【初中化学】化学实验探究PPT课件 人教版
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实验方案 现象 结论
1、用指示剂 2、用稀盐酸
变红 有气泡
有氢氧化钙 有碳酸钙
3.小亮和小伟两位同学对碱式碳酸铜受热完全分 解后的黑色固体产物的成分进行了探究。 （1）小亮同学根据碱式碳酸铜的化学式对黑色固 体产物做出了以下猜想：①可能是单质碳；②也可 能是氧化铜；③还可能是单质碳和氧化铜的混合物。 他做出以上猜想的依据是 因其中含有C、O、Cu三种元素 。 （2）小伟同学根据单质碳的化学性质认为应排除 猜想③，其理由是 在受热条件下C和Cu不可能同时存在 。 （3）为验证猜想①②，他们设计了如下实验方案： 向盛有少量黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸。 振荡，待完全反应后静置，观察现象。若猜想 ①正确，则出现的实验现象应该是 固体无明显变化 ； 若猜想②正确，则出现的实验现象应是 固体全部溶解。
九年级化学寒假复习讲座-拓展之二
化学实验探究
审核：
镇江市教研室
姚建军
1.在实验室开放日那天，我与小娜、小佳、小华、小丽等同学来 到实验室，看到实验桌上摆放着两瓶无标签的固体试剂和两瓶无 标签的液体试剂，我们决定对“固体与液体”之间的反应进行一系列 的探究。 （1）小娜从一瓶固体和一瓶液体中各取少量于一试管中混合后， 立即产生了一种无色气体。对气体是何种物质，大家进行了大胆 的猜想。 氧气 小佳的猜想可能是：① ② 二氧化碳 。 （2）为证明小佳的猜想①是正确的，我设计了如下实验： 实验步骤
实验现象 实验结论
收集该气体一瓶, 向集气瓶中伸入 带火星的小木条复燃 带火星的小木条
该气体是氧气
（3）小华想用右图所示的装置收集小佳猜想②中的 气体，该气体应由 b （填“a”或“b”）端通入。 （4）小丽从两瓶试剂中各取少量于试管中 混合后，固体发生了变化，但无气泡放出。 大家对加入试管中的固体和液体，从不同的反 应类型、物质的类别等方面进行了大胆的猜想。
（2）猜想二：块状固体B溶于水时可能出现 放热 （填“放热或 “吸热”）的现象。请至少设计两种实验方案来验证你的这一猜想： 实验方案一： 通过温度变化说明问题 ； 通过压强变化说明问题 实验方案二： 。 （3）取适量的块状固体B，将其加入盛有一定量水的试管中，振 荡，静置，过滤，得到少量的白色固体C。就白色固体C的成分， 小芳同学认为C可能是氢氧化钙；小丽同学认为C可能是碳酸钙。 你认为C还可能是 是氢氧化钙和碳酸钙的混合物 ，请设计一个方案来证 明你的猜想：（填写下表）
7.为了测定蜡烛中碳、氢两种元素的质量比，某化学兴趣小组设计了如图所示的 实验。实验步骤如下：先分别称量蜡烛、装置Ⅱ和装置Ⅲ的质量。按图所示连接 好仪器和装置，点燃蜡烛，同时从a导管口抽气。一段时间后熄灭蜡烛，再分别 称量蜡烛、装置Ⅱ和装置Ⅲ的质量。实验数据如下表：
蜡烛 装置Ⅱ 装置Ⅲ
反应前的 质量 反应后的 质量
Байду номын сангаас
4.为了探究植物光合作用的原理，某学生设计了 如图所示的实验装置。在相同的条件下，你预测 数天后植物生长最茂盛的是（ A ）
5.如图所示，在集气瓶内放入一装有少量酒精的蒸发皿，先点点燃蒸发皿内的酒精，再将 镁条伸入集气瓶内点燃。可看到镁条剧烈燃烧，在瓶底白色粉末中夹杂着黑色固体，瓶内 壁也附着一些黑色固体。实验得知，这些黑色固体不溶于稀盐酸。这些黑色固体是从哪里 来的呢？甲同学猜测是镁条中所含的杂质；乙同学猜测是镁条与集气瓶中的某些气体反应 所得。通过查找资料，他们发现镁是一种比较活泼的金属，在点燃的条件下能与氮气、二 氧化碳反应：由此，乙同学进一步猜测这些黑色固体是碳。
15.8 14.4
182.3 184.1
212.2 216.6
（1）该实验中测得水的质量为 1.8 克，二氧化碳的质量 4.4 为 克。 （2）由该实验数据计算，蜡烛中碳氢元素的质量比为 1.2 。 （3）装置Ⅱ和装置Ⅲ的顺序能否颠倒 不能 （填“能”或“不 能”）。 因有氧气参加反应；会抽到空气中的部分二氧化碳参加反应 （4）理论上，装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的总质量大于蜡烛失去的质量， 其原因是 。 不能，因会抽到空气中的水和二氧化碳 （5）该实验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的质量？
请你回答下列问题： （1）集气瓶底铺一层细沙的作 用是 防止高温损坏集气瓶。 （2）设计一个实验验证甲同学 的猜测。实验方法是： 取镁条与稀盐酸反应，观察是 否有同样的黑色固体产生 。 （3）根据上述材料，找出支持 乙同学猜测的证据 镁条可以与氧气反应生成碳的 小颗粒 。
6.某种便携式制氧器，其制氧剂为复方过碳酸钠（含A、B剂）。A 剂的主要成分为过碳酸钠（2Na2CO3· 3H2O2）。过碳酸钠是一种易 溶于水的白色固体，受热易分解，溶于水时生成碳酸钠和过氧化氢。 B剂是一种难溶于水的固体。在反应仓内加入适量的水，先放A剂， 即可产生氧气：2Na2CO3· 3H2O2=2Na2CO3+3 H2O2 H2O2→H2O+ O2↑，待反应完全后，过滤、分离残余物，测得滤 渣的质量与原加入反应仓内B剂的质量相同。将收集到的滤渣与A 剂、水再次混合，又有氧气产生。 请回答下列问题： 催化作用 （1）在制氧的过程中，B剂的作用是 。 （2）与实验室用氯酸钾或高锰酸钾制氧气相比较，该方法更方便 家庭使用的理由之一是 反应不需要加热、操作方便 。 （3）请你从贮存制氧剂、处理残余物两个方面，为该制氧器的使 用者各提一条合理化建议： 贮存在干燥、阴凉的地方 过滤、干燥提取B剂；滤液蒸发制得纯碱 、 。
猜想一：
固体是氧化钙,液体是水
；
猜想二： 固体是氢氧化钠,液体是盐酸
猜想三： 固体是碳酸钠,液体是水
；
；
2.小芳同学在某食品袋内发现有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写 着“生石灰干燥剂，请勿食用”。她将小纸袋拿出来。 放在空气中，经过一段时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起，成为一块固体 B。请你与她一块对固体B进行探究。 （1）猜想一：块状固体B中除氧化钙外还可能含 氢氧化钙 、 碳酸钙 ， 写出白色固体转化为固体B的化学方程式 CaO + H2O = Ca(OH)2 。
1、用指示剂 2、用稀盐酸
变红 有气泡
有氢氧化钙 有碳酸钙
3.小亮和小伟两位同学对碱式碳酸铜受热完全分 解后的黑色固体产物的成分进行了探究。 （1）小亮同学根据碱式碳酸铜的化学式对黑色固 体产物做出了以下猜想：①可能是单质碳；②也可 能是氧化铜；③还可能是单质碳和氧化铜的混合物。 他做出以上猜想的依据是 因其中含有C、O、Cu三种元素 。 （2）小伟同学根据单质碳的化学性质认为应排除 猜想③，其理由是 在受热条件下C和Cu不可能同时存在 。 （3）为验证猜想①②，他们设计了如下实验方案： 向盛有少量黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸。 振荡，待完全反应后静置，观察现象。若猜想 ①正确，则出现的实验现象应该是 固体无明显变化 ； 若猜想②正确，则出现的实验现象应是 固体全部溶解。
九年级化学寒假复习讲座-拓展之二
化学实验探究
审核：
镇江市教研室
姚建军
1.在实验室开放日那天，我与小娜、小佳、小华、小丽等同学来 到实验室，看到实验桌上摆放着两瓶无标签的固体试剂和两瓶无 标签的液体试剂，我们决定对“固体与液体”之间的反应进行一系列 的探究。 （1）小娜从一瓶固体和一瓶液体中各取少量于一试管中混合后， 立即产生了一种无色气体。对气体是何种物质，大家进行了大胆 的猜想。 氧气 小佳的猜想可能是：① ② 二氧化碳 。 （2）为证明小佳的猜想①是正确的，我设计了如下实验： 实验步骤
实验现象 实验结论
收集该气体一瓶, 向集气瓶中伸入 带火星的小木条复燃 带火星的小木条
该气体是氧气
（3）小华想用右图所示的装置收集小佳猜想②中的 气体，该气体应由 b （填“a”或“b”）端通入。 （4）小丽从两瓶试剂中各取少量于试管中 混合后，固体发生了变化，但无气泡放出。 大家对加入试管中的固体和液体，从不同的反 应类型、物质的类别等方面进行了大胆的猜想。
（2）猜想二：块状固体B溶于水时可能出现 放热 （填“放热或 “吸热”）的现象。请至少设计两种实验方案来验证你的这一猜想： 实验方案一： 通过温度变化说明问题 ； 通过压强变化说明问题 实验方案二： 。 （3）取适量的块状固体B，将其加入盛有一定量水的试管中，振 荡，静置，过滤，得到少量的白色固体C。就白色固体C的成分， 小芳同学认为C可能是氢氧化钙；小丽同学认为C可能是碳酸钙。 你认为C还可能是 是氢氧化钙和碳酸钙的混合物 ，请设计一个方案来证 明你的猜想：（填写下表）
7.为了测定蜡烛中碳、氢两种元素的质量比，某化学兴趣小组设计了如图所示的 实验。实验步骤如下：先分别称量蜡烛、装置Ⅱ和装置Ⅲ的质量。按图所示连接 好仪器和装置，点燃蜡烛，同时从a导管口抽气。一段时间后熄灭蜡烛，再分别 称量蜡烛、装置Ⅱ和装置Ⅲ的质量。实验数据如下表：
蜡烛 装置Ⅱ 装置Ⅲ
反应前的 质量 反应后的 质量
Байду номын сангаас
4.为了探究植物光合作用的原理，某学生设计了 如图所示的实验装置。在相同的条件下，你预测 数天后植物生长最茂盛的是（ A ）
5.如图所示，在集气瓶内放入一装有少量酒精的蒸发皿，先点点燃蒸发皿内的酒精，再将 镁条伸入集气瓶内点燃。可看到镁条剧烈燃烧，在瓶底白色粉末中夹杂着黑色固体，瓶内 壁也附着一些黑色固体。实验得知，这些黑色固体不溶于稀盐酸。这些黑色固体是从哪里 来的呢？甲同学猜测是镁条中所含的杂质；乙同学猜测是镁条与集气瓶中的某些气体反应 所得。通过查找资料，他们发现镁是一种比较活泼的金属，在点燃的条件下能与氮气、二 氧化碳反应：由此，乙同学进一步猜测这些黑色固体是碳。
15.8 14.4
182.3 184.1
212.2 216.6
（1）该实验中测得水的质量为 1.8 克，二氧化碳的质量 4.4 为 克。 （2）由该实验数据计算，蜡烛中碳氢元素的质量比为 1.2 。 （3）装置Ⅱ和装置Ⅲ的顺序能否颠倒 不能 （填“能”或“不 能”）。 因有氧气参加反应；会抽到空气中的部分二氧化碳参加反应 （4）理论上，装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的总质量大于蜡烛失去的质量， 其原因是 。 不能，因会抽到空气中的水和二氧化碳 （5）该实验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的质量？
请你回答下列问题： （1）集气瓶底铺一层细沙的作 用是 防止高温损坏集气瓶。 （2）设计一个实验验证甲同学 的猜测。实验方法是： 取镁条与稀盐酸反应，观察是 否有同样的黑色固体产生 。 （3）根据上述材料，找出支持 乙同学猜测的证据 镁条可以与氧气反应生成碳的 小颗粒 。
6.某种便携式制氧器，其制氧剂为复方过碳酸钠（含A、B剂）。A 剂的主要成分为过碳酸钠（2Na2CO3· 3H2O2）。过碳酸钠是一种易 溶于水的白色固体，受热易分解，溶于水时生成碳酸钠和过氧化氢。 B剂是一种难溶于水的固体。在反应仓内加入适量的水，先放A剂， 即可产生氧气：2Na2CO3· 3H2O2=2Na2CO3+3 H2O2 H2O2→H2O+ O2↑，待反应完全后，过滤、分离残余物，测得滤 渣的质量与原加入反应仓内B剂的质量相同。将收集到的滤渣与A 剂、水再次混合，又有氧气产生。 请回答下列问题： 催化作用 （1）在制氧的过程中，B剂的作用是 。 （2）与实验室用氯酸钾或高锰酸钾制氧气相比较，该方法更方便 家庭使用的理由之一是 反应不需要加热、操作方便 。 （3）请你从贮存制氧剂、处理残余物两个方面，为该制氧器的使 用者各提一条合理化建议： 贮存在干燥、阴凉的地方 过滤、干燥提取B剂；滤液蒸发制得纯碱 、 。
猜想一：
固体是氧化钙,液体是水
；
猜想二： 固体是氢氧化钠,液体是盐酸
猜想三： 固体是碳酸钠,液体是水
；
；
2.小芳同学在某食品袋内发现有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写 着“生石灰干燥剂，请勿食用”。她将小纸袋拿出来。 放在空气中，经过一段时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起，成为一块固体 B。请你与她一块对固体B进行探究。 （1）猜想一：块状固体B中除氧化钙外还可能含 氢氧化钙 、 碳酸钙 ， 写出白色固体转化为固体B的化学方程式 CaO + H2O = Ca(OH)2 。