部编版五年级上册语文《月迹》ppt课件

4.联系上下文，理解文中的重点词语，体会作者回忆童年美好 生活时流露出的对家乡深沉的爱，理解“月亮属于每个人”的 深刻含义。
同学们，你知道与月亮有关的一个传统节日是什 么节吗？你知道人们过中秋节都要干什么吗？
下面我们就一起和作者回到童年里的那个中秋节 的晚上，一起去寻找美丽的月亮！
我会认
qiāo
再读课文，从文中找寻表现人物心理情绪变化的词句。
又常常什么都觉得不满足。 一个空镜，一个失望。 三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来；望着她的狂样儿， 心里却有了一丝嫉妒。 我们便争执起来。 越发觉得奇了。 我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。
这些孩子们心理的变化过程表现出了什么。
答：表现出了孩子们渴望了解外界事物的 强烈好奇心。孩子们争强好胜的心理。表 现了童心的纯洁。
课文赏析
阅读课文，思考故事写的时间、 地点、人物、事情。
时间：中秋节的夜里。 地点：“中堂里”“院子里”“院子外”。 人物：奶奶、我和弟妹。 事情：寻月亮。
孩子们在哪些地方寻到了月亮，月亮有什么变化，说说课文描 写的画面。
镜中月 白道儿、半圆、爬得高、满盈、亏了 院中月 玉玉的、银银的、大、圆、里边有东西 葡萄叶儿、瓷花 盆上、锨刃儿上 河中月 哪一处的水里都有 眼中月 小小的、这么多；只要你愿意，它就有了哩 空中月 白光光的，月亮是我们的
课外拓展
明月几时有？把酒问青天。 ——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》
床前明月光，疑是地上霜。 ——李白《静夜思》
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》
春花秋月何时了？往事知多少。 ——李煜《虞美人·春花秋月何时了》
月上柳梢头，人约黄昏后。 ——欧阳修《生查子·元夕》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
léi
悄
累
é
jí
娥
嫉
niǎo 袅
dù 妒
chánɡ 嫦
cí 瓷
词语积累
款款：慢慢地。 屏住气：暂时抑止呼吸；有意闭住气。 踪迹：行动所留下可察觉的形迹。 累累：连续不断；排列成串。 面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。
词语积累
倏忽：指很快地，忽而间。 袅袅：指烟雾缭绕升腾，也形容细长柔软的东西随风摆动。 嫉妒：因人胜过自己而产生的忌恨心理。
当时明月在，曾照彩云归。 ——晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 ——王昌龄《出塞二首》
明月松间照，清泉石上流。 ——王维《山居秋暝》
谢谢
Hale Waihona Puke Baidu
为什么文章要以《月迹》为标题？你有什么感悟。
月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可 以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它 有轨迹。
月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世 间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美， 对美的追求，应该是人生的座右铭，对于我们每个人都是如 此。
贾平凹，1952年出生于陕西， 代表作有《商州》、《浮躁》、 《废都》、《白夜》、《秦腔》、 《古炉》。作品曾获得国家级文学 奖五次。
熟读课文
1.练习朗读课文，将课文讲正确、读流利。
2.分自然段朗读全文，思考课文主要围绕月亮写 了什么。
熟读课文
第一部分（第1—2自然段）：写我们在院子里盼望月亮出来， 在镜子里看见了月亮。 第二部分（第3—19自然段）：写我们在院子里望月、议月。 第三部分（第20—24自然段）：写我们在河边寻月，愿望得 到了满足。
月迹
学习目标
1.会认本课生字，能正确理解由生字组成的词语，培养自主 识字能力。
2.练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力；正确、流 利、有感情地朗读课文，积累好词佳句；养成用查资料或询 问的方式解决自读中遇到的疑难问题的学习习惯。
学习目标
3.读通读懂课文，理清课文的写作顺序，了解孩子们在哪里寻 到了月亮，培养对美好事物的向往和热爱，发展个人想象力。