物流基础课程(整体设计)

《物流管理》课程整体教学设计

（ 2007 - 2008 学年第一学期）一、管理信息

二、课程设计

1．课程目标

通过该课程的学习，学生能借助现代先进思想和技术，通过运输、搬运、存储、保管、包装、装卸、流通加工和物流信息处理等物流基本活动具备基本的上岗能力。课程结束后，要求学生能够运用物流管理的基本知识，具备基本的职业素养，解决物流管理过程中的思路问题。

能力目标：

（1）能初步认识现代物流及物流管理

（2）能了解现代物流战略的全貌和操作

（3）能掌握现代物流运输管理及软件操作

（4）能掌握现代物流配送管

（5）能掌握现代物流包装管理

（6）能掌握现代物流仓储管理及软件操作

（7）能掌握现代物流服务管理方法

（8）能掌握现代物流组织管理方法

（9）能掌握现代物流系统绩效评价体系

（10）能掌握新型的现代物流管理方法

（11）能掌握现代物流管理信息系统

（12）能掌握电子商务下的物流管理技术

（13）能掌握新型的现代物流管理技术

知识目标：

(1)初步认识现代物流及现代物流管理；

(2)详细了解现代物流战略的全貌和操作；

(3)掌握现代物流运输管理的知识点及软件操作；

(4)掌握现代物流配送管理的相关知识点；

(5)掌握现代物流包装管理的相关知识点；

(6)掌握现代物流仓储管理的知识点及软件操作；

(7)掌握现代物流服务管理的思路和方法；

(8)掌握现代物流组织管理的思路和方法；

(9)掌握现代物流活动的绩效评价体系和评价的基本方法和要点；

(10)掌握新型的现代物流管理方式；

(11)掌握现代物流管理信息系统的相关知识点；

(12)掌握电子商务下的现代物流运作管理技术；

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(13)掌握新型的现代物流管理技术。2．课程教学活动设计

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4、进度表设计

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三、教学材料

教材：单汩源《现代物流管理》.湖南大学出版社.2003年

参考资料：程光《物流管理》.机械工业出版社.2004年4月

王之泰《现代物流学》.物资出版社.1995年

刘志学《现代物流手册》. 中国物资出版社. 2002年

王成《现代物流管理实务与案例》.企业管理出版社. 2002年

张毅《现代物流管理》上海人民出版社2002年

教材主要采用考证教材，本门课的教学已与物流证书的考试相结合。本门课的教学还需要与塞勤软件相结合。

四、教学组织形式

主要以班级授课、分组讨论、个人完成课上任务为主。

五、考核方案

（1）考核形式、内容

考核内容，包括过程性考核和终结性考核。其中过程性考核为40%，终结性考核为60%。过程性考核主要包括1、课堂到课，讨论发言情况（10%）；2、课堂纪律、学习态度情况（10%）；3、个人书面作业（10%）；4、课后小组讨论作业（10%）。终结性考核为期末考试：1、理论考试（30%）；2、上机操作（30%）。

（2）评价标准：

①可展示结果及课后的作业：根据具体质量确定分数。

②出勤及学习态度：根据点名情况确定出勤，分数为10%。根据学习的努

力程度确定态度分数，分数为10%。

③上机训练根据操作情况评定分数。

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