单元设计-11-叠加定理的应用

《电工技术基础与技能》课程单元教学设计

编号：＿＿＿号授课教师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿授课时间：＿＿月＿＿日

步骤教学内容

教

学

方

法

教

学

手

段

学生

活动

时

间

分

配

明确任务一、明确任务：

教师解读学习目标

二、引入

教师通过课件展示及器件图片，为学生讲解本次课程的

主讲内容，并1.掌握叠加定理的基本概念。

2.掌握叠加定理的应用范围。

3.掌握叠加定理的应用。

讲

解

演

示

讨

论

展

示

实

物

展

示

课

件

板

书

小组

讨论

代表

发言

30

分

钟

操作示范

（一）叠加定理：

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图3-1 两个电压源叠加原理电路

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问

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示

学生

抢

答、

小组

抢

答，

60

分

钟

图3-2 电压源和电流源叠加原理电路（二）叠加定理适用范围：

图3-3 电源叠加电路（三）叠加定理应用：

图3-4 电压源与电流源混联电路图

图3-5 分电路图

12V 电压源作用：V U 439

12

)1(-=⨯-

= 3A 电流源作用：V U 63)3//6()2(=⨯= 由此可得：V U U U 26421=+-=+=）（）（

合作

学习

小组讨论，合作完成以下内容： 1.叠加定理的基本概念。 2.讨论叠加定理的应用。

教师巡回指导 对学生示范操作

合作讨论 示范操作

分6个小组，每组六名学生 分组合作学习

20分钟 展

示评价 一、展示评价

1.在教师的指导下检测学生学习结果：

1.掌握叠加定理的基本概念。

2.掌握叠加定理的应用范围。

3.掌握叠加定理的应用。

教师从每个小组中抽两名学生进行考核，考核小组先对自己的组员评价，其次其他小组对考核组进行评价，最后教师进行点评。 评价表： 项目 组别 任务一 任务二

小组

得分

小组自评 组间互评 教师评价 小组 自评 组间 互评 教师

评价

学生

学

习展

示 学生个人小组教师多元各小组间进行学习

互评

25

分

钟