有效读懂诗歌
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（宋）李觏gòu 渐老多忧百事忙，
天寒日短更心伤。
数分红色上黄叶，
一瞬曙光成夕阳。
江上秋夜 （宋）道潜 雨暗苍江晚未晴, 井梧翻叶动秋声。 楼头夜半风吹断, 月在浮云浅处明。 1.江上秋夜 2.秋晚悲怀 3.夜宿田家
春水别来应到海，
小松生命合经霜。 壶中若逐仙翁去， 待看年华几许长。
试读下列诗题，你能读出哪些重要信息？
【简析】 这是一首咏暮雨的送别诗。虽是微雨，却下得密，以致船帆涨饱了 ，鸟飞缓慢了。首联写送别之地，扣紧“雨”、“暮”主题。二、三两联渲染迷 暗淡景色；暮雨中航行江上，鸟飞空中，海门不见，浦树含滋，境地极为开阔 ，极为邈远。末联写离愁无限，潸然泪下。全诗一脉贯通，前后呼应，浑然一体 。
看题目
2、表达作者写作目的。
“林暗草惊风，将军夜引弓”
定语的位置。
在偏正词组中，定语在前，中心语在后，这
是古今汉语的一般情况。诗词曲定语的位置 却相当灵活，往往可以离开它所修饰的中心 语而挪前挪后。 A· 定语挪前 B· 定语挪后
A· 定语挪后
李白《梦游天姥吟留别》诗:
“我欲因之梦吴越。一夜飞渡镜湖月。”
杜甫诗《春夜喜雨》 :
文言文（词语、 语序、省略）
怜：喜欢 期：约定 泉壑带（围绕着）茅茨，云霞生（于）薜（像）帷。 怜新雨后（之）竹，爱夕阳时（之）山。 闲鹭常早栖，秋花（相比其它地方）更迟落。 家童（正在）扫萝径，（因为我）昨与故人期。
宾语前置
实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。诗人想 象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月，那散发 着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的 月光也使得她洁白的双臂感到寒意。 这里的“湿”和“寒”都是所谓使动用法， “云鬟”、“玉臂”本是它们所支配的对象，结 果被放在前面，似乎成了主语。
陆游的《书愤》诗“楼船夜雪瓜洲渡，
铁马秋风大散关”，温庭筠“鸡声茅 店月，人迹板桥霜”，全部是名词的 连缀。“象”的方面看着好像是孤立 的，“意”的方面却有一种内在的深 沉的联系，似离实合，似断实连，给 读者留下了想象的余地和再创造的可 能。
看题目
4、直接表达作者的情感。
《天净沙· 秋思》
3、读注释
典故
注
解释疑难词句
释
提供写作背景、目的等重要信息
2012年高考名校联考信息卷（五） 《风雨》李商隐 凄凉宝剑篇，羁泊欲穷年。 黄叶仍风雨，青楼自管弦。 新知遭薄俗，旧好隔良缘。 心断新丰酒，销愁又几千。 注释：①本诗大约作于诗人晚年羁泊异乡期间。 宝剑篇：唐郭元振落拓未愈时作《宝剑篇》，后因此篇 得武后赏识，终实现匡国之志。新丰酒：马周落拓未 愈时宿新丰旅社，受到店主人的冷遇，于是取酒独酌， 后得皇帝赏识，拔居高位。 问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
黄庭坚《寄黄几复》诗中“桃李春风一杯酒，江
夜雨十年灯” 。
上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。
诗人摆脱常境，不用“我们两人当年相会”之类 的一般说法，却拈出“一杯酒”三字。“一杯 酒”，这太常见了!但惟其常见，正可给人以丰 富的暗示。 沈约《别范安成》云: 勿言一樽酒，明日难重持。 王维《迭元二使安西》云:“劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。” 杜甫《春日忆李白》云:“何时一樽酒，重与细 论文？”
主语后置。
崔颢《黄鹆楼》诗:“晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。” 意即"晴川(晴朗的原野上)汉阳树历 历(可数)，鹦鹉洲芳草萋萋"，"汉阳树"和" 鹦鹉洲"置于"历历"、"萋萋"之后，看起来好 像是宾语，实际上却是被陈述的对象。
钱起：《谷口书斋寄杨补阙》 泉壑带茅茨，云霞生薜帷。 竹怜新雨后，山爱夕阳时。 闲鹭栖常早，秋花落更迟。 家童扫萝径，昨与故人期。 茅茨：茅草屋 带：环绕 生：升起
山中留客. 张旭 山光物态弄春晖， 莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色， 入云深处亦沾衣。 近试上张水部 朱庆余 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
【注】张水部：即诗人张藉，曾任水部员外郎。
【简析】这是一 首请张籍指教的 诗。意即临近考 试了，我的作品 会符合考官的心 意吗？相传张籍 读后大为赞赏， 并有诗回赠。朱 因而得名。如果 没有这个题和这 个故事，我们只 能将它当作一首 爱情诗来欣赏。
看作者
特定内容
陶渊明——归园之乐
李白——怀才不遇
——愤世嫉俗、清
新飘逸 杜甫——忧国忧民 ——沉郁顿挫 固定风格 王维——含蓄生动，雄浑奇拔(边塞诗) 白居易——雅俗共赏 李贺——奇诡变幻 李商隐——含蓄绰约 杜牧——清丽俊逸
李清照
早期生活优裕，与 丈夫赵明诚志趣相投， 生活美满。金兵入据 中原，流落南方，赵 明诚病死，李清照境 遇孤苦。晚年无依无 靠，呼告无门，贫困 忧苦，流徙飘泊，最 后寂寞地死在江南。
3、知作者
“知人论诗”就是说要了解诗人 的思想性格、生活经历、风格流派及 其创作的时代背景、目的等。读诗时， 必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗 人所处朝代的国势、朝政等方面的问 题。
2、知作者
“知人论诗”就是说要了解诗人 的思想性格、生活经历、风格流派及 其创作的时代背景、目的等。读诗时， 必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗 人所处朝代的国势、朝政等方面的问 题。
《春夜喜雨》
1、品标题
因为标题富含着诸多信息（时间、地点、人 物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗 歌的体裁、思路等）。
分析标题
思远人（晏几道） 落叶 （修睦） 表明情感 表明写作内容
吴松道中二首（其二） （晁补之） 最爱东山晴后雪 （杨万里）
度破讷沙（其二）（李益） 送邹明府游灵武（贾岛）
清平乐 李清照 年年雪里，常插梅花醉。 挼尽梅花无好意，赢 得满衣清泪。 今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看 取晚来风势，故应难看梅花。 [注]挼，读ruó，“揉搓”之意。 这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对 “赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句 说明写了哪几个阶段的怎样感受。
写了三个阶段的生活感受： “常插梅花醉”写的是词人早年青春佳偶，人与梅花相映。 “赢得满衣清泪”写了词人中年迭经丧乱，心与梅花共碎。 “故应难看梅花”写了词人晚年漂泊天涯，不想再看梅花委 地飘零。
例：白居易《邯郸冬至夜思家》（2005全国2）
贾岛《题李凝幽居》 寇准《春日登楼怀归》 周密《夜归》 张九龄《望月怀远》 （1998年全国卷） （2005年广东卷） （2006年四川卷）
29
表达作者写作缘由。 赋得暮雨送李胄 韦应物
2,看题目
楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。
表明写作内容、地点 表明写作内容、情感
表明题材 表明情感
分析标题
余杭四月（白珽） 子规 （曹伯启）
表明时间、写作内容
表明写作内容
春夜别友人（陈子昂） 初见嵩山 （张耒）
写真寄外（薛媛） 野菊（杨万里）
表明时间、写作情感
表明写作内容 表明感情
表明写作内容
给下列两首诗选择恰当的标题，并说明理由。
秋晚悲怀
其实，中国古典诗词 意象的组合，借助了汉语 语法意合的特点，词语与 词语之间、意象与意象之 间可以直接拼合，甚至可 以省略起连接作用的词语。
辛弃疾
“ 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”
“别枝惊鹊” 和“半夜鸣蝉”结合在一起
之后，便构成了一个声色兼备、动静咸宜 的深幽意境，人们甚至忽略了这两句的平 仄和对仗的工稳了。 “明月”和“惊鹊”，“清风”和“鸣蝉” 并非事物的简单罗列，而是有着内在的联 系和因果关系的。
前后连缀，大体翻译为意思相对 完整的句子。
1、看语句表达
——改变词性 ——颠倒词序 ——省略成分
（1）例：崔护《题都城南庄》
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
“不知人面去何处，桃花依旧（在）春风（中）笑”。
（2）杜甫《秋兴八首》其八
香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝
鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。
——颠倒词序还原颠倒的词序
2014高考专题总复习之
引语：
读诗如读人。读一首不曾谋面的诗
歌，就如同见一个陌生人，读诗的 过程，完全可以看成是你和这个人 交往的过程，想一想，如何做才能 又快又准确地了解他呢？ …………………
古诗词的特点
凝练含蓄 言简意丰 跳跃性强
诗歌的短小凝练常会省略很多信息。 诗歌由于声律要求和出于修辞上的 特殊需要，常会打乱语序。
杜甫《月夜》诗:“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”
练习：翻译这首诗的大意
竹窗闻风寄苗发司 大意： 空曙 傍晚时分，一阵微风吹来，使 李益 我从冥坐中惊醒。我走近窗户， 微风惊暮坐， 思绪飘渺起来。 临牖思悠哉。 （风）吹开门，又吹动竹子。 开门复动竹， （我听到动静）以为是故人来 疑是故人来。 （看望我）。 时滴枝上露， （风）吹落竹枝上的露珠，露 珠滴在石阶下的青苔上。 稍沾阶下苔。 （这风）应该掀开门帘进屋来， 何当一入幌， 为我拂去绿琴上的尘埃。 为拂绿琴埃。
表现了诗人羁泊异乡时因目接凄风苦雨而引起 的悲酸凄苦和愤郁不平的身世之感。 40
4、析意象
“意”,就是诗人的思想、情感、意念。 “象”，就是物象、形象。 “意象”就是意中之象，是客观物象经 过诗人的感情活动而创造出来的独特形象。
谓宾倒置
苏轼《念奴娇》词:
Байду номын сангаас
“故国神游。多情应笑我，早生华发。”
王之焕《登鹳雀楼》：
“欲穷千里目，更上一层楼”
辛弃疾《永遇乐· 京口北固亭怀古》：
——省略成分注意诗词中的省略，
用想象和联想去填补诗人留下的空白
诗词赏析始终离不开“想象”二字。
读词须有想象。在诗词鉴赏中根据诗 词所规定的“再造条件”进行再造想 象，可以补充诗人有意留下的空白， 还原诗歌的场景，获得更高的审美享 受。这是诗词欣赏的必要环节。诗词 的省略跟意象的组合有关。所以要求 利用想象填充省略的部分，也是可能 考到的一种题目。
"晓看红湿处，花重锦官城。"
B· 定语挪前
王昌龄《从军行》诗:
“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”
刘叉《从军行》诗:
“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。”
陆游《昼卧》诗:
"香生帐里雾，书积枕边山。"
以宾语面貌出现的状语。
杜甫《秋兴》：“织女机丝虚夜月，石鲸鳞甲动
秋风” 崔护诗《题都城南庄》：“人面不知何处去，桃 花依旧笑春风” “动秋风”、“笑春风”表面上是动宾词组，实 际上无论“秋风”、“春风”都不受“动”、 “笑”的支配，而是分别表示“在秋风中动”、 “在春风中笑”的意思。这类情况在诗词中比较 常见。 再例如杜甫《秋兴》八首之二:“千家山郭静朝 珲，日日江楼坐翠微。” 应为”朝晖中千家山郭静，日日于江楼翠微中坐”
3
怎样才算读懂？
一. 明白表层意思
能翻译出大意：时间、地点、人物、 事情、景物
二. 领会深层意思
写出了什么意境（形象、氛围） 表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点）
一、如何明白浅层意思？
主语、宾语、状语、过渡语等。 填充内容 主谓倒装、状语后置、宾语前 置等。
调整语序
整合句意
3、直接表达作者的写作场景、写作对象。
《赋得暮雨送李胄》《咏鹅》 [赏析]《蝉》
看题目
《望庐山瀑布》
《望洞庭 》 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白 如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融部 分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮 时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果 天黑就看不出两者色彩的融合了。第二句用镜 子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落 ，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子 。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的 “山水”实际只是指山，即湖中的君山。用“ 山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。 第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作 搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有 描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味 。
［注］苗发、司空曙
是李益诗友。
辛弃疾《贺新郎》词:
“把酒长亭说。看渊明、风 流酷似，卧龙诸葛。”
钱起《谷卫书斋寄杨补阙》诗:
“竹怜新雨后，山爱夕阳时。”
主、宾换位。
叶梦得《贺新郎》词:
“秋色渐将晚，霜信报黄花。”
白居易《长恨歌》： “姊姝兄弟皆列土，可怜光彩生门户” 卢纶《塞下曲》诗：
天寒日短更心伤。
数分红色上黄叶，
一瞬曙光成夕阳。
江上秋夜 （宋）道潜 雨暗苍江晚未晴, 井梧翻叶动秋声。 楼头夜半风吹断, 月在浮云浅处明。 1.江上秋夜 2.秋晚悲怀 3.夜宿田家
春水别来应到海，
小松生命合经霜。 壶中若逐仙翁去， 待看年华几许长。
试读下列诗题，你能读出哪些重要信息？
【简析】 这是一首咏暮雨的送别诗。虽是微雨，却下得密，以致船帆涨饱了 ，鸟飞缓慢了。首联写送别之地，扣紧“雨”、“暮”主题。二、三两联渲染迷 暗淡景色；暮雨中航行江上，鸟飞空中，海门不见，浦树含滋，境地极为开阔 ，极为邈远。末联写离愁无限，潸然泪下。全诗一脉贯通，前后呼应，浑然一体 。
看题目
2、表达作者写作目的。
“林暗草惊风，将军夜引弓”
定语的位置。
在偏正词组中，定语在前，中心语在后，这
是古今汉语的一般情况。诗词曲定语的位置 却相当灵活，往往可以离开它所修饰的中心 语而挪前挪后。 A· 定语挪前 B· 定语挪后
A· 定语挪后
李白《梦游天姥吟留别》诗:
“我欲因之梦吴越。一夜飞渡镜湖月。”
杜甫诗《春夜喜雨》 :
文言文（词语、 语序、省略）
怜：喜欢 期：约定 泉壑带（围绕着）茅茨，云霞生（于）薜（像）帷。 怜新雨后（之）竹，爱夕阳时（之）山。 闲鹭常早栖，秋花（相比其它地方）更迟落。 家童（正在）扫萝径，（因为我）昨与故人期。
宾语前置
实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。诗人想 象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月，那散发 着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的 月光也使得她洁白的双臂感到寒意。 这里的“湿”和“寒”都是所谓使动用法， “云鬟”、“玉臂”本是它们所支配的对象，结 果被放在前面，似乎成了主语。
陆游的《书愤》诗“楼船夜雪瓜洲渡，
铁马秋风大散关”，温庭筠“鸡声茅 店月，人迹板桥霜”，全部是名词的 连缀。“象”的方面看着好像是孤立 的，“意”的方面却有一种内在的深 沉的联系，似离实合，似断实连，给 读者留下了想象的余地和再创造的可 能。
看题目
4、直接表达作者的情感。
《天净沙· 秋思》
3、读注释
典故
注
解释疑难词句
释
提供写作背景、目的等重要信息
2012年高考名校联考信息卷（五） 《风雨》李商隐 凄凉宝剑篇，羁泊欲穷年。 黄叶仍风雨，青楼自管弦。 新知遭薄俗，旧好隔良缘。 心断新丰酒，销愁又几千。 注释：①本诗大约作于诗人晚年羁泊异乡期间。 宝剑篇：唐郭元振落拓未愈时作《宝剑篇》，后因此篇 得武后赏识，终实现匡国之志。新丰酒：马周落拓未 愈时宿新丰旅社，受到店主人的冷遇，于是取酒独酌， 后得皇帝赏识，拔居高位。 问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
黄庭坚《寄黄几复》诗中“桃李春风一杯酒，江
夜雨十年灯” 。
上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。
诗人摆脱常境，不用“我们两人当年相会”之类 的一般说法，却拈出“一杯酒”三字。“一杯 酒”，这太常见了!但惟其常见，正可给人以丰 富的暗示。 沈约《别范安成》云: 勿言一樽酒，明日难重持。 王维《迭元二使安西》云:“劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。” 杜甫《春日忆李白》云:“何时一樽酒，重与细 论文？”
主语后置。
崔颢《黄鹆楼》诗:“晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。” 意即"晴川(晴朗的原野上)汉阳树历 历(可数)，鹦鹉洲芳草萋萋"，"汉阳树"和" 鹦鹉洲"置于"历历"、"萋萋"之后，看起来好 像是宾语，实际上却是被陈述的对象。
钱起：《谷口书斋寄杨补阙》 泉壑带茅茨，云霞生薜帷。 竹怜新雨后，山爱夕阳时。 闲鹭栖常早，秋花落更迟。 家童扫萝径，昨与故人期。 茅茨：茅草屋 带：环绕 生：升起
山中留客. 张旭 山光物态弄春晖， 莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色， 入云深处亦沾衣。 近试上张水部 朱庆余 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
【注】张水部：即诗人张藉，曾任水部员外郎。
【简析】这是一 首请张籍指教的 诗。意即临近考 试了，我的作品 会符合考官的心 意吗？相传张籍 读后大为赞赏， 并有诗回赠。朱 因而得名。如果 没有这个题和这 个故事，我们只 能将它当作一首 爱情诗来欣赏。
看作者
特定内容
陶渊明——归园之乐
李白——怀才不遇
——愤世嫉俗、清
新飘逸 杜甫——忧国忧民 ——沉郁顿挫 固定风格 王维——含蓄生动，雄浑奇拔(边塞诗) 白居易——雅俗共赏 李贺——奇诡变幻 李商隐——含蓄绰约 杜牧——清丽俊逸
李清照
早期生活优裕，与 丈夫赵明诚志趣相投， 生活美满。金兵入据 中原，流落南方，赵 明诚病死，李清照境 遇孤苦。晚年无依无 靠，呼告无门，贫困 忧苦，流徙飘泊，最 后寂寞地死在江南。
3、知作者
“知人论诗”就是说要了解诗人 的思想性格、生活经历、风格流派及 其创作的时代背景、目的等。读诗时， 必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗 人所处朝代的国势、朝政等方面的问 题。
2、知作者
“知人论诗”就是说要了解诗人 的思想性格、生活经历、风格流派及 其创作的时代背景、目的等。读诗时， 必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗 人所处朝代的国势、朝政等方面的问 题。
《春夜喜雨》
1、品标题
因为标题富含着诸多信息（时间、地点、人 物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗 歌的体裁、思路等）。
分析标题
思远人（晏几道） 落叶 （修睦） 表明情感 表明写作内容
吴松道中二首（其二） （晁补之） 最爱东山晴后雪 （杨万里）
度破讷沙（其二）（李益） 送邹明府游灵武（贾岛）
清平乐 李清照 年年雪里，常插梅花醉。 挼尽梅花无好意，赢 得满衣清泪。 今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看 取晚来风势，故应难看梅花。 [注]挼，读ruó，“揉搓”之意。 这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对 “赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句 说明写了哪几个阶段的怎样感受。
写了三个阶段的生活感受： “常插梅花醉”写的是词人早年青春佳偶，人与梅花相映。 “赢得满衣清泪”写了词人中年迭经丧乱，心与梅花共碎。 “故应难看梅花”写了词人晚年漂泊天涯，不想再看梅花委 地飘零。
例：白居易《邯郸冬至夜思家》（2005全国2）
贾岛《题李凝幽居》 寇准《春日登楼怀归》 周密《夜归》 张九龄《望月怀远》 （1998年全国卷） （2005年广东卷） （2006年四川卷）
29
表达作者写作缘由。 赋得暮雨送李胄 韦应物
2,看题目
楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。
表明写作内容、地点 表明写作内容、情感
表明题材 表明情感
分析标题
余杭四月（白珽） 子规 （曹伯启）
表明时间、写作内容
表明写作内容
春夜别友人（陈子昂） 初见嵩山 （张耒）
写真寄外（薛媛） 野菊（杨万里）
表明时间、写作情感
表明写作内容 表明感情
表明写作内容
给下列两首诗选择恰当的标题，并说明理由。
秋晚悲怀
其实，中国古典诗词 意象的组合，借助了汉语 语法意合的特点，词语与 词语之间、意象与意象之 间可以直接拼合，甚至可 以省略起连接作用的词语。
辛弃疾
“ 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”
“别枝惊鹊” 和“半夜鸣蝉”结合在一起
之后，便构成了一个声色兼备、动静咸宜 的深幽意境，人们甚至忽略了这两句的平 仄和对仗的工稳了。 “明月”和“惊鹊”，“清风”和“鸣蝉” 并非事物的简单罗列，而是有着内在的联 系和因果关系的。
前后连缀，大体翻译为意思相对 完整的句子。
1、看语句表达
——改变词性 ——颠倒词序 ——省略成分
（1）例：崔护《题都城南庄》
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
“不知人面去何处，桃花依旧（在）春风（中）笑”。
（2）杜甫《秋兴八首》其八
香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝
鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。
——颠倒词序还原颠倒的词序
2014高考专题总复习之
引语：
读诗如读人。读一首不曾谋面的诗
歌，就如同见一个陌生人，读诗的 过程，完全可以看成是你和这个人 交往的过程，想一想，如何做才能 又快又准确地了解他呢？ …………………
古诗词的特点
凝练含蓄 言简意丰 跳跃性强
诗歌的短小凝练常会省略很多信息。 诗歌由于声律要求和出于修辞上的 特殊需要，常会打乱语序。
杜甫《月夜》诗:“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”
练习：翻译这首诗的大意
竹窗闻风寄苗发司 大意： 空曙 傍晚时分，一阵微风吹来，使 李益 我从冥坐中惊醒。我走近窗户， 微风惊暮坐， 思绪飘渺起来。 临牖思悠哉。 （风）吹开门，又吹动竹子。 开门复动竹， （我听到动静）以为是故人来 疑是故人来。 （看望我）。 时滴枝上露， （风）吹落竹枝上的露珠，露 珠滴在石阶下的青苔上。 稍沾阶下苔。 （这风）应该掀开门帘进屋来， 何当一入幌， 为我拂去绿琴上的尘埃。 为拂绿琴埃。
表现了诗人羁泊异乡时因目接凄风苦雨而引起 的悲酸凄苦和愤郁不平的身世之感。 40
4、析意象
“意”,就是诗人的思想、情感、意念。 “象”，就是物象、形象。 “意象”就是意中之象，是客观物象经 过诗人的感情活动而创造出来的独特形象。
谓宾倒置
苏轼《念奴娇》词:
Байду номын сангаас
“故国神游。多情应笑我，早生华发。”
王之焕《登鹳雀楼》：
“欲穷千里目，更上一层楼”
辛弃疾《永遇乐· 京口北固亭怀古》：
——省略成分注意诗词中的省略，
用想象和联想去填补诗人留下的空白
诗词赏析始终离不开“想象”二字。
读词须有想象。在诗词鉴赏中根据诗 词所规定的“再造条件”进行再造想 象，可以补充诗人有意留下的空白， 还原诗歌的场景，获得更高的审美享 受。这是诗词欣赏的必要环节。诗词 的省略跟意象的组合有关。所以要求 利用想象填充省略的部分，也是可能 考到的一种题目。
"晓看红湿处，花重锦官城。"
B· 定语挪前
王昌龄《从军行》诗:
“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”
刘叉《从军行》诗:
“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。”
陆游《昼卧》诗:
"香生帐里雾，书积枕边山。"
以宾语面貌出现的状语。
杜甫《秋兴》：“织女机丝虚夜月，石鲸鳞甲动
秋风” 崔护诗《题都城南庄》：“人面不知何处去，桃 花依旧笑春风” “动秋风”、“笑春风”表面上是动宾词组，实 际上无论“秋风”、“春风”都不受“动”、 “笑”的支配，而是分别表示“在秋风中动”、 “在春风中笑”的意思。这类情况在诗词中比较 常见。 再例如杜甫《秋兴》八首之二:“千家山郭静朝 珲，日日江楼坐翠微。” 应为”朝晖中千家山郭静，日日于江楼翠微中坐”
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怎样才算读懂？
一. 明白表层意思
能翻译出大意：时间、地点、人物、 事情、景物
二. 领会深层意思
写出了什么意境（形象、氛围） 表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点）
一、如何明白浅层意思？
主语、宾语、状语、过渡语等。 填充内容 主谓倒装、状语后置、宾语前 置等。
调整语序
整合句意
3、直接表达作者的写作场景、写作对象。
《赋得暮雨送李胄》《咏鹅》 [赏析]《蝉》
看题目
《望庐山瀑布》
《望洞庭 》 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白 如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融部 分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮 时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果 天黑就看不出两者色彩的融合了。第二句用镜 子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落 ，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子 。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的 “山水”实际只是指山，即湖中的君山。用“ 山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。 第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作 搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有 描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味 。
［注］苗发、司空曙
是李益诗友。
辛弃疾《贺新郎》词:
“把酒长亭说。看渊明、风 流酷似，卧龙诸葛。”
钱起《谷卫书斋寄杨补阙》诗:
“竹怜新雨后，山爱夕阳时。”
主、宾换位。
叶梦得《贺新郎》词:
“秋色渐将晚，霜信报黄花。”
白居易《长恨歌》： “姊姝兄弟皆列土，可怜光彩生门户” 卢纶《塞下曲》诗：