音乐专业声乐课程教学模式研究

摘?要：音乐作为一门培养审美情趣的艺术，能够促进智力、活跃思维，对调节情感、净化心灵和心理，树立正确的审美观等都具有特殊的影响作用。本文提出了自主学习、情境再现、个性化和合作学习等声乐教学模式。

关键词：声乐；教学；教学模式；建构主义理论

声乐课程教学是教学方法、形式、思想、原理等方面的一种高度概括。在声乐教学实践中，科学合理的教学模式能够融洽师生关系，使师生在课堂上密切配合，对于艺术生潜质的发挥以及综合素质的培养都具有重要的作用。好的教学模式对提高学生专业素质和教学活动具有一定的参考价值。对声乐技能、技巧的培养也具有重要作用，也对指导声乐教学具有十分重要的意义。

一、声乐教学存在的问题及现状

（1）轻理论，重技能。由于各种原因，长期以来声乐教学对基础性声乐理论的发展重视和研究不够，经验性教学方式占主导地位，轻理论、重技能的现象不同程度地存在着，导致学生在高等教育阶段的学习过程中出现诸多问题，学生虽然掌握了一些歌唱的技能和技巧，但是具有很大的盲目性，不知其所以然的情况仍然存在。例如，口传心授教学模式便于学生体验和模仿，因此，在传统的声乐教学占有很大比重，是声乐教学惯用的一种工具和方法，但这种方法却阻碍了学生独立发现问题和思考问题的能力。

（2）讲解式教学模式忽视了学生的自学环节。讲解式教学模式