小学二年级语文上册第7课古诗词两首(忆江南)苏教版最新优选公开课件

1．根据词义，从文中找出相应的词语。
清爽新鲜。(
清新)
生命力旺盛。( 生机勃勃)
2．用“____”画出文中的比喻句。
3．文中写到的动物有_____羊_______、______马______。
让世界拥有它的脚步，让我保有我的茧。当溃烂已极的心灵再不想作一丝一毫的思索时，就让我静静的回到我的茧内，以回忆为睡榻，以悲哀为覆被。这是我唯一的美丽。
让世界是世界， 我甘心是我的茧。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
2.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”为什么说 “江花红胜火”“江水绿如蓝”？
这句话采用比喻的手法，说江花胜似“火”，赞 叹了鲜花的红艳；把江水比作“蓝草”，突出了水色 的碧绿。由于红日映照，所以红花更红；由于“红胜 火”的江花反衬，所以江水显得更碧绿。
3.“能不忆江南？”这一句用了什么修辞手法？它的作 用是什么？
3．我还知道一首赞美祖国美丽山河的古诗，它的题目是： ____示__例___：__《__望__庐__山__瀑__布__》__。
延伸阅读 这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿
草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着白色大花。牧羊人 骑着飞驰的骏马，挥舞着马鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝 蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声，传 遍四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃！
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑。个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静的和鱼进行拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿他在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
江南处处是小桥流水人家，山清 水秀，景色宜人，享有“鱼米之乡” 的美誉。自古以来有许多文人墨客曾 写下赞江南的诗词，今天让我们来感 受白居易的《忆江南》。
7 古诗词两首
——忆江南
助读 初读 学习 品读 结构 课堂 当堂 资料 感知 字词 释疑 主旨 拓展 检测
1.初步认识词这种文学样式。 2.有感情朗读，熟读成诵。 (重点) 3.根据词所描绘的景物，想像画面。 4.感悟这首词的魅力所在，具备欣赏美、鉴赏美的
hào （好学 好奇）
我会写
yì
忆
音序：Y 部首：忄 结构:左右
组词：回忆 追忆 造句：我经常回忆童年时 的趣事。
书写指导：竖的左边是垂点， 乙字横折弯钩的弯逐渐向左拉。
nán
南
音序：N 部首：十 结构:上下
组词：江南 南北 造句：江南的风景真是美 如画。
书写指导：十字的竖稍向左拉， 下框内是两横一竖，上不出头。
一次、两次、三次，男孩儿试着收线，但每次都不成功，鲑鱼猛地向下游窜去，显然在尽全力向深水靠拢。十五分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧钓竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘。王鲑离深水区越来越近了，钓竿不停地左右扭动。突然孩子不见了。
一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住钓竿不放，他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓起渔网向男孩走去。
我含笑躺下，摊开偷回来的记忆，一一捡点。也许，是知道自己的时间不多，也许，很宿命地直觉到终要被遣回，当我进入那缤纷的世界，便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真，也很死心塌地。一衣一衫，都还有笑声，还有芳馨。我要仔细收藏的，毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我仍要每天唤几次，感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落，怀抱着它们入睡，已是我唯一能做的报答。
能力。 (难点)
走近作者
白居易：（772年—846年）字乐 天，晚年又号香山居士，河南新郑 （今郑州新郑）人，我国唐代伟大的 现实主义诗人，中国文学史上负有盛 名且影响深远的诗人和文学家，有 “诗魔”和“诗王”之称。
主要作品：《长恨歌》《卖炭翁》 《琵琶行》等。
我会认
shèng
胜
多音字
hǎo （好看 好听） 好
这句话相对应的诗句是_江__南__好__，__风__景__旧__曾__谙________。
4．你知道的江南的城市有___示__例__：__苏__州____、___杭__州___。
江南的美景有___杭__州__西__湖_____、___苏__州__园__林_____。
二、刺勒歌。
1．“天空空阔而高远，平野茫茫无际。 那风吹草低处啊，
梳理文意
旧：从前，指诗人年 轻时曾漫游江南。
忆江南
忆江南：词牌名。原题下 有词三首,这里是其中第 一首。
[唐]白居易
江南好，
曾：曾经。
风景旧曾谙 。 谙：熟悉。
江南真好，我对江南的美丽风景曾经是多么熟悉。
红胜火：比火还要红。 胜，超过，胜 过。
日出江花红胜火，
蓝：一种植物，叶蓝绿
春来江水绿如蓝。色，可提取青蓝色染料。
有一群群的牛羊时隐时现。”这几句话对应的诗句是：
天 苍 苍，野茫茫， 风 吹 草 低 见 牛 羊。这是
一首北朝
民 。歌
2wenku.baidu.com选出下列加点词语的正确含义。
(1)天．似．穹庐A( ) A．指圆顶帐篷，现称蒙古包 B．指少数民族
(．2)．笼盖田野A( ) A．笼罩 B．蒸笼和盖子 (3)风吹草．低见牛羊B( ) A．看见 B．显露
曾经，每一度春光惊讶着我赤热的心肠。怎么回事呀？它们开得多美!我没有忘记自己睁在花前的喜悦。大自然一花一草生长的韵律，教给我再生的秘密。像花朵对于季节的忠实，我听到杜鹃颤微微的倾诉。每一度春天之后，我更忠实于我所深爱的。
如今，仿佛春已缺席。
突然想起，只是一阵冷寒在心里，三月春风似剪刀啊！
有时，把自己交给街道，交给电影院的椅子。那一晚，莫名其妙地去电影院，随便坐着，有人来赶，换了一张椅子，又有人来要，最后，乖乖掏票看个仔细，摸黑去最角落的座位，才是自己的。被注定了的，永远便是注定。突然了悟，一切要强都是徒然，自己的空间早已安排好了，一出生，便是千方百计往那个空间推去，不管愿不愿意，乖乖随着安排，回到那个空间，告别缤纷的世界，告别我所深爱的，回到那个一度逃脱，以为再也不会回去的角落。当铁栅的声音落下，我晓得，我再也出不去了。
强迫一只蛹去破茧，让它落在蜘蛛的网里，是否就是仁慈？
所有的鸟儿都以为，把鱼举在空中是一种善举。
有时很傻地暗示自己，去走同样的路，买一模一样的花，听熟悉的声音，遥望那扇窗，想象小小的灯还亮着，一衣一衫装扮自己，以为这样，便可以回到那已逝去的世界，至少现在，闭上眼睛，感觉自己真的在缤纷之中。
如果，有醒不了的梦，我一定去做； 如果，有走不完的路，我一定去走； 如果，有变不了的爱，我一定去求；
也流露了对江南深深的怀念。
课文结构
江南好
忆 江 南
旧曾谙 能不忆江南
春意浓
课文主旨
《忆江南》中所回忆的是诗人曾经观光游览江南 风景时所留下的印象，表达了诗人对如诗如画般的江 南风光的赞美之情，也流露了对江南深深的怀念。
推荐阅读
知江南
水秀山清眉远长，归来闲倚小阁窗。 春风不解江南雨，笑看雨巷寻客尝。
这句话运用反问的修辞手法，倾诉了诗人对江南 的深深的热爱与怀念，也激发了读者对那美丽风光的 无比向往之情。
阅读方法解密：巧背古诗
1.熟读古诗。 2.大体了解诗意。 3.边读边想象画面。 4.抓重点词练习背诵。《忆江南》这首诗要抓住
“好”“江花”“江水”等词语背诵。
拓展： 我能说出一句描写江的诗句： _____江__碧__鸟__逾__白__，__山__青__花__欲_燃__。___________________ ___________________________—__—__[_唐__]_杜__甫________
jiù
旧
音序：J 部首：日 结构:左右
组词：依旧 旧俗 造句：无论岁月怎么变化， 书写指导：第一笔竖在左边， 我们的青春依旧美丽。 日字里面只有一横。
rú
如
音序：R 部首：女 结构:左右
组词：如同 如此 造句：她们两个好的如同 亲姐妹。
书写指导：女字第一笔撇点是 一笔，撇稍长，一横稍向上拉。
u 核心问题： 这首诗分别描绘哪里的自然风光？ u 串珠问题： 1.《忆江南》一诗描写了什么景色？ 2.《忆江南》一诗表达了作者怎样的思想感情？
u 核心问题： 这首诗分别描绘哪里自然风光？ 《忆江南》描绘的是江南的景色。
u 串珠问题： 1.《忆江南》一诗描写了什么景色？
描写了春回大地、红日映照、百花红艳、江 水碧绿的景象，彰显了春天勃勃生机和花红水碧 的色彩之美。
2.《忆江南》一诗表达了作者怎样的思想感情？ 表达了诗人对如诗如画般的江南风光的赞美之情，
如果，如果什么都没有，那就让我回到宿命的泥土！这三十年的美好，都是善意的谎言，我带着最美丽的那部分，一起化作春泥。
可是，连死也不是卑微的人所能大胆妄求的。时间像一个无聊的守狱者，不停地对我玩着黑白牌理。空间像一座大石磨，慢慢地磨，非得把人身上的血脂榨压竭尽，连最后一滴血水也不剩下时，才肯利落的扔掉。世界能亘古地拥有不乱的步伐，自然有一套残忍的守则和过滤的方式。生活是一个刽子手，刀刃上没有明天。
A组—基础篇
Ø 完成“基础知识练”“阅读方法练”。
B组—提升篇
Ø 完成“主题探究”。
一、忆江南。 1． 日 出 江花红胜 火 ，春来 江 水 绿 如 蓝。能
不 忆 江 南 ？这几句诗出自唐朝诗人 白 居 易 写的《 忆 江 南 》。
2．“蓝”在诗句中的解释为( B )。
A．蓝色
B．蓝草
3．“江南美啊，对我来说江南的美景曾经是那么熟悉。”
国学诵读
玉树歌声泽国春，累累辎重忆亡陈。垂衣端拱 浑闲事，忍把江山乞与人。
（《江南》唐代 罗隐）
走进中华传统文化
【江南四大才子】 又称“吴门四才子”，是指明代时生活在江苏苏州的四
位才华横溢且性情洒脱的文化人。一般指唐伯虎、祝 枝山、文征明、徐祯卿。
这首诗词描写江南绚丽多彩春日风光。用 太阳从海平面上冉冉升起，江边的红花与倒映 在湖中的红日交相辉映这样的风景把江南之美 概括无遗。让我们感受到了诗人不仅赞颂了江 南风光，而且也表达了对祖国壮丽山河的热爱 情感。
能不忆江南？
太阳从江面升起，江边的鲜花比火还红，
春回大地，春天的江水像蓝草一样碧绿。江南
的风景这样美好，怎不让人回忆呢？
1.“江南好， 风景旧曾谙。”诗人为什么觉得江南 “旧曾谙”？
因为白居易曾在江南的杭州和苏州做官，很受当 地群众的爱戴。这首词是他回忆江南景物的作品，所 以这样写。一个“江南好”，直抒胸臆，表达了诗人 对江南春天的赞美。
当铁栅的声音落下，我知道，我再也无法出去。
趁生命最后的余光，再仔仔细细检视一点一滴，把鲜明生动的日子装进，把熟悉的面孔，熟悉的一言一语装进，把生活的扉页，撕下那页最重最钟爱的，也一并装入，自己要一遍又一遍地再读。把自己也最后装入，甘心在二十岁，收拾一切灿烂的结束。把微笑还给昨天，把孤单留给自己。
让懂的人懂。 让不懂的人不懂；
够了，我含笑地躺下，这些已够我做一个美丽的茧。
每天，总有一些声音在拉扯我，拉我离开心狱，再去找一个新的世界，一切重新再来。 她们比我还珍惜我，她们千方百计要找那把锁解我的手铐脚镣，那把锁早已被我遗失。我甘愿自裁，也甘愿遗失。
对一个疲惫的人，所有的光明正大的话就像一个个彩色的泡沫。对一个意志薄弱的生命，又怎能命它去铸坚强的字句？如果死亡是唯一能做的，那么就任它的性子吧！这是慷慨。
面对临暮的黄昏，想着过去。一张张可爱的脸孔，一朵朵的笑声......一分一秒的年华......一些黎明，一些黑夜......一次无限温柔生的奥妙，一次无限狠毒死的要挟。被深爱过，也深爱过。认真地哭过，也认真地求生，认真地在爱。如今呢？......人世一遭，不是要学认真地恨，而是要来领受我所该得的一份爱。在我活的第三十三个年头，我领受了这份赠礼，我多么兴奋地去解开漂亮的结，祈祷是美丽与高贵的礼物。当一对碰碎了的晶莹琉璃在我颤抖的手中，我能怎样，认真地流泪，然后呢？然后怎样？回到黑暗的空间，然后又怎样？认真地满足。