八年级科学第5节丨第2课时 动物和植物的呼吸作用

第5节 生物的呼吸和呼吸作用
拓展培优
合理储藏有利于水果保鲜。科研人员为了探究某因素对蓝莓保鲜 的影响，测定了蓝莓在密闭容器内产生 CO2 的速率，结果如图 B3－5 －7。试回答下列问题。
图 B3－5－7
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
(1)上述实验的假设是__温_度_____会影响蓝莓的呼吸作 用，从而影响水果的保鲜。
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
5．植物的呼吸作用进行的时间是( D ) A．白天 B．晚上 C．有光的情况下 D．昼夜
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
6．下列各种生活现象中，不能表明植物进行呼吸作用的是 ( B)
A．贮存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多 B．地窖内的蔬菜因腐烂而散发出霉味 C．萌发种子释放出的气体可使澄清石灰水变浑浊 D．进入贮存水果的仓库，发现点燃的蜡烛燃烧不旺
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
13．某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼 吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：①将整套 装置放在温度较低的暗室中；②通过 A 装置鼓入适量的空气；③ 静置一定时间后取出观察。请分析回答：
图 B3－5－5
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
(1)A 装置可起到的作用是__除__去__空___气__中__的__二__氧__化___碳__气__体____；B
图 B3－5－1 A．在实验前应该检查装置的气密性 B．为了使实验现象更明显，可适当增加试管内的昆虫数量 C．实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管 D．为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
【解析】为了防止呼吸作用产生的二氧化碳逸出，因此在实验前应该检查装 置的气密性；二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊，昆虫的数量越多，呼吸作用释 放的二氧化碳越多，效果越明显，可适当增加试管内的昆虫数量；实验时为便于 操作和观察，应该用试管架固定而不是手握紧试管，手握住试管会导致试管内气 体温度升高，对实验现象产生干扰；对照实验是唯一变量实验，因此为更好地控 制变量，可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫。
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
2．呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是 ( C)
A．将无机物合成有机物 B．将有机物分解为无机物 C．为生命活动提供能量 D．吸收氧气放出二氧化碳
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
3．图 B3－5－2 所示装置用于测定蝗虫呼吸作用的速率， 图中的 NaOH 溶液能够充分吸收瓶中的 CO2，据图回答问题。 (实验装置足以维持实验期间蝗虫的生命活动，瓶口密封)
【解析】植物的根呼吸的是空气中的氧气。大雨过后，土壤板结，土壤中 的氧气减少，不利于根的呼吸；中耕松土可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气 增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长。
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
11．在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温 瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入 两个保温瓶后密封，多次测定有关的量，并绘制成如图 B3－5－4 所示的曲
线。下列判断符合客观事实的是( A )
图 B3－5－4 A．若 y 表示瓶内温度，则 a 表示萌发的种子 B．若 y 表示瓶内氧气量，则 c 表示煮熟过的种子 C．若 y 表示种子的质量，则 b 表示萌发的种子 D．若 y 表示瓶内二氧化碳量，则 c 表示煮熟过的种子
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
【解析】细胞利用氧将植物体内的有机物分解，产生二氧化碳和水，并且 将贮存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供能量，这个过程叫呼吸作
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科学
八年级下册
新课标（ZJ）
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第3章 空气与生命
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
第3章 空气与生命
第2课时 动物和植物的呼吸作 用
知识要点分类练
规律方法综合练
拓展培优
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
知识要点分类练
知识点 1 动物的呼吸
1．如图 B3－5－1 所示为验证动物需要呼吸的实验装置。下列有关 说法错误的是( C )
装置可起到的作用是__检__验__二___氧__化__碳__气__体__是___否__除__尽____。
(2) 标 志 本 探 究 活 动 成 功 的 主 要 现 象 是
___装__置__D__中__的__澄__清__石___灰__水__变__浑__浊__。
(3)若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
知识点 2 植物的呼吸
4．许多姜农从五六米深的姜窖中取贮藏很久的姜之前，往往先 通风一段时间后，再慢慢放入燃着的蜡烛，假若蜡烛熄灭，则继续 通风。下列叙述错误的是( A )
A．放入姜后姜窖内的温度比不放姜时低 B．姜农若贸然进入窖内，可能会窒息昏迷甚至死亡 C．放入姜一段时间后氧气不足，能减少姜中有机物质的消耗 D．蜡烛熄灭的原因是由于姜呼吸作用产生了大量的二氧化碳
用。若 a 是萌发的种子，则 a 中的种子进行呼吸作用，呼吸作用释放出大量的
热量，所以瓶内温度升高；进行呼吸作用会消耗氧并产生二氧化碳，所以瓶内 氧气的含量逐渐减少，二氧化碳的含量逐渐增多。
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
12．农民有这样的生活经验，收获的粮食晒得再干，装在塑料袋内也 会“返潮”，尤其夏天“返潮”更严重，不及时晾晒就会霉烂。请根据所 学知识回答：
图 B3－5－2
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
(1)该装置可测定的是蝗虫呼吸作用过程中吸收 O2 的速 率 还 是 释 放 CO2 的 速 率 ？ ___________________吸__收_O_2_的__速__率______________________。
(2)15 min 后，U 形管左右两侧的管内液面位置有何改变？ _________________左__边__上__升__右__边__下_降_______________。
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
【解析】姜窖内贮藏的姜通过呼吸作用消耗了地窖内的氧气，分解姜内的 有机物，同时产生了大量的二氧化碳，因此姜窖内二氧化碳的浓度相对较高， 氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，农民把燃着的蜡烛用绳子吊着放 入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足，蜡烛正常燃烧，说明氧气含量正常， 人就可以下去；蜡烛灭了，说明二氧化碳太多，氧气太少，人暂时不能下去。 姜的呼吸作用释放能量，所以放入姜后姜窖内的温度比不放姜时高。
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
9．下列哪项不能进行呼吸作用( C ) A．萌发的种子 B．未萌发的种子 C．煮熟的种子 D．新鲜的叶片
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
10．下列做法中能促进植物呼吸作用的是( D ) A．将水稻种子晒干后入库保存 B．夜间给种植蔬菜的温室大棚降温 C．向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳 D．雨后给棉花和蔬菜等作物中耕松土
(1)“返潮”的原因是_种__子__的__呼__吸__作__用__产__生___水___。 (2) 为 什 么 夏 天 “ 返 潮 ” 更 严 重 ？ _________夏__天__温__度__高__，__呼__吸__作__用__旺__盛__，__产__生__的__水__较__多________。 (3)如果将种子磨成面粉，放入塑料袋后将袋口扎紧还会“返潮”吗？ 为什么？_____不__会__返__潮__，__因__为__面__粉__不__能__进__行__呼__吸__作__用________。
现
象
，
其
可
能
原
因
是
暗__室__的__温__度__较___低__，__植__物__的__呼___吸__作__用__较__弱___，__产__生__的__二__氧___化__碳__太__少__。
(4)若要在上述实验中，同时探究“温度对植物呼吸作用有没有影
响”，则应如何设计？
另__设___一__套__和__图__中___完__全__一__样__的__装___置__，__将__其__放___在__温__度__较__高__的___环__境__中__，_
(2)分析图甲或图乙可知，随着蓝莓储藏时间的增加， 产生 CO2 的速率均有下降。原因是密闭容器内的 CO2 浓度 会逐步__增__大____，从而抑制了蓝莓细胞的呼吸作用。
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
(3)某同学拟验证上述实验结果，设计如下方案： ①将两等份同一品种、成熟度相同的蓝莓分别装入甲、乙两只相同 的烧杯中； ②将甲、乙两烧杯分别置于 25 ℃和－5 ℃条件下观察，每隔一段时 间测定 CO2 浓度； ③重复上述过程，记录实验数据并分析。 有同学认为他的实验方案不合理，请你指出其中的一处 ____在__敞__口__的_烧__杯__中__进__行__实__验__(_没__有__在__密__闭_容__器__内__进__行__实__验__)_____。
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
8．将 100 g 绿豆种子培育成 300 g 的绿豆芽(幼叶未长出)的过程中， 绿豆中有机物的变化如图 B3－5－3 所示，正确的是( A )
图 B3－5－3
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
【解析】绿豆种子在萌发成绿豆芽的过程中，要通过呼吸作用消耗绿豆体内 的有机物，由于绿豆种子萌发的过程中要吸收大量的水，所以 100 g 绿豆可培育 出 300 g 豆芽，而在此过程中由于幼叶还未长出，无法进行光合作用，所以绿豆 种子萌发过程中消耗的是自身有机物。
其__他___操__作__相__同__，___最__后__观__察__比__较___两__个__装__置__中___的__现__象_________。
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
14．2017·衢州 小柯利用如图 B3－5－6 所示实验装置探究植 物的呼吸作用。
图 B3－5－6 (1)图甲实验设立 B 组的目的是_与__A_组__进__行__对__照__(_或__对__照__)_。
第5节 生Baidu Nhomakorabea的呼吸和呼吸作用
(2) 如 图 乙 ， 把 数 棵 新 鲜 菠 菜 装 入 塑 料 袋 中 ， 扎 紧 袋 口 ， 在 _______黑__暗_________环境中放置十二小时后，松开袋口，插入导管立即 扎紧袋口，并将导管口插入烧杯中，缓慢挤压塑料袋，蜡烛熄灭。该现 象能否说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳？判断并说明理由 __不__能__，__烧__杯__中__的__烛__焰__熄__灭__只__能__说__明__塑_料__袋__中__的__氧__气__含__量__少__，__而__不__能____ __说__明__二__氧__化__碳__含__量__增__加__，__证__明__二__氧__化_碳__要__用__澄__清__石__灰__水__进__行__检__验__。
【解析】地窖内的蔬菜因腐烂而散发出的霉味是由于细菌、真菌的分解而发 出的，与植物的呼吸作用无关。
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
规律方法综合练
7．山芋、白菜堆放久了会发热的原因是( A ) A．呼吸作用产生了热量 B．光合作用产生了热量 C．蒸腾作用产生了热量 D．都有可能
【解析】呼吸作用释放出的能量，用于各项生命活动，还有一些以热的形式 散失出来。