7、我的课堂教学艺术

教学中的艺术性作者张瑞英

在多年的教学工作中，使我深深地感受到：课堂教学确实是一门艺术，老师讲课就像演员演戏一样，要想赢得“观众”的好评，就要提高课堂教学的艺术性，想法百计地吸引学生。教学中用于激发学生学习兴趣的方法是多种多样的，在此我只谈一点：‘我是怎样利用“谜语”来进行教学的’：1、在讲碳单质的性质差异时，把金刚石、石墨、无定形碳（焦炭、木炭、活性炭、炭黑）的性质编成：“大哥硬度最大，老二特别软滑，三弟面貌多变，它们同时一家”。---打三种化学物质（金刚石、石墨、无定形碳）。

2、在讲二氧化碳的性质用途时，编写了赞美某气体的一首小诗的谜语：“她营造了云雾缭绕的仙境，他驱散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身地扑向烈火，她给大地带来了勃勃生机。”--------打一化学物质（二氧化碳）

3、在讲碳在常温下化学性质稳定时，编了“钻石恒久远，一颗永流传”的谜语。--------打一化学物质（金刚石）

4、在讲碱和盐时，为区分氢氧化钠和碳酸钠，编写了谜语：“百分之百的氢氧化钠”——打一化学物质(纯碱)

5、在讲如何区分生石灰和熟石灰时，编了“无水是生，有水就熟。------打一化学物质（石灰）

6、在讲制牙膏用的轻质碳酸钙时，引用了古诗“石灰吟”：干锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”----涉及三个反应。

7、在讲化学反应的基本类型时：编写了谜语：“取而代之。”-----打一化学反应名称（置换）

8、在讲稀有气体的性质时，编了“好逸恶劳。”---打一化学名词（惰性）

9、“引火烧身。”(打一化学名词) ——自燃

10、“品德好，身体好，学习好。”（打一化学物质俗名）—的确良

11、望梅止渴。（打一物质）——硫酸

12、敢怒不敢言。(打一物质) ——空气

13、“一路洒落十升粮。”（打一化学仪器）——漏斗

14、“先服一帖药，看看有无效。”（打一化学实验用品）——试剂

15、考卷。（打一化学实验用品）——试纸

16、学而时习之——常温

17、火上加油——助燃

18、金属之冠。(打一化学元素) ——钾

19、金先生的夫人。(打一化学元素) ——钛

20、水上作业。(打一化学元素) ——汞

这些有趣的谜语，使学生对知识记忆牢固，学习的积极性大大提高，

使课堂气氛显得生动活泼，有效地帮助了我的课堂教学。今后我要在这方面多下功夫，把教学工作做得更好。

张瑞英

2013-6-