第六单元写作语言简明

第六单元写作训练语言简明

写作目标：

1．把握简明的内涵、特点。

2．掌握使语言“简明”的基本方法，并运用于语言实践。

写作过程：

培思导入⇒技法学习⇒写作实践=>自改互改⇒展读品赏⇒升格小结

课时安排：2课时。

培思导学：

听故事找毛病:

小红给在外地工作的妈妈写信:“亲爱的妈妈,好久不见了,真是…一日不见,如隔三秋‟啊!现在我的成绩是日新月异,老师对我的关怀是

无所不至。祝你健康快乐,永垂不朽!”你觉得哪些词语用得不当找出来。

那么,我们该如何正确地使用语言呢?今天,我们一起来学学语言表

达方面的问题:语言简明(板书)。

写作时，老师经常要求大家在作文时语言简明，那什么是语言简明呢？

简，即简要、简洁。明，即明白，清楚。其本质要求是用最经济

的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。

技法指导：

怎样做到语言表达简明?

一、(阅读教材内容和实例后,再总结巩固练习)

教材举例解答:

1.她说她在等候上车的时候,她心里一直在后悔。(词语重复)

改:她说在等车的时候,她心里一直在后悔。

2.接着是整座城市被火山熔岩淹没,直到1709年才被一些考古学家将这座城市发掘出来。

改:接着是整座城市被火山熔岩淹没,直到1709年才被一些考古学家发掘出来。

3.小伙子天天锻炼,身体显得很健壮结实、强壮有力、敦实健硕。(词语堆砌)

改:小伙子天天锻炼,身体显得很健壮结实。

4.战胜了挫折,出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的无比光明的美好前景。

改:战胜了挫折,出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的前景。

二、将教材中的这段文字的毛病指出来:

还有一种立体的书,也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候,书里的人和动物会马上站起来,“跃然纸上”,栩栩如生。

分析:这段文字说明的意思是,有一种立体的书能够活动。但是语言不

够简明。“立体的”出现两次,字面重复;“吸引人”和“很多人围上去看”,意思重复;“当你把书打开的时候”,不够简洁。

它可以修改如下:

还有一种书,插图是立体的,也很吸引人。打开书,书里的人和动物会站起来,“跃然纸上”,栩栩如生。

修改后的文字,语言简洁,意思也很明确。

怎样才能做到语言简明？

1．行文要围绕中心来写，不旁生枝节。

如

2．在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。

3．还要注意不堆砌词语。

如上练习3

鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说:写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字,句,段删去,毫不可惜。”(《答北斗杂志社问——创作要怎样才会好?》)要想写出简洁明了的文章,我们应该不断地修改、锤炼。这是确保表达简明的又一方法。

升格演练，自改互改

作文一、修改片段

下面这段话不够简明，请加以修改。

篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默

地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个余晖满天的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在暮色之中。

写作提示：

1．抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。

2．删掉语义重复的词语，使表达更加简明。

展读品赏：（示例）

如：篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上学校的大巴走了。我没有上车，一个人默默地走回家。我心里很难受，无奈地叹息，独自伫立在暮色之中。

如：篮球比赛结束后,队友们一个个都坐上大巴走了。我没有上车,而是一个人默默地走回家。途中,我不禁为比赛的失利感到难过。

二、语言简明不等于字数越少越好，我们还应注意语言的生动、准确、鲜明

那么，怎样让我们的语言在简明的基础上更有特色，现在我们用以下的练习，再升格一下

（1）、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（2）、我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。

(3)、那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

(4)他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

将下面的句子加上修饰成份使之变得生动：

读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情。

爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们却总是匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人

前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。

改后：

前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些”小丘”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布,在我脸上泛滥成灾了。

示例一：上小学后，我接触到了唐诗宋词。开始，我只是浅显地读一读，背一背。读多了，我就学着体味诗的意境。我会因“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的英雄气概而流出感动的泪水，也会由于“知否，知否，应是绿肥红瘦”的人生愁绪发出一声声深深的叹息；当然，我也会神往于“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的人生境界。

语文是张飞当阳桥上石破天惊的怒吼；是梁山好汉风风火火闯九洲的英雄气概；是林黛玉泪珠下的万点飞红；是孙悟空金

箍棒下的妖魔鬼怪；是蒲松龄笔下的花妖狐媚；是司马迁文中的英雄豪杰……。

五、巧用歇后语、俗语、谚语,借用或化用歌词,来一点幽默

愿我们把学到的写作技法能够应用到今后的写作当中。

准备不足望大家批评指正，谢谢，再见