动物狂欢节说课稿

《动物狂欢节》说课稿

今天我说课的内容是《动物狂欢节》这是选人民教育出版社八年上第二单元，《动物狂欢节》主要教学内容是学唱歌曲《小鸟，小鸟》欣赏管弦乐组曲《动物狂欢节》《百鸟朝凤》《蜻蜓点水》。

教材分析：

1.《小鸟，小鸟》这是一首优秀的儿童歌曲，6/8拍，短小的乐句使歌曲很有生气，它以小鸟为题，抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光、爱树木、爱花香”的心情。这首歌曲金波作词，刘庄作曲。

2.«动物狂欢节» 创作于1886年,是他的代表作之一. 圣桑：1835年出生是法国著名的作曲家。

3.《百鸟朝凤》原是流行于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲。它以热情欢快的旋律，生动描绘了百鸟和鸣、气象万千的自然景象，表现出人们对大自然的赞美和热爱之情。4．《蜻蜓点水》是香港作曲家林乐培1979年创作的管弦乐曲，是《昆虫世界》中的第二乐章。教学目标：

1.［知识与技能］：

(1)学唱歌曲《小鸟，小鸟》引导学生感受音乐中小鸟活泼可爱的形象，启发学生热爱、保护动物，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

(2)通过欣赏二首不同音乐风格的作品《百鸟朝凤》《蜻蜓点水》使学生感受乐曲所表现的不同动物形象及情绪、情感，引导学生积极思考，想像乐曲所描绘的意境。

2.［过程与方法］：通过学唱歌曲《小鸟，小鸟》聆听和感受管弦乐组曲《动物狂欢节》及《百鸟朝凤》《蜻蜓点水》，训练学生的听觉及正确的音响感知，理解音乐是通过哪些表现手段来描述音乐形象的。

3.［情感态度价值观］：开阔学生的音乐视野，培养良好的音乐素质。

说学情：

初二学生，根据中学生变声期及对音乐的感知日趋成熟等身心特征，音乐知识不断积累，对乐曲各种音乐要素的分析能力不断增强，认知规律及已有的音乐水准来进行教学，所以，根据教学内容和学生实际水平，采用了以下适合学生的教学方法。

说教法、学法：

1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：情景导入、激发兴趣、歌曲教学、欣赏乐曲。本课运用多媒体教学手段，为了引导学生在欣赏过程中更加的注重对歌曲的表现形式、歌曲风格、节奏及歌唱方法、情感把握，我采用了“借助动觉，展示听觉体验”的方法。包含了：动口回答问题、动脑想像意境形象，使学生从感知音乐到理解音乐，拓展学生思维。

2、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自学的能力，通过操作，比较分析歌曲旋律、歌曲的强弱，再从歌词中感受旋律，来表达歌曲的情绪。

3、点拨、引导，充分发挥学生的主观能动性，调动学生想象力和观察分析力，让学生联想歌曲情境，动脑分析，说出想象的思路，充分体现出教为主导，学为主体的教育原则。采用尝试教学法，观察分析，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高。

4、始终注意引导学生的思维，先向学生提出要求和问题，让他们明确欣赏目的，以便更好地理解作品。

说教学过程：

一、导入课题：

课件播放《动物狂欢节》的片断，提问：

影片中出现了哪些动物?它们都有什么特点？

a.蜘蛛、七星瓢虫、乌龟、熊、驴、袋鼠、羚羊、公鸡与母鸡、大象、松鼠。

b.会唱歌、会跳舞、会弹琴。

有谁知道刚刚我们看到的影片的名字叫什么呀? 《动物狂欢节》

那我给大家介绍一部跟他同名的管弦乐组曲《动物狂欢节》。

接下来我们就来了解下这部管弦乐作品及它的作者。了解下管弦乐作品《动物狂欢节》及它的作者。

二、了解下管弦乐作品《动物狂欢节》及它的作者

1.作者简介：

夏尔·卡米尔·圣桑 1835年－1921年，他是位属于浪漫时期的法国琴及管风琴演奏家，亦是一位多产的作曲家。他的作品对法国乐坛及后世带来深远的影响，其重要的作品有《动物嘉年华》、《骷髅之舞》、《参孙与大利拉》等。

2.欣赏《动物狂欢节》思考：音乐中所描绘的是那种动物？听完整曲有何感受？

天鹅曲调较为诙谐，由钢琴的琶音伴奏，表示清澄的湖水，接着大提琴奏出美丽迷人的旋律，描述出了天鹅以高贵优雅、各种滑稽有趣浮游的情形。

了解了夏尔·卡米尔·圣桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》，接下来我们来听一首关于描写动物的歌曲：《小鸟小鸟》

大家看的同时思考歌曲分为几段及歌曲所表达的情绪？听完后有什么样的感受？

a.曲分为2段：第一乐段给人明亮，轻快的感觉。第二乐段热情欢快。

b.达了少年儿童对美丽的大自然和幸福生活的热爱。

c.学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……

现在我们大家来一起学唱一下这首歌吧

模拟了山雀、黄莺、燕子、蝉等等。

作品介绍：《百鸟朝凤》原是流行于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲。它以热情欢快的旋律，生动描绘了百鸟和鸣、气象万千的自然景象，表现出人们对大自然的赞美和热爱之情。全曲共分8段，是一首循环体结构的乐曲。(1)山雀啼晓。(2)春回大地。(3)莺歌燕舞。

(4)林间嬉戏。(5)百鸟朝凤。(6)欢乐歌舞。(7)凤凰展翅。(8)并翅凌空。

2.欣赏《蜻蜓点水》，思考:《蜻蜓点水》描绘了些什么样的画面？

“蜓蛇大战”、“水中的鱼蛙”、“美丽的荷花塘”、

“林中的鹿追鸟”，个个描述得都十分形象。

作品介绍：《蜻蜓点水》是香港作曲家林乐培1979年创作的管弦乐曲。是《昆虫世界》第二乐章，音乐变得平静，胡琴组缓慢起伏和扬琴反复滑奏的流水声响，供托着有如鸟鸣的巴乌和笛子的旋律，迅即将听众带入一个清溪流水，鸟语花香的美景，弹拨乐器成为描写短诗内容的主角，钟琴、弹簧匣、响板、梆子板、三角铁、小鼓、木鱼，加上鸟鸣器，增添了动感气息。最后一小节弹拨乐组的和弦及结束一下革胡的拨弦，发挥了神之笔的效果。

教学反思：通过这节课的学习:让我们感受到了音乐描绘出来的动物的形象及情绪、情感，也让我们感受到了音乐的魅力。

不当之处，希望得到各位领导和评委们的指导、帮助。谢谢！