四年级上册13白鹅PPT课件

思考、讨论
1.作者喜欢白鹅的原因是什么？ 2.课文中的白鹅有什么特点？作 者是如何描写这些特点的？ 3.白鹅对“我们一家人”有哪些 贡献？你如何理解贡献的价值？
合作探究
1.作者喜欢白鹅的原因是什么？ 作者喜欢白鹅: 一是因为它那高傲的性格； 二是因为它能给家人以物质和精神 上的贡献。
2. 课文中的白鹅有什么特点？作者是从哪几个方面来 写白鹅这一特点的？为突出鹅的特点，作者将鹅和其他
物质 生蛋
精神 慰我寂寥
贡献
课文结构
白鹅
特点： 贡献
高傲 物质
头颈：性格高超 叫声：厉声呵斥 步态：从容不迫 吃相：三眼一板
精神：慰我寂寥
喜爱与 怀念
阅读1-4自然段
1.作者笔下的鹅有什么鲜明的特点？ 傲慢（高傲，傲人，架子十足）
傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。 高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。 傲人：骄傲自大，瞧不起人 架子十足：非常自高自大的样子。
净角 jué
看守 kān
角
看
五角星 jiǎo
看见 kàn
大模大样 mú
供养不周 gōng
模
供
模型 mó
供奉 gòng
成语
意义
左顾右盼 向左右两边看
例句 它伸长了头颈，左顾右盼。
小心翼翼
形容举动十分谨慎， 鸭的“轧轧”，其音调琐碎而 一点不敢疏忽。 愉快，有小心翼翼的意味。
大模大样
活动没有顾忌，毫无拘束 的样子。（形容态度傲慢，
这几个词词义相近，用以形容白鹅，既突出强 调了白鹅的鲜明个性，又避免了单调，富有变化。
2．作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？
1) 头高，伸长了头颈，左顾右盼。似有一种傲视群 雄的气概。
2) 叫声，音调严肃郑重，有似厉声呵斥。 3) 步态，步调从容，大模大样，显得气宇轩昂。 4) 吃饭，食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不
为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物 比较着写，结合文中内容具体分析。
• 第1段中作者抓住动物头部的形状来 概括各种动物的性格，从而证明鹅 的头高正是其性格“高超”的表示。 教之于刁奸猥鄙的狼、狐、狗，以 及冥顽愚蠢的猪猡、乌龟，鹅的 “高超”，自然令人油然而生喜爱 之情。
• 第2段中作者将鹅与鸭、与狗比 较着 写。鹅与鸭的叫声大体相 似，但鹅的厉声呵斥有别于鸭的 小心翼翼，显得庄重而大气，所 以会让人感觉到他的傲慢。接着， 作者又将叫声同样严厉的鹅与狗 比较，不难看出狗的势利和鹅的 一视同仁。
点题收束全文。用简陋、荒凉、岑寂的环 境衬托出白鹅的灵性、神气、活力。白鹅为 “我们”荒凉的居所增添了生气，为“我” 寂寥的生活增添了乐趣，使“我”苦闷的心 灵得到一丝安慰。白鹅这样的“精神的贡献” 比它在物质上的贡献更重要。所以作者对这 样一位能够“慰我寂寥”的朋友怀有几分感 激和留恋之情。
这节文字主要写白鹅的贡献，但其 间仍不乏表现白鹅傲慢性格的文字， 找出来欣赏一下
作者简介
• 丰子恺先生是中国现代漫画家、翻译家、 文学家、音乐教育家。曾受业于李叔同， 后游学日本。
• 主要作品集有《缘缘堂随笔》《随笔二十 篇》《率真集》《艺术趣味》等。
漫画：用简单而夸张的手法来描绘生活或 时事的图画。
注音
北碚 bèi 麒麟 qílín 猥鄙 wěi bǐ 轧轧 gá 叫嚣 xiāo 引吭 háng 净角 jué 岑寂 cén 窥伺 kuīsì 蹑脚 niè 盛馔 zhuàn分娩 Baidu Nhomakorabeaiăn 头颈jǐng 侍候 shì 颇像 pō 狂吠 fèi
苟。
3.为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称 呼鹅？
“鹅老爷”
作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥 有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白 鹅也就有理由表现得“架子十足”。
4 “傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼 貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅 怀着一种这样的感情？ 用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性， 长长的脖子和“轧轧”的叫声是鹅的生理特点，而 从容不迫的步态和三眼一板的吃相反应了鹅的生活 习性，是动物的本能，这些都与性格无关。但作者 将鹅说成是“傲慢”性格的表现，显然是把鹅当成 了自己生活中的一个朋友，读来富有亲切感。 其次，“傲慢”本为贬义词，但作者在描绘鹅 的种种傲慢姿态和表现时，字里行间透露出的却是 一种欣赏的态度，反映了作者内心对于这只鹅的喜 爱之情。
鹅的步态从容，大模大样的，
目中无人的样子。）
颇像京剧里的净角出场。
空空如也 蹑手蹑脚
空荡荡的样子。 形容一无所有。
形容走路时脚步 放得很轻。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐 已经空空如也。
邻近的鸡也很多，也常常蹑手 蹑脚地来偷鹅的饭吃。
写作背景
《白鹅》写于1946年夏天。抗战 期间，丰子恺内迁重庆，住在 郊外一座荒村里。当时正值战 时，生活条件艰苦，而人们内 心更是焦虑苦闷。丰子恺在读 书、作画之余，在院子里种豆、 种菜、养鸽。养鹅，这成了作 者排遣苦闷的一种寄托。 《白 鹅》就是在这种情况下写成的。
动物比较着写，结合文中内容具体分析。
傲慢（高傲，傲人，架子十足）
与狮子、老虎、麒麟、
头颈姿态 性格高超 骆驼等多种动物比较
叫声 严肃郑重
厉声呵斥
与鸭叫声比较 与狗叫声比较
步态 从容不迫 大模大样 与鸭步态比较
傲慢
吃相 三眼一板 丝毫不苟
比较的作用：在比较中突出鹅的各种特征（个性）
3. 白鹅对“我们一家人”有那些贡 献？你如何理解这些贡献的价值？
• 第3段通过步态写鹅的傲慢，仍将鹅与鸭 比较，一个步调急促，有局促不安之相； 一个步调从容，大模大样，颇像京剧里 的净角出场。 于是，鹅的步态，竟也具 有了表演性和观赏性。最能反映鹅的傲 慢性格的，是当人走近是鹅的态度。鸡 和鸭惧怕人，当人走近时一定让步逃走。 鹅却傲然地站着，非但不让，甚至还会 伸过颈子来咬你一口，简直傲慢到了狂 妄的程度，结果让人一伸手，就可以抓 住它的颈项，任意处置它。
朗读第5段，说说作者及其家人喜爱 白鹅还有什么原因？
白鹅对作者一家人物质上和精神 上都有贡献。在作者看来，精神上 的贡献尤为重要，“因为我们这屋 实在太简陋，环境实在太荒凉，生 活实在太岑寂了。赖有这一只鹅， 点缀庭院，增加生气，慰我寂寥”。
品味：因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉， 生活实在太岑寂了。赖有这一只白鹅，点缀庭院， 增加生气，慰我寂寥。