现代中国教育的发展人教版必修PPT课件

、富农、反革命份子、坏分子、右派分子
1966、1967、1968三届初、高中毕业生，合称老三届
。
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持续十年的“文化大革命”对高等教育造成严重破坏。
图为文革中清华校门被砸。
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清华大学在批斗反动学术权ww威w.gzjxw.net
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二、动乱中的教育 ——混乱
1、原因： “文革”冲击
2、表现
文革开始后,师生卷入“扫四旧”活动 停课闹“革命”,成立红卫兵组织,批“走资派”,
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所谓“破四旧”，指的是破除旧思想、旧文化、旧
风
俗
、
旧
习
惯
。
何谓黑五类？就是地富反坏右，拆开说，就是地主
吃尽万里长征苦， 不如跳个芭蕾舞；
俯首甘为孺子牛， 不如打个乒乓球。
1973年，正在辽宁省兴城县白塔公社枣山大队插队的张铁生被推荐参加大学 考试。6月30日，在理化考试时，他仅做了3道小题，其余一片空白，却在试卷 背面给“尊敬的领导”写了一封信。信中写道“本人自1968年下乡以来，始终
热衷于农业生产，全力于自己的本职工作”。“说实话，对于那些多年来不务
1、拉开序幕
（1）人民政府接管各级各类学校，复课开学，并进行初 步改革。 （2）从列强手中收回教育事业的自主权，教育事业真 正回到人民手中。
（3）1949年，第一次全国教育工作会议召开
决定“以 老解放区新教育经验 为基础，吸收 旧教育有用经验 ，借 助 苏联经验 ”来建立人民教育事业；
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——管仲，w春ww秋.gz政jxw治.n家et
课标要求：
了解我国教育发展的史实，理解“国运 兴衰，系于教育”的深刻含义。
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本课探究： 探究一：人民教育的奠基（前17年）
1、新中国成立后，人民教育事业是如何一步步 开展的？（经过）2、取得的成就？
探究二：动乱中的教育（1966—1976）
育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化
的劳动者。”
——毛泽东
这种教育方针培养的是什么样的人才？
全面发展的人才
为社会主义服务的人才
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2、制定方针——人民教育面临的首要问题 3、倡导并实施“两种教育制度”
全日制学校教育制度 半工半读的学校教育制度
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北京工农速成中学学生在学习
劳动模范郝建秀(中)在山东大学附 采煤工人施玉海在中国ww煤w矿.g工zjx人w.速ne成t
属工农速成中学学习
中学学习
“ 中华人民共和国成立后，在一个时期内国家主要发展全日制学校。 在这个过程中发现，只是发展这种单一类型的学校有不少问题，如：由 于国家经济条件的限制，这种学校难于迅速发展，不能尽快普及教育； 教育结构与经济结构脱节，不能升学的大批中小学毕业生，缺乏一定的 生产知识和技能，很难安排工作，同国民经济的发展不相适应；还有许 多已经走上工作岗位的人文化水平不高，需要学习知识，等等。
4、19C末戊戌变法中，资产阶级维新派设立京师w大ww学.g堂zjx,w各.net
“创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不 竭动力。”
“新加坡成功的秘诀是—重—视江人泽才民。”
——新加坡前总理李光耀 “教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重 的损失。”
——马卡连柯 “十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”
1、原因2、表现3、影响
探究三：教育的复兴（“文革”结束后）
1、“文革”后初期状况（改革开放w）ww2.g、zjx改w.n革et
一、人民教育的奠基
(1949~1966)
新中国成立后，人民教育事业 是如何一步步开展的？
1、拉开序幕 2、制定方针 3、倡导并实施两种教育制度
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（一）经过
example 图为北大“红卫兵”批判校长陆平等“反动学术权威”
“文革”期间，四 人帮把知识分子排 在地主、富农、反 革命、坏分子、右 派、叛徒、特务、 走资派之后，污蔑
为“臭老九”
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《不如》
爬雪山，过草地， 不如唱段《红灯记》；
勤耕苦读几十年， 不如白卷香又甜；
南征北战仗多少， 不如一个珍宝岛；
（一）经过
1、拉开序幕
（1）人民政府接管各级各类学校，复课开学，并进行初 步改革。
（2）从列强手中收回教育事业的自主权，教育事业真 正回到人民手中。
（3）1949年，第一次全国教育工作会议召开
“以 老解放区新教育经验 为基础，吸收 助 苏联经验”来建立人民教育事业；
确立教育要为 国家建设服，务学校要向 人民的文化水平。
正业、逍遥浪荡的书呆子们，我是不服气的”，“希望各级领导在w这w次w入.g考zj学xw.net
生之中，能对我这个小队长加以考虑为盼！
张铁生的不服气和知识分子被 打成臭老九，说明了什么？带 来什么后果？
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2、表现 文革开始后,师生卷入“扫四旧”活动 停课闹“革命”,成立红卫兵组织,批“走资派”, 1966年，高考制度被废除，招收“工农兵学员” ④专家学者被污“反动学术权威”遭批斗
针对这些问题，1957年11月 8日，刘少奇建议试办半工半读学校。”
根据材料思考：既然新中国已经建立全日制学校教育 制度，那么为什么还要建立半工半读的学校教育制度？
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一、人民教育的奠基
（一）经过 （二）成就 1、逐步形成比较完整的国民教育体系
2、培养了大批素质较高的劳动后备军和德才 兼备的建设人才
复习回顾
1、被称为“万世师表”的孔子首创私人讲学，打破了奴隶 主贵族垄断教育的局面；还提出“有教无类”的教育思想， 认为人人都有受教育的资格。
2、汉武帝时，儒家经典成为国家规定的教科书，它包括“ 五经”；在中央兴பைடு நூலகம்太学，还令全国各郡县设立学校，初 步建立了地方教育系统。
3、近代以来，洋务派创办新式学堂，对中国教育制度的改 革起了促进作用。
旧教育有用经验 ，借 广大工农开，门大力提高
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（3）1949年，第一次全国教育工作会议
这就成功地将半殖民地半封建教育 改变为沿着社会主义方向前进的新 中国的人民教育
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2、制定方针——人民教育面临的首要问题 背景：1956年，社会主义制度的确立
提出
“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体