《合欢树》课件

Q2：找出前半部分文中三个 ：
明显表示时间的词语。 明显表示时间的词语。并说说 看作者写了人生中这几个年龄 和母亲的哪些事情？ 段“我”和母亲的哪些事情？ 从中我们能看出些什么？ 从中我们能看出些什么？
年龄 十岁
“我” 作文获奖 调皮活跃
母亲 年轻美貌 热爱生活 童心未泯 争强好胜
二十岁
双腿残废 早生华发 全副心思 为我治病 心灰意冷 隐忍退让 励我写作 抱着希望
母亲 叹息， 叹息，不放弃 高兴， 高兴，常侍弄 去世， 去世，没看到
母亲的恩泽
为什么不用《我的母亲》 为什么不用《我的母亲》 为题，而用《合欢树》为 为题，而用《合欢树》 题？
艺术手法：以小见大
合欢树的象征意义
“亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情。” 亦 子合欢树 一枝一叶总关情 1. 母爱树 • 合欢树仿佛是“我”的患难兄弟，又是母 合欢树仿佛是“ 的患难兄弟， 爱的象征和化身。母爱把“ 爱的象征和化身。母爱把“我”和合欢树 的命运紧密地联系起来，母爱是“我们” 的命运紧密地联系起来，母爱是“我们” 共同的生命之源。母爱是博大的，深厚的， 共同的生命之源。母爱是博大的，深厚的， 无私的，它不仅意味着关爱与呵护，更意 无私的，它不仅意味着关爱与呵护， 味着信任与理解。 在这棵树上， 味着信任与理解。 在这棵树上，也寄托 着母亲对我的希望
象征手法
• 象征手法：象征就是通过特定的容易引 象征手法： 起联想的具体形象，表现某种概念、 起联想的具体形象，表现某种概念、思 想和感情的一种文学手法。 想和感情的一种文学手法。 • 象征的条件：象征体和本体之间必须要 象征的条件： 有内在联系 ，也就是从本体想到象征体 要有相似点、 要有相似点、相近点 。 • 艺术效果：使抽象的思想、意义、概念 艺术效果：使抽象的思想、意义、 形象化、具体化， 形象化、具体化，显得更含蓄 。
Q1：浏览全文，根据合欢树出现 ：浏览全文， 前、出现后的顺序把文章分成 两部分。 两部分。说说你认为这篇文章 的主题是什么？ 的主题是什么？
参考答案： 参考答案： 分段分到第六段“我摇车离开那儿， 分段分到第六段“我摇车离开那儿， 在街上瞎逛，不想回家。 在街上瞎逛，不想回家。” 前面部分写母亲生前的事， 前面部分写母亲生前的事，后面 部分写母亲逝世后的事； 部分写母亲逝世后的事；前者以写 为主（实写），后者以写“ ），后者以写 “人”为主（实写），后者以写“树” 为主（虚写）。 为主（虚写）。 主题是母爱。全文“ 主题是母爱。全文“无处不在写 母爱” 母爱”。
为什么说“悲伤也成享受” 为什么说“悲伤也成享受”？
• 理解重点：抓住母亲的苦衷，就可以明白史铁生 理解重点：抓住母亲的苦衷， 悲伤的根源。 悲伤也成享受” 看似有悖人情， 悲伤的根源。“悲伤也成享受”，看似有悖人情， 实则体现了史铁生对母爱深深的理解， 实则体现了史铁生对母爱深深的理解，对人生独 特的感悟，是最深切最纯粹的人情。 特的感悟，是最深切最纯粹的人情。 • 作者悲伤的方面有：①自己的残疾给母亲带来的 作者悲伤的方面有： 痛苦； 自己获奖，母亲已不在； 痛苦；②自己获奖，母亲已不在；③自己当年不 体谅母亲给母亲带来的痛苦； 体谅母亲给母亲带来的痛苦；④想看合欢树也没 看成。 看成。 • 作者享受的内容有：①自己深味了母爱的伟大； 作者享受的内容有： 自己深味了母爱的伟大； 写作成功聊以告慰母亲； ②写作成功聊以告慰母亲；③独特而深刻的人生 体验； 体悟到生命的价值真谛。 体验；④体悟到生命的价值真谛。
为什么课文在第7段才提到合欢树？ 为什么课文在第 段才提到合欢树？ 段才提到合欢树 • 作者行文过半才出现合欢树，显示 作者行文过半才出现合欢树， 了作者结构文章的技巧， 了作者结构文章的技巧，前面大量 的铺垫为合欢树铆足了劲， 的铺垫为合欢树铆足了劲，蓄足了 并且，在前面6段的记述中 段的记述中， 情。并且，在前面 段的记述中，作 者很巧妙地选取了人生中的三个时 间段，来说明自己成长的过程， 间段，来说明自己成长的过程，来 塑造刻划母亲的形象， 塑造刻划母亲的形象，可谓良苦用 显示了作者选材的高超。 心，显示了作者选材的高超。
• 作者为什么在这里花了大量 的笔墨写合欢树的来历以及 母亲悉心培育它的过程？ 母亲悉心培育它的过程？它 在此文中的含义是什么？ 在此文中的含义是什么？
• 合欢树是作者个人命运的写照 。母亲把对 儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和 培育中。 培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与 史铁生由残疾到对生命有所感悟， 史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地 活下来有相似之处。 活下来有相似之处。 → 合欢树 作者自己，母亲悉心照顾的合欢 合欢树=作者自己 作者自己， 树就是病中的自己 。 • 合欢树是触动作者思念母亲的实物，也是 合欢树是触动作者思念母亲的实物， 母爱的具体的体现物， 母爱的具体的体现物，它是母亲曾活在人 世的见证。它好像是母亲的化身。 世的见证。它好像是母亲的化身。 • 合欢树和它晃动的树影，象征着作者对母 合欢树和它晃动的树影， 亲的不尽思念。 亲的不尽思念。
• 1、象征物与被象征物之间有着某些精神、 象征物与被象征物之间有着某些精神、 气质或情感上的相通。 气质或情感上的相通。 • 2、象征使要抒发的感情有了实物的寄托， 象征使要抒发的感情有了实物的寄托， 更有深度和美感。（如旭日象征新生和希 更有深度和美感。（如旭日象征新生和希 。（ 高尔基笔下的海燕象征？） 望；高尔基笔下的海燕象征？） • 3、象征是人的主观意愿赋予的，不是 象征是人的主观意愿赋予的， 与生俱来的” 并且在特定的文章、 “与生俱来的”，并且在特定的文章、语 句里可以创生或改变。 句里可以创生或改变。如合欢树的原本象 征意义（夫妻恩爱、婚姻美满） 征意义（夫妻恩爱、婚姻美满）和在史铁 生笔下的象征意义（母子深情）。 生笔下的象征意义（母子深情）。
2.思念树。 2.思念树。我对合欢树那种既渴望 思念树 相见，又刻意回避的复杂情感， 相见，又刻意回避的复杂情感， 正是“ 正是“我”对母亲无比怀念之情 的深刻表现。 的深刻表现。 3.母子合欢树 生命中不能剥离之情！ 母子合欢树。 3.母子合欢树。生命中不能剥离之情！ 象征意味的转变。 象征意味的转变。
• 补充： 补充： • 对我而言，（生命的）开端，是北京的一个普通 对我而言，（生命的）开端， ，（生命的 四合院。我站在炕上，扶着窗台，透过玻璃看它。 四合院。我站在炕上，扶着窗台，透过玻璃看它。 屋里有些昏暗，窗外阳光明媚。 屋里有些昏暗，窗外阳光明媚。近处是一排绿油 油的榆树矮墙，越过榆树矮墙远处有两棵大枣树， 油的榆树矮墙，越过榆树矮墙远处有两棵大枣树， 枣树枯黑的枝条镶嵌进蓝天， 枣树枯黑的枝条镶嵌进蓝天，枣树下是四周静静 的窗廊——与世界最初的相见就是这样，简单， 与世界最初的相见就是这样， 的窗廊 与世界最初的相见就是这样 简单， 但印象深刻。 但印象深刻。 • ——史铁生《轻轻地走与轻轻地来》 史铁生《 史铁生 轻轻地走与轻轻地来》
代表作 知青题材短篇小说: 我的遥远的清平湾》 命若琴弦》 知青题材短篇小说: 《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》 务虚笔记》 哲理性长篇小说 : 《务虚笔记》 散文: 我与地坛》 散文: 《我与地坛》
……有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我 有一回我坐在矮树丛中，树丛很密， 有一回我坐在矮树丛中 看见她没有找到我；她一个人在园子里走， 看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走 过我的身旁，走过我经常呆的一些地方， 过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履 茫然又急迫。 茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找 多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这 多久，我不知道为什么我决意不喊她 但这 绝不是小时候的捉迷藏， 绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了 的男孩子的倔强或羞涩？但这倔只留给我痛悔， 的男孩子的倔强或羞涩？但这倔只留给我痛悔， 丝毫也没有骄傲。 丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男 孩子，千万不要跟母亲来这套倔强， 孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更 不必，我已经懂了可我已经来不及了。 不必，我已经懂了可我已经来不及了。 ——选自史铁生 我与地坛》 ——选自史铁生 《我与地坛》
• 理解重点：那个孩子身上倾注了作 理解重点： 者丰富的想象、深沉的情感。 者丰富的想象、深沉的情感。是借 以表达对母亲的感愧吗？ 以表达对母亲的感愧吗？是想启示 读者应该理解自己的母亲吗？ 读者应该理解自己的母亲吗？不强 求答案的一致， 求答案的一致，重在体会其丰富的 意蕴。 意蕴。
末段四个“会”怎么理解？ 末段四个“ 怎么理解？ 一个“不会”又显示了作者如何的感情？ 一个“不会”又显示了作者如何的感情？
• 明确 因为对那个孩子来说，合欢树同样也 明确：因为对那个孩子来说，
是他自己和母亲一段生命历程的见证， 是他自己和母亲一段生命历程的见证，同 样具有母爱的象征意义。因此，到结文， 样具有母爱的象征意义。因此，到结文， 合欢树不仅象征作者母亲的爱， 合欢树不仅象征作者母亲的爱，而且使母 爱得到更高程度的升华，恩泽四方。 爱得到更高程度的升华，恩泽四方。孩子 对合欢树的遗忘，传递出人事更替的无奈， 对合欢树的遗忘，传递出人事更替的无奈， 只有合欢树是母亲活在人世的见证， 只有合欢树是母亲活在人世的见证，是母 爱长留的见证。 爱长留的见证。
母爱生而为一棵树 在季节轮回中固守家园 撑一树浓荫一生为子女 默默付出 ――希望树 ――希望树
承 载 了 多 少 母 爱 的 温 暖 ―― 理 解 树
蓦 然 回 首 中
在 母 爱 的 哺 育 下 茁 壮 成 长
子 女 生 而 为 一 棵 树
作者多次写到那个刚来到世上“Baidu Nhomakorabea作者多次写到那个刚来到世上“瞪着眼 睛看树影儿”的孩子，有什么作用？ 睛看树影儿”的孩子，有什么作用？
合欢树
史铁生
史 铁 生 1951年生于北京，清华大学附中毕业后， 1951年生于北京，清华大学附中毕业后， 年生于北京 于1969年插队延安，1972年因病致瘫， 1969年插队延安，1972年因病致瘫， 年插队延安 （“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双 转回北京，1971-1981在北京某街道 腿”）转回北京，1971-1981在北京某街道 工厂做工，后主要从事文学创作. 1979年 工厂做工，后主要从事文学创作.（1979年 开始创作，1983年和1984年分别以 年和1984年分别以《 开始创作，1983年和1984年分别以《我的 遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全 遥远的清平湾》 奶奶的星星》 国优秀短篇小说奖。） 国优秀短篇小说奖。） 2005年《病隙碎笔－史铁生人生笔记》获 2005年 病隙碎笔－史铁生人生笔记》 第三届鲁迅文学奖散文作品奖。 第三届鲁迅文学奖散文作品奖。
史铁生回忆了母亲生前与自 己相处的几个片断， 己相处的几个片断，他在回忆 时的心绪经历了怎样的变化？ 时的心绪经历了怎样的变化？ 你能体会一下吗？ 你能体会一下吗？
Q
：
Q：合欢树与母亲、与我 合欢树与母亲、 是什么样的关系？ 是什么样的关系？
“我” 我 两腿残废 开始写作 事业有成
合欢树” “合欢树” 没有发芽 茁壮成长 花繁叶茂
子 欲 侍 亲 亲 不 待
• 保加利亚作家海托夫的文章：《趁双亲还在》。 保加利亚作家海托夫的文章： 趁双亲还在》 • 直到中学毕业，我才意识到父亲为我所做的一切， 直到中学毕业，我才意识到父亲为我所做的一切， 对他充满感激和惋惜之情。因此，我下定决心， 对他充满感激和惋惜之情。因此，我下定决心， 只要拿到我挣来的第一笔钱，我就给他买些苹果。 只要拿到我挣来的第一笔钱，我就给他买些苹果。 因为他需要这样的营养品， 因为他需要这样的营养品，在我家居住的巴尔干 山村是买不到苹果的。我今天推到明天， 山村是买不到苹果的。我今天推到明天，明天推 到后天，终于在一个春日， 到后天，终于在一个春日，得知了父亲于夜间逝 世的噩耗……直到现在，在我父亲逝世二十多年 直到现在， 世的噩耗 直到现在 以后，那些未买的苹果依然如鲠在喉。 以后，那些未买的苹果依然如鲠在喉。
小说发表 不在人世 思念感怀 母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么？ 母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么？
三十岁
• 合欢树，落叶乔木，伞形树冠。叶 合欢树，落叶乔木，伞形树冠。 互生，为偶数。花美，形似绒球， 互生，为偶数。花美，形似绒球， 清香袭人；叶奇，日出而开， 清香袭人；叶奇，日出而开，日落 而合。 马缨花” 绒花” 而合。有“马缨花”、“绒花”之 象征夫妻恩爱、婚姻美满。 称。常象征夫妻恩爱、婚姻美满