小组合作学习打造高效课堂

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小组合作学习打造高效课堂

作者：杨周俊

来源：《教育·教学科研》2018年第06期

新课标要求教师改变学生的学习方式，以学生为中心，进行探究式学习，培养学生的科学素养，使其学会终身学习的能力。新时代的学生，要积极创新，发展自身的交流、合作能力，参与各种各样的活动，发展个性，培养品行和终身学习的能力。新时代的教师，也要顺应新课标的要求，深入学习先进教育教学理论，总结教育教学实践活动，不仅要完成日常教学任务，还要总结经验，做好教育的研究者。以往的班级教学中，教师是教育教学的主体，忙碌的教学几乎占据了教师所有的生活，教师教得累，学生学习效果差，教师也无暇顾及继续学习，没有时间去思考教育改革和创新。新的教育教学管理模式的推行，为打造高效课堂开辟了出路，开展小组合作学习成为新课改的必然选择。

小组合作学习的重要性

首先，要认识到小组合作学习重在合作，合作是指几个学生的群体，为了共同目的而在行动上相互配合。小组合作学习是班级的一种教学方式，教师以学习小组为重要的依托，分配具体而明确的学习任务，由几个学生一起商议着怎么做，旁边的老师只是协助他们完成预定的任务，改变了传统教学中教师主动而学生被动的局面，学生的主动性、创造性得到发挥。

其次，在小组中学生程度不同，知识面也不同，那么，在合作中他们可以发挥优势互补的作用，互相拉一拉，实现整体提升。例如，教学中，我们在进行实验探究的时候，语文水平好的同学阅读理解能力强，能很快抓住题意，分析探究方向，并解释给其他组员听，也提高了其他组员的语文水平，而探究过程中要进行计算时，数学水平高的同学又发挥了他的强项，并解释给其他组员听，又提高了其他组员的数学水平。

再次，在小组合作过程中，培养学生合作交流、与人相处的能力。例如，我们班有个孩子性格非常内向，上课从不举手回答问题，老师点名也不吭声，自从参与小组合作学习后，变得积极主动，和小组几个同学成为好朋友了，人也变得更加阳光了。

笔者清晰地记得，以前学生举手的少，而实行小组合作学习之后，小组内的四个学生合计后，信心更足了，连小组内最薄弱的那个学生都抢着要积极发言了。

各小组都积极发言了，整个课堂欣欣向荣，甚至一段时间后，笔者竟发觉他们很注重发言的措辞和言简意赅，这不是学生的语言表达能力又提高了吗！为孩子们的进步而骄傲，开展小组合作学习让我对提高课堂教学效率充满信心！

开展小组合作学习的步骤