部编七年级上册道德与法治课件第三单元第六课第二框师生交往
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第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
第二框 师生交往
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.懂得如何增进师生之间的情感。 2.知道教学相长的含义，了解师生交往的良好状态，懂得师生交往的 意义。 3.掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧,学会正确对待老师的表扬 与批评,在日常生活中以实际行动尊重老师。 4.本框体现了“责任担当”这一核心素养，要求我们学会与老师正确 交往。
新课讲解
二、亦师亦友
仰之弥高，钻之弥坚。——《论语·子罕》 教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者， 生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
新课讲解
与老师发生矛盾怎么办
1）自我反思，冷静、客观地分析原因 2）相信善意，多些宽容和理解 3）坦诚相待，注意沟通方式 4）求同存异，主动关心
学机会，尊敬老师，虚心求教。 …… 晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那
位老师对他的影响。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”
新课讲解
1.王亚南的故事对你有怎样的启发？ 2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 提示： 1）王亚南的故事启发我们要信任老师、尊敬老师，这样有利于我们进 步和发展。 2）要。因为老师为教导我们付出了艰辛的劳动，尊敬、感恩老师，是 中华民族的优良传统。尊敬老师是每一个学生必须具有的最起码的礼貌 和品德，需要我们从学习和生活中小事做起。
A.不要太在意老师的表扬和批评 B.要正确对待老师的表扬和批评 C.老师的表扬都能提高学生成绩 D.老师的批评会使学生成绩下降
新课讲解
二、亦师亦友
1.师生交往的良好状态 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之
间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生 交往的良好状态。
新课讲解
二、亦师亦友
探究与分享 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求
新课导入
《夜 深》
夜深了 我仰望着昏暗的月光
思念着 我敬爱的老师
老师，您是辛勤的园丁
总是忙碌在我们的成长的路上
老师，您是耀眼的阳光
总是帮我们穿透迷茫
老师，您是神奇的魔法师
让我们脆弱的翅膀变得更坚硬
新课导入
漫画说明了什么？
漫画中学生记忆中全是老 师的笑脸、信任和鼓励， 说明师生之间建立了良好 的关系，彼此尊重、相互 关心，相互促进。
新课讲解
二、亦师亦友
(2)与老师做朋友 ①在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。
老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 ②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心
老师、理解老师。
新课讲解
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李； 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
新课讲解
场景一
师生课下交谈
新课讲解
场景二
老师和学生家长交谈
新课讲解
场景三
师生游戏互动
新课讲解
在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录
在下面的表格中。
印象深刻的师生交往场景
老师的角色
新课讲解
一、教学相长
1.教学相长的含义 古人云:“教学相长。”教与学是师生相互陪伴
、 相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习 离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流 互动，也可以促进老师更好地“教”。
新课讲解
(2)正确对待老师的表扬和批评 学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。 ①老师的表扬:意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评:意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己,改
进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意 上,理解老师的良苦用心。
课堂小结
当堂小练
1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己 未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在 一起”，这反映了（ B ） A.交朋友已成为当今青少年的时尚 B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分 C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往 D.中学生兴趣爱好广泛
当堂小练
2.肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错误的是（ ）A A.老师太严厉，小题大做 B.老师的批评没有错，这是对学生负责的表现 C.我们要理解老师的良苦用心 D.我们要正确对待老师的批评
新课讲解
任重道远 快马加鞭 子墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我毋俞于人乎？” 子墨子曰：“我将上大行，驾骥与羊，子将谁驱？” 耕柱子曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“何故驱骥也？” 耕柱子曰：“骥足以责。” 子墨子曰：“我亦以子为足以责。”
——节自《墨子·耕柱》
Hale Waihona Puke 新课讲解 典例分析例 下图是某学校的一项教学实验的结果,这不仅提醒教师要正确运用表 扬与批评的手段,也警示学生( B )
新课讲解
二、亦师亦友 2.如何建立亦师亦友的师生关系 (1)彼此尊重
①彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。 ②师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等 。 ③尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道 德修养,它不仅体现了我们内心的情感和态度,而且表现在我们与老师日 常交往的言谈举止中。
新课讲解
一、教学相长 探究与分享 小奇的经历
1.假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 2.你能给小奇提出怎样的建议？
新课讲解
提示：归讨论纳 1）语文老师的表扬是肯定，是鼓励，更是期盼，应再接再厉；数学老 师的批评是责任，是爱护，也是激励与期待。 2）小奇应该正确看待老师的表扬与批评，能够理解老师的良连苦用心， 不要计较老师的态度和方式，乐于接受批评，勇于承认错误。
新课讲解
一、教学相长 2.教学相长的要求 (1 )正确面对老师的引领和指导，勤学好问
①面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我 们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解, 既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;③与老师分享 自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
第六课 师生之间
第二框 师生交往
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.懂得如何增进师生之间的情感。 2.知道教学相长的含义，了解师生交往的良好状态，懂得师生交往的 意义。 3.掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧,学会正确对待老师的表扬 与批评,在日常生活中以实际行动尊重老师。 4.本框体现了“责任担当”这一核心素养，要求我们学会与老师正确 交往。
新课讲解
二、亦师亦友
仰之弥高，钻之弥坚。——《论语·子罕》 教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者， 生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
新课讲解
与老师发生矛盾怎么办
1）自我反思，冷静、客观地分析原因 2）相信善意，多些宽容和理解 3）坦诚相待，注意沟通方式 4）求同存异，主动关心
学机会，尊敬老师，虚心求教。 …… 晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那
位老师对他的影响。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”
新课讲解
1.王亚南的故事对你有怎样的启发？ 2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 提示： 1）王亚南的故事启发我们要信任老师、尊敬老师，这样有利于我们进 步和发展。 2）要。因为老师为教导我们付出了艰辛的劳动，尊敬、感恩老师，是 中华民族的优良传统。尊敬老师是每一个学生必须具有的最起码的礼貌 和品德，需要我们从学习和生活中小事做起。
A.不要太在意老师的表扬和批评 B.要正确对待老师的表扬和批评 C.老师的表扬都能提高学生成绩 D.老师的批评会使学生成绩下降
新课讲解
二、亦师亦友
1.师生交往的良好状态 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之
间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生 交往的良好状态。
新课讲解
二、亦师亦友
探究与分享 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求
新课导入
《夜 深》
夜深了 我仰望着昏暗的月光
思念着 我敬爱的老师
老师，您是辛勤的园丁
总是忙碌在我们的成长的路上
老师，您是耀眼的阳光
总是帮我们穿透迷茫
老师，您是神奇的魔法师
让我们脆弱的翅膀变得更坚硬
新课导入
漫画说明了什么？
漫画中学生记忆中全是老 师的笑脸、信任和鼓励， 说明师生之间建立了良好 的关系，彼此尊重、相互 关心，相互促进。
新课讲解
二、亦师亦友
(2)与老师做朋友 ①在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。
老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 ②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心
老师、理解老师。
新课讲解
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李； 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
新课讲解
场景一
师生课下交谈
新课讲解
场景二
老师和学生家长交谈
新课讲解
场景三
师生游戏互动
新课讲解
在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录
在下面的表格中。
印象深刻的师生交往场景
老师的角色
新课讲解
一、教学相长
1.教学相长的含义 古人云:“教学相长。”教与学是师生相互陪伴
、 相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习 离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流 互动，也可以促进老师更好地“教”。
新课讲解
(2)正确对待老师的表扬和批评 学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。 ①老师的表扬:意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评:意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己,改
进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意 上,理解老师的良苦用心。
课堂小结
当堂小练
1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己 未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在 一起”，这反映了（ B ） A.交朋友已成为当今青少年的时尚 B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分 C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往 D.中学生兴趣爱好广泛
当堂小练
2.肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错误的是（ ）A A.老师太严厉，小题大做 B.老师的批评没有错，这是对学生负责的表现 C.我们要理解老师的良苦用心 D.我们要正确对待老师的批评
新课讲解
任重道远 快马加鞭 子墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我毋俞于人乎？” 子墨子曰：“我将上大行，驾骥与羊，子将谁驱？” 耕柱子曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“何故驱骥也？” 耕柱子曰：“骥足以责。” 子墨子曰：“我亦以子为足以责。”
——节自《墨子·耕柱》
Hale Waihona Puke 新课讲解 典例分析例 下图是某学校的一项教学实验的结果,这不仅提醒教师要正确运用表 扬与批评的手段,也警示学生( B )
新课讲解
二、亦师亦友 2.如何建立亦师亦友的师生关系 (1)彼此尊重
①彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。 ②师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等 。 ③尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道 德修养,它不仅体现了我们内心的情感和态度,而且表现在我们与老师日 常交往的言谈举止中。
新课讲解
一、教学相长 探究与分享 小奇的经历
1.假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 2.你能给小奇提出怎样的建议？
新课讲解
提示：归讨论纳 1）语文老师的表扬是肯定，是鼓励，更是期盼，应再接再厉；数学老 师的批评是责任，是爱护，也是激励与期待。 2）小奇应该正确看待老师的表扬与批评，能够理解老师的良连苦用心， 不要计较老师的态度和方式，乐于接受批评，勇于承认错误。
新课讲解
一、教学相长 2.教学相长的要求 (1 )正确面对老师的引领和指导，勤学好问
①面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我 们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解, 既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;③与老师分享 自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。