如何完整具体地记叙一件事分析

要学会多问几个“怎么样”“为什么” 来扩展情节。
例1：《一元钱》 “下午放学后，我回到家里，奶奶给了 我五元钱，叫我到超市买一斤大葱。 我来到超市，买了一斤葱，拿起售货员 阿姨找的钱就往家跑。回家奶奶一数钱， 发现少找了一元。我去找她，阿姨却不承 认。 奶奶听了这件事，很生气，就告诉了她 们领导。”
经过： 我想这回妈回来肯定要骂她了，可她却说妈
会骂我。我正在想原因的时候，妈回来了。 她一见地上的糖罐，就痛打了我一顿。
结果： 疼得我一直到现在还十分清楚地记得这事。
童年记事
那天，妈不在家，就我和妹妹两个 人。她爬上柜子偷糖吃，谁知她一不小 心把糖罐打破了。我想这回妈回来肯定 要骂她了，可她却说妈会骂我。我正在 想原因的时候，妈回来了。她一见地上 的糖罐，就痛打了我一顿。疼得我一直 到现在还十分清楚地记得这事。
有一天妈妈出门了。院门刚关上，妹妹就从她坐的 椅子上站起来，直接到罐子里拿糖——而且还把它打破 了。我当时正站在一边，看到这情景真是说不出的高兴。 我明明白白地对她说，我要告她。妹妹一点也不急，她 安安静静地说：“你看着吧，看妈会听谁的。”
当时我没有理解这句话的奥妙所在。等妈妈回来， 看到罐子在地上碎成一片一片，她气得说不出话来。我 得意洋洋地等着她问：“谁干的？”可她什么也没问— —她用戴着针箍的手在我头上猛击了一下。我疼得浑身 发抖，脑袋上肿起一个大包，一度得戴两顶帽子。我又 羞又恼地发作起来，我对她说，那不是我干的，是妹妹。 妈妈只是沉默了一下，她说：“这没什么，你反正会背 着我干这干那的。这不算什么。”
中考作文评分标准
• 满分50分，分五个等级评分 • 第一等级：写作范围符合题目要求，感情真挚，思想健康，内容充实， 中心明确，能恰当地运用表达方式，有较强的感染力或说服力，语言 流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面整洁，可评 45分至50分。 • 第二等级：写作范围符合题目要求，思想健康，内容较充实，中心明 确，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面较整洁，可评 38分至44分。 • 第三等级：写作范围基本符合题目要求，文章有中心，材料较具体， 语言基本通顺，条理较清楚，结构严谨，书写较工整，卷面较整洁， 可评30分至37分。 • 第四等级：有下列情况之一的可评 20分至29分：1．语句不通，明显 的语病在五句以上；2．内容空泛，中心不明确；3．层次不分明，条 理不清楚；4．不足400字。 • 第五等级：有下列情况之一的评20分以下：1．写作范围不符合题目 要求，文不对题；2．有明显的观点错误；3．文理不通；4．结构杂 乱。 • 说明：1．三个错别字扣一分，重现的不计，扣到 2分为止。 2．字迹潦草，卷面不整洁，酌情扣 1～2分。 3．有文采、有创意的文章可酌情加2～5分。
学会具体地记叙一件事， 使情节更加充实。
读读下面几段文字:
1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔 起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏 杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终 点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。
２、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的 蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭， 随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前 飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个 个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩 在身后，闪电般的冲过了终点------
下面的4个文段，我们可以怎样提问呢？ 练1：《学校的大花坛》
练2：《做作业》
练3：《教室里的一场风波》 练4：记得有一次，爸爸喝醉了，到家很 生气，就开始打人、骂人，就在那天，年少 无知的我被爸爸打了。”
巧用“看、听、感、说、做”，使抽象变具体 。
《我的烦恼》 爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里， 非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常的 可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚 上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可 怕，可怕，真是可怕。
作文指导系列----
完整具体地
记叙一件事
童年记事
那时我六岁。我有个妹妹，比我小一岁多一点。她 很听话，很乖，是个很好的小姑娘，好得过分，好得令 人讨厌——好得我巴不得淹死她。在我家客厅的木柜上， 放着一个糖罐，是我父母结婚时买的，我妈把它当宝贝。 她从不允许我私自从罐里取糖吃，因此我就加倍地喜欢 这么做。我受过不少惩罚。但妈妈从没有疑心过妹妹。
修改后： 爸、妈上街去了，我一个人待在家里。 （ 看 ）当我看到行人从窗外走过的黑影， （ 听 ）听到厨房里传来‘砰砰’的声音， （ 感 ）我便以为小偷来了，吓得说不出话 来。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛 巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家 的钱，搬走我家的电视机。我不敢捉小偷， （ 做 ）所以跑进卧室里，锁起了房门，躲 在被窝里，（ 说 ）我念经似的一直祈祷： “爸、妈，赶快回来吧！”
可以这样来问： （1）售货员少找你一元钱，当时你怎么没 发现呢？ （2）你去找售货员，你是怎么说的？ （3）售货员怎么回答你的？ （4）你听了这话怎么想的？ （5）奶奶知道后，有什么看法？ （6）反映给领导有什么结果？
例2：“有枚硬币落在地上。” 可以这样来问： （1）怎样的一枚硬币？ （2）硬币从哪里落？ （3）怎样落的？ （4）落地后的响声、动态怎样？
学会完整地记叙一件事，写清楚事情的六要素。
六要素:
时间 地点 人物 事情的起因 事情的经过 事情的结果
除此之外，叙事完整还需要注意哪些方面呢？ • • • • • • • 一，写清事情的“六要素”。 二，把事情的经过交代具体清楚（描写）。 三，围绕一个中心（思想）来行文。 此外： 1、特别要注意叙事顺序。源自文库2、还要注意安排好文章的开头和结尾。 所以，完整的叙事要做到开头、中间、 结局以及叙述的顺序，古人称之为“凤头、 猪肚、豹尾”。离开了这三个方面，叙事 就不够完整，就是缺陷美了。
事情过去快一个世纪的五分之一了。现在想起来， 我唯一感到安慰的是，我只有这么一个妹妹。妈妈没有 再给我生第二个妹妹。这是她不应有的疏忽。 阅读这则小故事，并从中找出那六个记叙要素。 仔细想想，作者是怎样来表现它们的？
时间： 我六岁那年，有一天
家里 地点：
人物：我、妹妹、妈妈
妈不在家，就我和妹妹两个人。她爬上柜子偷 起因：糖吃，谁知她一不小心把糖罐打破了。