．布置学生查阅我国立法方面取得的成绩、大案要案的审理以及监督的方法等有关信息，准备在课堂上与同学、老师进行交流、分享
教学
过程
教学
环节
教学
内容
教学活动设计
互动方式
探究过程
设计意图
导入新课
尊重法律，追求公正。
正确行使权利，自觉履行义务。
行使自觉享有的监督权利。
环节一：导入新课
教师：有一句人所共知的法律格言——“正义不仅应得到实现，而且要以人们看得见的方式加以实现”。法律就是实现正义、体现公平、正确规范人的行为的社会准则。
材料二：私营企业主王某任意决定工人上班时间的长短、工资福利的多少，并规定工人每请一天假就要扣除相当于5天的工资。后经工人举报，当地劳动主管部门制止了该企业任意延长工时和迫使工人无偿加班劳动的做法，并处以相应的罚款。
思考：为什么郑某受到表彰，王某却受到了法律的制裁?
教师小结：权利和义务的统一，是促进社会和谐的基本保障。如果我们能正确行使自己的权利，自觉履行相应的义务，就为国家的繁荣、社会的安宁做出了自己的贡献，奠定了自己幸福生活的基础。