《数学问题在生活中的应用》教学案例

《数学问题在生活中的应用》教学案例

刘继杰孙艳平孙金士吉林省蛟河市漂河九年制学校132500

一、活动背景

很多人认为，学习数学很枯燥，毕业后很少用到，其实不然。当今社会正处于信息时代，人们的工作，人们的生活与交往，社会的进步与发展，处处离不开数学的思维，离不开数学问题。基于上述思考，我们决定在七年级新生中进行一个“生活中的数学问题”为主题的综合实践活动。

二、活动总目标

1.学会确定要收集的资料，并提出具体的解决措施。

（1）学会确定需了解的资料。

学生根据现有的数学知识结构及生活的社会环境可了解以下资料：食堂饭卡中的数学问题，商品打折销售问题，银行存款问题，登高望远问题，揭开亏本的秘密的问题，贪小便宜吃大亏——大甩卖的骗局等，中外数学家们是如何用数学知识造福于人类的，你运用所学的知识在实际生活中得到了哪些收益……

（2）解决措施。

进行社会调查，访问相关人士，上网查寻，到书店或图书室查阅相关资料。

2.学会调查访问，学会写调查报告，学会根据调查的现象分析得出结论。

3.学会通过与他人合作交流，改进设计方案。

4.学会发布信息，总结每次活动后的收获。

5.加强学生学数学、用数学的意识，培养学生爱科学、敢于探索、勇于创新的精神及大胆实践的能力。

三、活动实施过程

1.提出活动的主题，根据兴趣爱好分组，确定本组小主题

附：可供参考选用的主题，也可另选主题。

（1）生活中的数学知识；

（2）数学中的测量问题在现实生活的应用；

（3）走进商场——生活中商家的骗局；

（4）选择最佳银行，你会有很大的收获。

2.每小组根据自己的主题，积极主动地开展活动

（1）社会调查，分组制订调查问卷或访谈提纲，收集相关资料或数据。

（2）小组内容交流，通过对收集的资料进行统计、整理、交流，形成初步结论，准备撰写调查报告。

四、汇报与展示

各小组汇报活动成果。

一组：生活中的数学知识。

我们走进了学校食堂，调查并观察了师傅做馒头发面的过程，就用到了数学问题：几斤面粉，放几斤水、几两发酵粉，馒头才好吃？

二组：数学中的测量问题在现实生活中的应用。

我们走进了一家服装加工店，调查裁缝师傅裁剪衣服的过程。他说必须“量体裁衣”，如做上衣，要量出衣长、袖长、肩宽、胸围、领围等数据，不都是数学问题吗？

三组：走进商场——生活中商家的骗局。

随着社会的进步，人们的生活渐渐好了起来，消费观念也随之增强。但仍有一些不法经营者在消费者面前耍些小聪明，其中最严重的要数在用秤时商贩做的手脚。聪明的消费者能当即揭穿真相，糊涂的人则让那些商贩占了便宜，这就是短斤少两。

四组：选择最佳银行，你会有很大的收获。

我们走进漂河农村信用社，看到信贷员们忙得不可开交，只见电脑上显示不同的数字，一打一打的钱拿进去、递出来，真是不能随便打扰。

调查结论：

同学们，生活中处处离不开数学问题，我们不仅要认真学习数学，而且要学好数学。只有这样，将来才能在社会上有一席之地，才能有用武之地，才能让那些不法分子落入法网。我相信，经过我们每个人的努力，个个都能学好数学，将来走向社会都是好样的。就让我们每个人为了那一天继续努力吧。

延伸：展示学生自办的“生活与数学手抄报”、“生活与数学小论文”，评出一、二、三等奖。