微课讲解ppt课件
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课例1 课例2 课例3 课例4 课例5 课例6 课例7 课例8 课例9
三段式微课 15
导入段
中间段
结尾段
三段式结构的原理主要是教师在非教学核心过程（导入和结尾）部分出镜， 中间部分突出展示教学内容和教学过程。头、中、尾刚好三人段落，所以称“三段 式”。
课例
16
微课
设计标准
17 微课的案例评析
PPT设计原则
29
黎加厚 上海师范大学教育技术系
PPT设计原则
30
黎加厚 上海师范大学教育技术系
31
录制微视频
基本录制方法
1. 摄像机拍摄 2. 录屏软件 + PPT 332. 数码手机拍摄 4. PPT转换或录制
5. 希沃微课录制 6. 微讲台制作微课 7. 优芽微课制作 8. 拍大师编辑
38 刻意设计的动作
……
改良策略
留心自己的移动范围 尽量不要过多的走动 适度增加动作数量
确保手的高度 可以适度夸张
视线
声音 …… 动作
2. 录屏软件 + PPT
1
2Βιβλιοθήκη Baidu
3
1.针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体 素材，制作PPT课件；
2.在电脑屏幕上同时打开视频录像软件、教学 PPT，带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整 好PPT界面和录屏界面的位置，单击“录制桌面”按 钮，开始录制，一边演示一边讲解，可以配合标记工 具或其他多媒体软件，尽量使教学过程生动有趣。
建议： 制作微课要主题鲜明，表达的问题就是一个，不是多个；建议要先写出微
课的教学设计，或者写出思路也可以。画面-PPT的制作要简介、清晰、一目 了然。 参赛：
建议最好给一个微课的设计或微课的思路，再呈现您制作的微课视频， 这样更便于读者或评委的观赏性和阅读性。
18 微课的制作要求
1. 一个微课只讲解一个特定的知识点； 2. 情景定位为一对一的教学而非一对多； 3. 知识准确无误； 4. 知识点的表述应有自己的理解，不照本宣科； 5. 课件有视觉美感；
(2)有效
要求教师讲解要深入浅出，容易理解，容易记忆。 这是最重要也是最难做到的。
(3)有趣
我们经常采用的方式之一是幽默吸引；方式之二是情 景吸引；方式之三是问题吸引。
25
传统
创新
创新
26
微课
制作流程
PPT设计原则
27
黎加厚 上海师范大学教育技术系
PPT设计原则
28
黎加厚 上海师范大学教育技术系
视线
可以稍微化妆，尤 其是面部的吸油问
尽量不要穿条纹太密 的衣服（防止爬格）
题
慎重对待白色等浅色
35 注意眼镜的反光问 服装（防止过曝）
声音
题
可以考虑穿一些与授 课内容相符合的服装
动作
视线问题
需要改进的地方
不知道看哪？ 眼神四处飘忽不定
紧盯着提词器 紧盯着摄像头
36 视线高度不对
……
改良策略
主视线位于镜头上 方或侧方一拳的位置
1. 摄像机拍摄
1.针对微课主题，进行设计，形成微教案，完成 课件，准备好其他媒体素材;； 2.利用黑板（电子白板）展开教学过程，利用录 像机将整个过程拍摄下来; 3.对视频进行简单的后期制作、编辑和美化。
在摄像机前的一些经验
形象
34
视线
声音
动作
形象 形象
保证最好的精神状 态与形象状态
不要穿与背景颜色一 致的衣服（绿色或黑 色）
19 微课的制作要求
6. 外部环境安静无噪音； 7. 仪表得体； 8. 讲解时声音响亮，节奏感强，语言通俗易懂； 9. 微课画质清晰；
微课的制作标准
评价的主体，应该是 学生
20
21
微课
设计流程
微22 课的设计流程
1
2
3
4
确 定 知 识 点
编 写 微 教 案
设 计 训 练 题
制 作 微 课
2微3 课的选题技巧
视线
视线位置应该尽可能
地与摄影机平齐
注意眼神灵活性与 声音
交流
……
动作
声音问题
需要改进的地方
忘词现象频繁 语句之间不连贯 语言含混不清 37 语速过慢
音量过低 ……
改良策略
视线
让自己的语言清楚
语速可以稍微快一点
保留思考的时间
请无论如何摆脱题词器
声音
允许出现小错误
……
动作
动作和手势
需要改进的地方
身体频频走出画面 脚步频繁和细碎 动作僵化、不自然 手势少、画面少动感
10
微课
类型
11 微课的类型
1、按照课堂教学方法来分类
①讲授型 ③解题型 ⑤其它类型
②答疑型 ④实验型
12 微课的类型
2 、按录制方式来分类
①摄制型微课
②录屏型微课
③软件合成式
④混合式微课
13 微课的类型
4、按适用对象来分类。
教师专业发展 学生自主学习 社会大众学习
14 社会大众学习型微课
可汗学院
6 定义
微课：是指以视频为主要载体记 录教师在课堂教学过程中围绕某 个知识点或教学环节而展开的精 彩的教与学的活动全过程。
7
微课
内涵特征
微8 课的特点
举个栗子
微9 课的特点
“微课”有 “简” 的制作
简短
简单
简易 简便
因为微课是以视频作为主要载体来保存、使 用，所以微课就更适合于课前自主学习或课 后巩固。
不选： ► 不是重点的内容不选； ► 大家都会的内容不选； ► 无法确定的问题不选； ► 通过教材，一读即懂的内容不选； ► 借助粉笔和黑板，即讲即会的不选； ► 需要学习者亲身体验的不选。
选 ： 易考点、易错点，重要知识点。
2微4 课的选题技巧
(1)有用
选题和内容对于学习者来说，应该是“有用”的 — — 值得他付出时间来观看和学习。
【例1】 小学语文《梅花》
点评： 1.重点不突出，微课要重点突出一个知识或一个概念。但是你的微课有读、
有认识字词，有拓展，比较多，不集中说明一个问题。 2.微课的设计，我建议你最好先给我看你的微课设计思路，再制作微课，
这样就显得思路很清晰，用流程图或思维导图沟络出你的思路。 3.制作的微课呈现方式，PPT背景不美观，可以再改进。
微课 的 设计 制作 应用
老凹坝小学 龙晓熙
控告现代教育制度
3
微课 的 定义
5 微课的来源
萨尔曼·可汗是一位数学天才，家里的小表妹遇 到数学上的难题就来问远在外地的表哥，可汗通过 电子邮件、互动写字板和电话帮助小表妹解决了数 学难题，后来他的侄子、外甥、外甥女都来向他讨 教，可汗觉得视乎时间有点忙不过来了，就把关键 的知识点录制成视频资料，上传到网络，供给需要 的人学习。
3.对录制后的视频进行处理和美化。
关于PPT录屏制作 40
1. 设计合适的模板。模板不要太花，中间文字区域要尽量大一 些，无关的内容尽量少。
三段式微课 15
导入段
中间段
结尾段
三段式结构的原理主要是教师在非教学核心过程（导入和结尾）部分出镜， 中间部分突出展示教学内容和教学过程。头、中、尾刚好三人段落，所以称“三段 式”。
课例
16
微课
设计标准
17 微课的案例评析
PPT设计原则
29
黎加厚 上海师范大学教育技术系
PPT设计原则
30
黎加厚 上海师范大学教育技术系
31
录制微视频
基本录制方法
1. 摄像机拍摄 2. 录屏软件 + PPT 332. 数码手机拍摄 4. PPT转换或录制
5. 希沃微课录制 6. 微讲台制作微课 7. 优芽微课制作 8. 拍大师编辑
38 刻意设计的动作
……
改良策略
留心自己的移动范围 尽量不要过多的走动 适度增加动作数量
确保手的高度 可以适度夸张
视线
声音 …… 动作
2. 录屏软件 + PPT
1
2Βιβλιοθήκη Baidu
3
1.针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体 素材，制作PPT课件；
2.在电脑屏幕上同时打开视频录像软件、教学 PPT，带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整 好PPT界面和录屏界面的位置，单击“录制桌面”按 钮，开始录制，一边演示一边讲解，可以配合标记工 具或其他多媒体软件，尽量使教学过程生动有趣。
建议： 制作微课要主题鲜明，表达的问题就是一个，不是多个；建议要先写出微
课的教学设计，或者写出思路也可以。画面-PPT的制作要简介、清晰、一目 了然。 参赛：
建议最好给一个微课的设计或微课的思路，再呈现您制作的微课视频， 这样更便于读者或评委的观赏性和阅读性。
18 微课的制作要求
1. 一个微课只讲解一个特定的知识点； 2. 情景定位为一对一的教学而非一对多； 3. 知识准确无误； 4. 知识点的表述应有自己的理解，不照本宣科； 5. 课件有视觉美感；
(2)有效
要求教师讲解要深入浅出，容易理解，容易记忆。 这是最重要也是最难做到的。
(3)有趣
我们经常采用的方式之一是幽默吸引；方式之二是情 景吸引；方式之三是问题吸引。
25
传统
创新
创新
26
微课
制作流程
PPT设计原则
27
黎加厚 上海师范大学教育技术系
PPT设计原则
28
黎加厚 上海师范大学教育技术系
视线
可以稍微化妆，尤 其是面部的吸油问
尽量不要穿条纹太密 的衣服（防止爬格）
题
慎重对待白色等浅色
35 注意眼镜的反光问 服装（防止过曝）
声音
题
可以考虑穿一些与授 课内容相符合的服装
动作
视线问题
需要改进的地方
不知道看哪？ 眼神四处飘忽不定
紧盯着提词器 紧盯着摄像头
36 视线高度不对
……
改良策略
主视线位于镜头上 方或侧方一拳的位置
1. 摄像机拍摄
1.针对微课主题，进行设计，形成微教案，完成 课件，准备好其他媒体素材;； 2.利用黑板（电子白板）展开教学过程，利用录 像机将整个过程拍摄下来; 3.对视频进行简单的后期制作、编辑和美化。
在摄像机前的一些经验
形象
34
视线
声音
动作
形象 形象
保证最好的精神状 态与形象状态
不要穿与背景颜色一 致的衣服（绿色或黑 色）
19 微课的制作要求
6. 外部环境安静无噪音； 7. 仪表得体； 8. 讲解时声音响亮，节奏感强，语言通俗易懂； 9. 微课画质清晰；
微课的制作标准
评价的主体，应该是 学生
20
21
微课
设计流程
微22 课的设计流程
1
2
3
4
确 定 知 识 点
编 写 微 教 案
设 计 训 练 题
制 作 微 课
2微3 课的选题技巧
视线
视线位置应该尽可能
地与摄影机平齐
注意眼神灵活性与 声音
交流
……
动作
声音问题
需要改进的地方
忘词现象频繁 语句之间不连贯 语言含混不清 37 语速过慢
音量过低 ……
改良策略
视线
让自己的语言清楚
语速可以稍微快一点
保留思考的时间
请无论如何摆脱题词器
声音
允许出现小错误
……
动作
动作和手势
需要改进的地方
身体频频走出画面 脚步频繁和细碎 动作僵化、不自然 手势少、画面少动感
10
微课
类型
11 微课的类型
1、按照课堂教学方法来分类
①讲授型 ③解题型 ⑤其它类型
②答疑型 ④实验型
12 微课的类型
2 、按录制方式来分类
①摄制型微课
②录屏型微课
③软件合成式
④混合式微课
13 微课的类型
4、按适用对象来分类。
教师专业发展 学生自主学习 社会大众学习
14 社会大众学习型微课
可汗学院
6 定义
微课：是指以视频为主要载体记 录教师在课堂教学过程中围绕某 个知识点或教学环节而展开的精 彩的教与学的活动全过程。
7
微课
内涵特征
微8 课的特点
举个栗子
微9 课的特点
“微课”有 “简” 的制作
简短
简单
简易 简便
因为微课是以视频作为主要载体来保存、使 用，所以微课就更适合于课前自主学习或课 后巩固。
不选： ► 不是重点的内容不选； ► 大家都会的内容不选； ► 无法确定的问题不选； ► 通过教材，一读即懂的内容不选； ► 借助粉笔和黑板，即讲即会的不选； ► 需要学习者亲身体验的不选。
选 ： 易考点、易错点，重要知识点。
2微4 课的选题技巧
(1)有用
选题和内容对于学习者来说，应该是“有用”的 — — 值得他付出时间来观看和学习。
【例1】 小学语文《梅花》
点评： 1.重点不突出，微课要重点突出一个知识或一个概念。但是你的微课有读、
有认识字词，有拓展，比较多，不集中说明一个问题。 2.微课的设计，我建议你最好先给我看你的微课设计思路，再制作微课，
这样就显得思路很清晰，用流程图或思维导图沟络出你的思路。 3.制作的微课呈现方式，PPT背景不美观，可以再改进。
微课 的 设计 制作 应用
老凹坝小学 龙晓熙
控告现代教育制度
3
微课 的 定义
5 微课的来源
萨尔曼·可汗是一位数学天才，家里的小表妹遇 到数学上的难题就来问远在外地的表哥，可汗通过 电子邮件、互动写字板和电话帮助小表妹解决了数 学难题，后来他的侄子、外甥、外甥女都来向他讨 教，可汗觉得视乎时间有点忙不过来了，就把关键 的知识点录制成视频资料，上传到网络，供给需要 的人学习。
3.对录制后的视频进行处理和美化。
关于PPT录屏制作 40
1. 设计合适的模板。模板不要太花，中间文字区域要尽量大一 些，无关的内容尽量少。