学生干部能力培养

关键词：校学生会学生干部现状素质培养方式

校学生会，是党委领导的直属于校团委的大型学生组织，肩负着“服务同学，代表同学，引导同学，发展同学”的重任，是一个学校学生工作的示范窗口，是一所学校校园文化的建设者，同时也是从内沟通学校领导和全校学生从外沟通本校和其他高校学生的纽带。

校学生会工作的成绩，体现着一所学校团学工作的水平，体现着一所学校学生会工作口的整体力量，同时也从侧面反映着学校学生的综合素质。而作为校学生会工作的领导者、决策者、执行者，学生会干部的素质是其工作成绩的决定性因素。

所谓校学生会干部，包括校学生会的主席、副主席、各部部长、副部长。他们对上要执行党委和团委交给的工作并配合学校大局工作，对自己要通过服务同学来锻炼自我并寻求自我发展，对干事要起帮带作用并为其提供自我发展的平台。更重要的是，校学生会干部们肩负着打造校园文化，引领学生思潮的重任；在校团学工作中，校学生会干部扮演了一个特殊的角色：他们既是被教育者，又在某种意义上是管理者。作为一所学校学生工作的领头羊，作为学校学生干部精英之代表，作为各院系学生会的督导者和统筹人，校学生会干部必须认识到位，能力到位，形象到位，服务到位。

一、我校校学生会干部现状及原因

由于两校合并，真正意义上的“西南大学校学生会”至今共三届。回顾前两届的工作不难发现，校学生会的学生干部本着"从学生中来到学生中去，全心全意为同学服务"的宗旨，为繁荣师生文化、丰富学生生活、促进校园建设做出自己的努力，并卓有成效的做了大量工作，成为校园工作、生活的中

坚力量。同时，某些校学生会干部也存在着问题，虽然是个别情况，但也不可忽视。

一、我校校学生会干部现状及原因

由于两校合并，真正意义上的“西南大学校学生会”至今共三届。回顾前两届的工作不难发现，校学生会的学生干部本着"从学生中来到学生中去，全心全意为同学服务"的宗旨，为繁荣师生文化、丰富学生生活、促进校园建设做出自己的努力，并卓有成效的做了大量工作，成为校园工作、生活的中坚力量。同时，某些校学生会干部也存在着问题，虽然是个别情况，但也不可忽视。

（一）认识不清，动机不纯。

校学生会一些干部对于校学生会的性质及其工作特点没有一个清醒和正确的认识，从而导致一些干部在工作中的动机不纯，产生一系列的问题。

1.对工作：过多讲求利益

很多学生会干部经过了一年的干事阶段的锻炼，做事上或许不存在太大问题，但是还是无法回答这样一个问题：我在学生会做事情应该真正寻求什么？

一些人觉得学生会中存在许多的利益，如干部的荣誉感，聘书给自己价值的提升，综合测评的加分等等。这直接导致工作的态度。遇事必争，凡事必较，一干工作就先考虑自己，不考虑大局和他人。做事情拈轻怕重，不想付出，只求回报。要求过多，小到工作餐，大到每年综合测评加分，都是其着眼的利益。

的确，利益是客官存在的，但是许多学生会干部纯粹的追求这些利益而忽视

了在学生会最大的“利益”——个人的全面发展。笔者认为，在学生会付出的汗水、时间、精力，应该换来的是一身本领而非一纸聘书。学生会的工作在很大程度上锻炼了人的说话能力，组织能力，执行能力，领导能力等，这些经历才是一个人最大的“利益”。

2.对自己：没有认识到自己是学生

学生干部，先是学生再是干部。学生就应该有学生的朝气蓬勃，谦虚好学，就应该有“当代中国大学生”的正确定位。而个别校学生干部将自己定位于“干部”。

（1）在自己所分管的工作中官位主义严重，一言堂。不容许他人发表自己的观点，压制多样性，一言以代。对上级阿谀，对干事蛮横，不讲方法和民主，不善于听取他人意见和建议，对普通同学摆架子等等。

（2）忽略了自己作为“学生”的本质——学习。对于专业课程的学习，对于综合技能的学习，对于各方面能力的学习，对是大学生学习任务涵盖的内容。由于学生工作的确会占用比较多的时间，存在着一些学生干部通常是本末倒置地投入全部的时间和精力于学生会而忽略了学习。或者片面理解学习的内涵，侧重与某方面的“学习”而偏废了综合的学习。

3.对干事：无法起到带头作用

校学生会中，学生干部占整个人数的比例是很少的，大多是新进入学生会的干事。以本届校学生会为例，先共有540人左右，学生干部为60人，约占校学生会总人数的11%。应该来说，校学生会工作要顺利推进，全体干事是不可或缺的中间力量，是大部分工作的执行者。

干事们要发挥好他们的光和热，首要前提就是学生会干部的带头作用。俗话

说，“上梁不正下梁歪”，如果学生会干部都没有一个清醒认识和端正的态度，有如何带领干事做出实在的成绩和扎实的工作？

更为重要的是，个别认识不清，动机不纯学生会干部在工作中有意无意地传递出一些错误的认识和价值观，使干事受到感染甚至产生认同，这对于学生会的整体风气十分不利。

（二）成绩不佳，威信不高

正如上文论述，一些学生会干部在工作中不能协调学习和工作的关系，片面理解实践能力对个人价值以及个人发展的作用，偏废了专业知识的学习。

笔者在校学生会干部例会上做过一次调查，在到会的57名校学生会干部中：“从大一至今曾经有过挂科”的为46人，约占81%；“专业成绩排名长期在全年级前30%”的为14人，约占25%；

“曾经得过二等或二等以上奖学金”的为7人，约占12%。

通过这样一组数据我们不能得出“学生会工作影响了学生会干部成绩”的

结论，但是完全可以推断，学生会干部整体的成绩的确不能算优秀，从而造成一下后果：

1. 形成“搞学生会工作必然影响成绩”的误解。这种误解历来就有，但之所以形成的关键因素，还是在于学生会干部没有做好自己，起好带头模范作用。这种误解对于学生会工作的推进，学生会干部的形象，特别是学生会吸纳新干事补充新鲜血液和以后工作的发展，造成不利的影响。

2. 有损学生会干部的威信。学生会有“服务同学，代表同学，引导同学，发展同学”重任，那么学生会的干部其本身就应该是各方面优秀，能代表同学，为广大同学的榜样、典型、表率。而一些学生会干部“重实践轻成绩”