语文S版-六年级上册第九课《枣核》

萧乾（1910---1999），蒙 古族，现代作家、翻译家、 记者。主要作品有《矛盾 交响乐》《红色的九月》， 《伦敦的一周》，《美国 点滴》等。本文选自《美 国点滴》。《美国点滴》 是作者1979年8月应邀参加 大陆、台湾及中美作家之 间的首次文学交流活动后 创作的。文中的旧时同窗 是他的大学同学高君纯。
胡同：营造老北京浓郁的生活气息 、表现朴实百 姓和他们其乐融融的小日子。
庙会：叫卖声中呼呼作响的风车、香甜的糖葫 芦、吹糖人的民间艺人
北海：朴素的风景在这里有翻抖的空竹、放飞的 风筝
四合院：生活的地方最为难忘
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再次领略四合院的幽情,觉得它很像一部历史书籍，深 灰色的墙，浅黄色的路，黑色的门，红色的对联，深绿 和浅绿的枣树。走进去，仿佛走进历史，我连自己的脚 步都放轻了，我怕惊醒我自己的历史幻梦。我喜欢它的 白天，明晃晃的阳光照在里面，我更喜欢它的夜晚，月 光照彻，半明半暗，走进枣树的影子里，我透过树叶的 隙缝望着星空，心里便涌起一种难以分解的思绪，这种 思绪犹如大海的波涛，冲撞着我的心灵，有一种猛然复 苏的感觉，我的已经停了十年的笔，忍不住有些颤抖了。
余光中
小时侯，乡愁是一枚小小的邮票 我在这头，母亲在那头 长大后，乡愁是一张窄窄的船票 我在这头，新娘在那头 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头，母亲在里头 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头，大陆在那头
望大陆
于右任
葬我于高山之上兮， 望我大陆； 大陆不可见兮， 只有痛哭。 葬我于高山之上兮， 望我故乡； 故乡不可见兮， 永不能忘。 天苍苍， 野茫茫； 山之上， 国有殇。
探究:
一、作者的旧时同窗在美国的事业、 生活怎么样？写她的生活、事业与 本文的中心有关系吗？有什么关系？
衬托思乡爱国之情在同窗心 上的地位。（虽然有丰厚的物 质享受，却无法替代故乡的温 来自百度文库，无法弥补远离故土的缺 憾。）
思
二、我心上总像是缺点什么：
• 缺的是踩在祖国大地上的踏实感及主人翁之 感，缺的是与故友欢聚的温馨，缺的是故乡 亲人的亲情…… • 因为：身处异国他乡，缺少故乡的风土人情， 缺少乡情乡韵，这里不是心的归宿。
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技巧学习：
• 1、以小见大的手法。 • 2、围绕枣核设置悬念，使 文章跌宕起伏。 • 3、以枣核为线索，贯穿全 文的写法。 • 4、用朴实的语言表达深厚 的感情。
设想未来，你出了国，将如何面对养育 自己的热土？
我相信同学们无论身处何方，都会把 生我养我的“家”永存心灵深处，时刻 准备回报故乡的厚恩。
思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。 中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多 优美的诗篇。我们在课内外还读到过哪些表 现思乡爱国这一主题的作品？
乡愁
席慕容
故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上想起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 别离后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
乡愁
国籍虽改 感情不改 依恋故土
构 思 精 巧
话枣核 解开悬念
层 层 设 疑
索枣核
再三拜托，用途蹊跷
悟枣核 深化题旨 呼应开头
为解乡愁，如回故国
设置悬念
不行，全篇用枣核设置悬念，将游子对祖国的热爱之 情推向高潮，使这篇不足千字的短文写得有张有弛、摇 曳多姿，始终紧紧吸引着读者，使结构更精巧。
• 请找出文中最能概括文章中心的句子。
方法。跳读不要求对文章必须从头至 尾的通读，只要抓住文章的细节，选 读某些章节、语句就可以了。跳读时 要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫 描，寻找所需材料。
思乡的心理活动：
1、心上总像是缺点什么
2、体会出游子的心境 3、想厂甸，想隆福寺 4、这里一过圣诞，我就想旧历年 5、近来老是想总布胡同院里那棵枣树。
三、 老人的花园里既有垂柳、睡莲，还 有“北海”，还即将种下枣树，老人何 以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已 到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长 大？有种枣树的必要吗？
有必要，老人是把思乡的感情寄托 在这些事物上，寄托在这几颗看来普通 平常的枣核上，真是满园景色，满园乡 情——这就是老人表达思乡之情的独特 的方式。
我的中国心
河山只在我梦里萦 祖国已多年未亲近 可是不管怎样也 改变不了 我的中国心 洋装虽然穿在身 我心依然是中国心 我的祖先早已把我的 一切烙上中国印 长江长城 黄山黄河 在我胸中重千斤 无论何时无论何地 心中一样亲 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算生在他乡 也改变不了 我的中国心
枣
核
——萧乾
索枣核 （1） 见枣核 （2—4） 话枣核 悟枣核
（5—10） （11）
读懂枣核，领会巧妙构思
小小枣核寄托了海外华人浓浓的乡情，索枣 核、见枣核、话枣核无不流露出游子对故国的 思念。
思考：将文章的行文顺序变为“话枣
核”、“索枣核”、“见枣核”、“悟枣 核”可不可以？
加深悬念
如获至宝，故弄玄虚
见枣核
蹊跷 qīqiāo 嫣红 yān 殷yīn切 玛mǎ瑙nǎo 掐qiā指一算
风烛残年 成家立业 故弄玄虚 不约而同
• 学习目标：
1、感知课文设置悬念的巧妙构思.
2、了解作者怎样选用细小的生活材料， 曲折的表达一个有深刻意义的中心. 3、感悟海外华人依恋故土的民族感情.
全班朗读全文 想想：
这几颗普普通通的 枣核承载着一份什 么样的情感呢？
枣 核
萧乾
改了国籍，不等于就改了民族感情； 而且没有一个民族像我们这么依恋故 土的。
作业：
• 1、表现乡愁的古诗.
• 2、运用下列词语组成一段话,要求句意衔接, 中心明确,词语顺序不拘,字数在200字以内.
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蹊跷 风烛残年 故弄玄虚
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2、通过这个故事，作者想告诉我们一 点什么呢？（你能用文章中的一句话来 回答吗） 改了国籍，不等于就改了民族感情； 而且没有一个民族像我们这么依恋故土 的。 3、最后一段在课文中起什么作用？
改了国籍，不等于就改了民族感情； 而且没有一个民族像我们这么依恋 故土的。 起画龙点睛，用议论抒情的方式， 点明了全文的中心——老华侨思乡之 情是根深蒂固的民族感情，我们中华 民族有着巨大的凝聚力。 而且呼应开头，从更深的层次上解开 了悬念
你不在主流文化里面，你的生活 中必定缺乏营养。 我常常这样觉得：任何离开从小 长大的环境到另外一个文化圈子里 面去的人，都不太可能在新文化圈 子里融入主流文化，哪怕这个人外 语讲得再好。
——张朝阳《我为什么回国》
思乡的行动：
1、栽杨柳树，种睡莲。
2、亲手建造“北海”。 3、追忆在北海泛舟的日子。 4、试种家乡的枣树。（暂未做）
听读枣核，整体感知
试回答下列问题：
（1）请用一句话概括文章的主要内容。
友人托我带几颗生枣核，想在花园里试种一下。
（2）文章行文的线索是什么？
枣核
（3）听完文章后，你从中感受到了什么？
海外华人浓烈的思乡爱国之情
听读枣核，整体感知
思考:围绕“枣核”，“同窗”和 “我”之间发生了哪些事？请梳理作 者的行文思路
这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么 却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反 复渲染，是不是有些小题大作了？ 1、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。 2、从结构上看，枣核又是本文叙事线索。 3、从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。
（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映 生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨 就用一个小小的物件，以小见大。）
改了国籍，不等于就改了民族感情；而 且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
品味枣核，体悟情感
索枣核、见枣核、话枣核，一件小小的事， 但作者通过自己所见所闻、同窗所语,渲染了海 外游子浓浓的思乡情，但课本中却没有出现
“思”“恋”一类的词语，请跳读课文， 找出体现友人思乡之切的的词句.
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