冀教版八年级数学下册 统计的初步认识教案

《统计的初步认识》教案

教学目标

知识与技能

1．在收集数据的过程中，了解收集数据的方法和步骤．

2．多角度对数据进行分析，并能够根据数据作出合理的解释和推断．

过程与方法

1．经历数据的处理过程，学会合作学习，学会相互交流、相互评价．

2．在形成猜想和作出决策的过程中，形成解决问題的一些基本策略，发展实践能力．情感、态度与价值观

1．通过利用数据的收集解决身边的一些简单问题，初步体验数据在解决实际问题中的作用，感受所学知识是有价值的．

2．在解决问题的过程中，体验与他人合作的重要性，品尝发现带来的乐趣，树立学好数学的自信心．

重点难点

重点

感受数据收集的全过程

难点

掌握收集数据的方法

教学设计

―、提出问题，创设情境

师：在我们班中，为了解全体同学对体育课的喜欢程度，你知道应该怎么做吗？

教师引导：应通过实际调査的情况来得出结论．

二、合作参与，探究新知

教师引导学生开展调查：

(1)调查的方法，是写在纸上还举手比较合适．

(2)调查结果的记录有没有更好的方法？

(3)调查过程中有无失真的地方？

教师启发学生：

(1)要收集到真实的数据，先应做好充分的准备．

(2)收集数据的过程应注意：数据的真实性和数据的整理

说明：为了使调查客观公正，便于数据汇总，建议使用调査

表，并用统计表和统计图表示结果．

教师用电脑软件设计统计图表，让学生观察调查的结果．

出示教材“大家谈谈

(1)由刚才的统计调查你了解到了哪些信息？

(2)在上面的调査中，还有其他的调査方式吗？

(3)用画“正”字的方法统计各选项的人数是一种常用的统计方法，且不易出错，你还有更省时的统计方法吗？

(4)如果要调查某学校八年级学生对体育课的喜欢程度，应该怎样调查？

教师说明：了解某班同学对体育谋的喜欢程度，可以进行全面调査．了解某学校八年级全体学生对体育课的喜欢程度，为了节省时间和人力，可以采用抽样调查．让学生对以下问题：“我们班推荐谁当学生会委员的候选人？在我们班的所有同学中是否一定有同年同月同日生的同学？”进行思考：自己在进行调查之前，应做好什么准备工作，并打算怎样进行调查？

教师任意抽查一位同学或一个小组阐述自己的准备工作以及调査方案，其他同学进行讨论．

想一想：统计的一般过程是什么？

教师归纳：实际问题——搜集数据——整理数据——表示数据——统计分析——合理决策

三、巩固提高

1．请学生举出一些用数据得出结论的例子．

2．鞋店老板要进货，他要把某一尺码的鞋多进一些，这是根据什么理由？这些数据他是怎么样得到的呢？

教师启发学生思考，引导他们分析．

四、小结

师：本节课我们认识到在现实生活中，有时需要依靠数据来说话，数据可以帮助我们了解情况，帮助我们做出比较民主、明智的判断或预测，体会到数据是有用的．

五、布置作业

1．教材第3页“练习

2．教材第4页“习题