情真意切点滴中——叙事性散文的写法

请你评析
不一样的眼光
水是眼波横，山是眉峰聚。 眼睛是心灵的窗户，那不一样的眼光足够在我的 心中徜徉…… 永远记得你那不一样的眼光，温柔而又慈祥。 小时候，一直和外婆住在一起，外婆的院子里总 是侍弄着各式各样的瓜果蔬菜。每到春天，总是绿油 油的一片，我总愿意看着外婆在园子里浇水、除虫， 因为她的身边总有蝶舞蜂飞。有时，我也会跑到她的 身边，撒娇着说：‚姥姥，我可以吃那个小黄瓜么？‛ 外婆常常眯起她那小小的眼睛，‚乖囡，就吃一个啊， 黄瓜还要长嘞！‛那眼光，温柔而又慈祥。
我行，我秀
开头：引出主题
画面或小事1 + 感受（议论抒情）
中间
(片段组合)
画面或小事2 + 感受（议论抒情）
有线索
用顺叙
画面或小事3 + 感受（议论抒情）
结尾：呼应主题
感受深化
人与路
小时候，路是一条羊肠小道，你在这头，我在那头。 还记得么？那时的我，小小的，瘦瘦的，你从我妈手 中接过我说：‚这孩子，瘦成这样难养！‛于是，你省吃 俭用，把攒下来的钱给我买奶粉，买糖葫芦。渐渐地，我 胖了，会走路了，一张小嘴甚是乖巧，一有空就跟在你后 面，一个劲地叫‚奶奶，奶奶‛。而你却瘦了，村上人见 了说：‚老太婆怎么这么瘦啊？‛你笑呵呵地抚摸着我的 脑袋说：‚千金才买老来瘦啊！‛每到周末，你牵着我的 手，走过那条羊肠小道来到村口等我妈来接，把我‚归还‛ 后你折身就走；耐不住我一再对你的呼唤，在小道的尽头， 你转身再朝我挥挥手。我模糊地看到，你用袖子使劲地擦 着自己的脸。 那条羊肠小道，如今已铺上水泥了罢？那些你踩过的 脚印，早已不在了，可是，却深深地刻在我的心里。
永远记得你那不一样的眼光，牵挂而又悠长。 温暖回忆思念瘦，我走之后，你总是孤单伫立在村头， 望不尽那一抹离愁。总想永远停留在小时候，依偎在您的胸 口，陪您看日升日降，潮起潮落。到了上学的年龄，母亲认 为城里的条件比农村好，就执意要把我带到城里上小学。而 我哪里舍得外婆，临走那天，我抱着外婆的腿嚎啕大哭。 ‚姥姥，我不走，我就要陪你种菜浇园，我要和你在一 起……‛外婆此时眼里也已噙满泪水：‚傻囡子，这可行不 得，不识字，那成‘睁眼瞎’了，姥姥不喜欢的。囡子是个 乖孩子，好好听妈妈的话，姥姥疼你的。‛我似懂非懂地点 点头，踏上了外婆门前的青石板路，那路一直通向远方。飘 满跫响的青石板，在夕阳里拉长我瘦瘦的身影，牵扯着姥姥 眷眷的目光，回响着儿时怯怯的歌谣。再一次回头，再一次 不舍，猛的扑进你的怀抱，又一次大哭不止。慢慢地远离， 我分明看到你眼里，泪光闪闪，那里面透着一份悠长的牵挂， 不一样的眼光，在我的心海里不止一次涌动。
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• 1.确立主题。如上文的“对老辈人的孝顺与对生命的珍惜 与尊重”，而考试时依据材料得出的立意就是主题。 • 2.要有一个主要事件贯穿全文，即要围绕主题选择一个恰 当的事件，如上文的“散步”，杨朔《荔枝蜜》“听老场 长介绍蜜蜂酿蜜的过程从而感受到其精神的可贵”。 • 3.注意以主题或情感为线索贯穿全文的描写之中，重点描 述事件过程中能反映主题的人物语言、行动等，尤其是人 物的心理感受，即要抓住一点散发出去，抓住能反映主题 的某一片段着重谈其中的感受，或抒发内心的一刹那的情 感，如上文最后一个句子就是最好的例子。我们知道，一 般的记叙文常以情节的曲折起伏获胜，常通过设计情节来 引人入胜，从而达到揭示主题的目的。如果上文写成一般 的记叙文可能就有对母亲的误会或有情节的转折巧合等在 里面。
后来啊，路是一张张冥币，你在天上，我在地上。 你说，你要等我回来再走，可是你忍了三天三夜， 念叨了一个礼拜，我还是没回来。看到你时，你那双在 田间耕作了半个世纪的手凉了。我问自己，上哪找你？ 唯有借着这些冥币，让它们为我铺一条‚心路‛，寄托 我的深情，问候天堂里的你……
【点评】结构上，借鉴余光中的《乡愁》的构思，自 然巧妙，且有变化，使文章的过渡与照应严密，结构严谨 自然。其中，关于情感的细节描写，质朴而有光彩。
永远记得你那不一样的眼光，欣喜而又满足。 长大后，每当回忆起当年的那些温暖的画面，仍 旧百感交集。母亲每次看姥姥回来后，总提起姥姥， 说姥姥总在村里夸外孙女学习好，听话，懂事 ……我 这才感觉：离开外婆已经好长时间了，好想外婆。回 去看外婆，真的好开心，开心的还有外婆。外婆看到 我先是一惊，然后把我搂在怀中，不停地拍着我的背， 就像儿时那样，好舒服。外婆忙里忙外，张罗着为我 准备瓜果，准备午饭，我握着外婆那满是老茧的手， 说：‚外婆，你歇会，我来吧！‛我分明看到外婆眼 中不一样的眼光：满足，欣喜。 外婆的眼睛虽然不大，但她不一样的眼光足够温 暖、感动我的一生。 水是眼波横，山是眉峰聚，不一样的眼光，感动 我心。
情真意切点滴中
——叙事散文的写法
贴近生活，情真意切，文风质朴
推开一扇小窗：叙事散文
叙事散文
叙事散文是通过写人叙事来抒发作者某种 特定的感受和情思的文章。 这类散文的艺术特征是善于通过某些生活 片断、生活场景和细节的艺术描写，以及人物 最突出的个性特征的“散点式”刻画，来表现 人物的形神风貌，揭示事件的审美意义，抒发 作者特定的感受和情思。
再大些，路是一根电话线，你在家里，我在远方。 就像鹰要成为翱翔苍穹的使者，就必须离开母亲的怀 抱，用双翅开拓出属于自己的蓝天，――我离开了家，去 远方念书，独自一人。背着沉甸甸的书包和你早就准备好 的大袋水果，还有更沉的，是你的千叮咛万嘱咐。身处异 地，成绩的不理想，以及同学关系的难处，让我屡次垂泪。 于是打电话给你，向你倾诉，你的话语如涓涓细流，洗涤 着我浮躁的、不安的心灵。慢慢的，我适应了环境，也很 少想起你。偶尔打电话给你，听你用高兴而微颤的声音， 叫我注意身体云云。我呢，总是用不在乎的口气应和着， 老忘了提醒你不要吃热过几遍的菜。我知道，你一直在攒 钱，为我。我听到你对隔壁的李婶说过：‚俺孙女聪明着 呢，俺现在多攒点钱，供她上大学！‛ 那根电话线，也许是天下最‚窄‛的路吧，可它却承 载着天下最阔大的爱。
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• 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路 ，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已 习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的 父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的 重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两 路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时 日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。 ”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽 头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。” 母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了 一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我 的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟 幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细 ，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
叙事性散文的特点
一、形式上 1. 叙述、描写为主，抒情、议论为辅； 2. 结构模式： 事件式叙事散文、片段式叙事散文 二、内容上 1. 事件细小 （生活片段和细节）
2. 感情真切
3. 主题集中
事件式叙事散文
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《散步》 莫怀戚
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我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得 很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头 ，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话 一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺 不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓 ，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡 。这一切都使人想着一样东西——生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突 然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” 我们都笑了。
牛刀小试
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运用片段式方法，以“尊重生命， 维护尊严”为话题写篇叙事性散文 。 主题：减少灾害的损失，控制 疾病的侵蚀，杜绝人为的伤害，让 每一个生命体都好好地活着才是真 正意义上维护尊严，尊重生命。
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源自文库
• 4.表现手法多采用衬托、欲扬先抑、虚实结合、由此及彼 等等，如《荔枝蜜》就是采用欲扬先抑、由此及彼的手法 ，由“不喜欢蜜蜂”到“喜欢赞叹蜜蜂的伟大”，再到“ 希望变成蜜蜂”，最后“歌颂农民”。
• 5.表达上常描述与抒情相结合。
二、片段式叙事散文
• 首先紧扣试题材料确定作文的立意，即主题。
• 其次围绕主题选择材料。这些材料可以事件不同，人物不 同，时间不同，地点不同；古今中外都可有，可时空跨度 大。但不管如何，都必须集中表达同一个主题。 • 再次，围绕主题可边叙边议，也可先叙后议。也就是围绕 主题，每描述一个片段就适当地进行议论，最后又集中揭 示主题；或是先集中描述每个片段，最后集中议论，揭示 主题。 • 片段与片段之间可以用小标题隔开，使每片段分中心更明 确。