《蜜蜂》PPT详解

学习目标
1.理解课文主要内容，弄清实验是怎么 做的，结论是怎么得出的。
2.学习作者观察、思考和实验的方法， 感受严谨的科学态度和求实的科学作风。
蜜蜂
蜜蜂
蜜蜂
蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜，一只 蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四 圈。蜜蜂一找到蜜源，就会飞回去蜂巢，告诉同 伴关于蜜源的信息。如果蜜源离蜂箱不到一百米， 它们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱 一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。
生字学习 图片
课外资料 课文问题
课件其他部分
词
语
学习目标
课堂初读课文
细读感悟经历探究
课件其他部分
生字学习 图片
课外资料 课文问题
论 试 验 证 概减 阻 测括 确 误 途 超
lùn
论
字型解释
部首:言 结构:左右 笔画:6 造句:
讨论 理论
shì
字型解释
试
部首:言 结构:左右 笔画:8 造句:今天考试我考
了满分。
考试 试题
yàn
验
字型解释
部首:马 结构:左右 笔画:10 造句:
考验 验证
zhèng
证
字型解释
部首:言 结构:左右 笔画:7 造句:
验证 证书
gài
概
字型解释
部首:木 结构:左中右 笔画: 13 造句:
大概 概括
jiǎn
减
减法
字型解释
部首:两点水 结构:左右 笔画: 11 造句:
பைடு நூலகம்
zú
试验目的 蜜蜂是否有辨别方向的能力
试验过程
先在自家花园蜂窝捉20只蜜蜂，在背上做上记号， 再叫小女儿守在蜂窝旁，最后“我”走出二里路
试验结果
试验结论
亨利.法布尔（1823—1915）法国著名 科学家，科普作家。出生于农民家庭，从 小生活极其穷困，作过中学教师，靠业余 自学，花十二年的时间，先后取得业士、 双学士和博士学位，法布尔是第一位在自 然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之 力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进 行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能 与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨 著。。《昆虫记》十大册，每册包含若干 章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆 虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、 甲虫、蟋蟀等等。
亨利·法布尔(1823—1915)法国著名科学家、科普作家， 曾当过初中数学教师。一次偶然的机会，使他立志做一个为虫 子写历史的人。
法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕 生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验， 真实地记录下昆虫的本能与习性，写成《昆虫记》这部昆虫学 巨著。在其朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文， 人们不仅能从中获得知识和思想，阅读本身就是一次独特的审 美过程。
课文词语
注拼音
不注拼音
lùn shí yàn dài zhèng
gài jiǎn zǔ
无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力
cè kuò
què
tú
遥远 推测 包括 检查 迷失 准确无误 沿途
Què què
chāo
确确实实 超常 记忆力
学习目标
①认识“试、验、证”等
10年生字。会写“论、试、
3．动物是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？科学家们 利用蜜蜂和鸽子所做的动物导航实验，已经初步揭开了这两种动 物导航的秘密。著名的诺贝尔奖金获得者、奥地利生物学家弗里 希，曾在20世纪40年代，用一系列实验测出了蜜峰的基本导航 能力，证明了蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的，指出蜜 蜂就是以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达 它发现的花源地。
圆舞
摆尾舞
自读课文思考：
1.这篇课文讲了一件什么事? 2.为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能 力，作者是怎么做的，结论又是怎样 的? 3.作者的结论是怎样得出的？
细读品悟
（1）找出实验的目的。 （2）文章怎样具体写实验的目的和 过程的？
细读品悟
1.从作者的实验获得成功的过程看，要 想实验取得成功需要做到哪些工作？
（1）对问题要考虑周密。 （2）要有吃苦的精神。 （3）要有探索的精神。
2.从课文中找出有关的句子读一读。
课外有兴趣的同学们可以找法布尔的
《昆虫记》读一读，多了解学习昆虫方面 的知识。
阻
字型解释
部首:左耳刀 结构:左右 笔画: 7 造句:
阻止 阻挡
cè
测
字型解释
部首:三点水 结构:左中右 笔画: 9 造句:
测验 预测
kuò
括
字型解释
部首:提手旁 结构:左右 笔画: 9 造句:
括号 概括
què
确
字型解释
部首:石 结构:左右 笔画: 12 造句:
准确 确定
gài
误
误会
字型解释
2．探测高手：美国军方从1998年就开始进行两项研究，由 美国蒙大拿大学的昆虫学家主持。一项是研究利用蜜蜂探测地雷 并定位，另一项是利用蜜蜂探测生物武器。因为蜜蜂完全有条件 成为名副其实的探测高手。首先蜜蜂有异常灵敏的嗅觉i 比狗鼻 子还强许多。其次它们还有惊人的记忆力，能够记住大量不同的 气味。人们很容易训练蜜蜂飞向一种散发气味的物质，不管它是 不是食物。而且蜜蜂还有一种特性，就是它们不仅能够记住自己 闻到的气味，还能把这种认识传给自己的同类。换句话说，只要 训练一只蜜蜂，就能使同它接触的所有蜜蜂都跟它一样“训练有 素”。最后，蜜蜂还有一张王牌，就是它们基本上在什么样的气 候条件下都能生存。
返回
亨利.法布尔（1823—1915）法国著名 科学家，科普作家。出生于农民家庭，从 小生活极其穷困，作过中学教师，靠业余 自学，花十二年的时间，先后取得业士、 双学士和博士学位，法布尔是第一位在自 然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之 力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进 行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能 与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨 著。。《昆虫记》十大册，每册包含若干 章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆 虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、 甲虫、蟋蟀等等。
验”等14个字。能正确读写
“无论、试验、纸袋”等20
年词语。
②有感情地朗读课文，表达
课文蕴含的思想感情。
③理解课文内容，经历探究
蜜蜂辨别方向能力的试验过程，
激发学生动手探究自然奥秘的
返回
兴趣。
④通过查资料，进一步了解
有关蜜蜂的知识。
课堂初读课文
①自读课文。画出不认识的字， 读准字音，读通句子。
②同桌互读，纠正错误。
细读品悟
（1）找出实验的目的。 （2）文章怎样具体写实验的目的和 过程的？
细读品悟
1.从作者的实验获得成功的过程看，要 想实验取得成功需要做到哪些工作？
（1）对问题要考虑周密。 （2）要有吃苦的精神。 （3）要有探索的精神。
2.从课文中找出有关的句子读一读。
课外有兴趣的同学们可以找法布尔的
《昆虫记》读一读，多了解学习昆虫方面 的知识。
返回
①学习第一自然段。 a．读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。
b．想一想。知道“我”想做个什么试验吗？ c．说一说。假如是你，你想怎样做这个试验？（可板书“试验”两字
②学习第二自然段。 a．读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。
b．画一画。画出能表示作者试验做法的词语或句子。 c．写一写。请若干学生把画出的语句写到黑板上。 d．议一议。
部首:言 结构:左右 笔画: 9 造句:
tú
途
用途
字型解释
部首:走之底 结构:半包围 笔画: 10 造句:
chāo
超
超级
字型解释
部首:走 结构:半包围 笔画: 11 造句:
1．法布尔：（1823—1915）法国著名科学家、科普作家。从 小生活贫困，15岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。一次带 学生上户外几何课，忽然在石块上发现垒筑峰和蜂窝，从此“虫 心”焕发。他花了一个月的工资，买了一本昆虫学著作，立志做 一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环 境中对昆虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能与习性， 写成10册之巨的《昆虫记》。
蜜蜂
蜜蜂
蜜蜂
蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜，一只 蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四 圈。蜜蜂一找到蜜源，就会飞回去蜂巢，告诉同 伴关于蜜源的信息。如果蜜源离蜂箱不到一百米， 它们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱 一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。
圆舞
摆尾舞
自读课文思考：
1.这篇课文讲了一件什么事? 2.为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能 力，作者是怎么做的，结论又是怎样 的? 3.作者的结论是怎样得出的？
《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地 描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、 甲虫、蟋蟀等等。《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情， 更蕴含着探求真相、追求真理的精神。这就是法布尔精神。如 果没有这种精神，就没有《昆虫记》，人类的精神之树将少掉 一颗智慧之果。《昆虫记》第一册于1879年问世。1910年， 当《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经86岁了。
生字学习 图片
课外资料 课文问题
1 这篇课文讲了一件什么事?
2 为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能 力，作者是怎么做的，结论又是怎样 的?
3 作者的结论是怎样得出的？
课文词语
注拼音
不注拼音
无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎
大概 减少 阻力
遥远 推测 包括 检查 迷失 准确
无误 沿途
确确实实 超常 记忆力