守望精神家园的太行人

《守望精神家园的太行人------红旗渠精神当代传奇》导案

五年级吕晓云

一、情景导入（2分钟）

多媒体播放有关红旗渠的图片及其背景音乐。

他被誉为世界第八大奇迹，他被称为人工天河，是他改变了邻县的十年九旱雨贵如油的局面，是他给予了林州人精神力量，给林州人民带来了翻天覆地的变化。现在就让我们走进巍巍太行，和这些传奇式的英雄人物亲密接触吧！

二、学习目标（2分钟）

1、了解红旗渠的建造历史，把握红旗渠精神的基本内涵及其核心价值。

2、了解本讯中所报道的弘扬红旗渠精神的具体人和事，理解弘扬红旗渠精神的价值作用。

3、通过学习这篇通讯，增强对弘扬红旗渠精神的必要性和重要性的认识，激励学生继承和弘扬红旗渠精神，为林州的繁荣贡献力量。

三、指导自学（35分钟）

（一）学生自主学习要求：

1、借助工具书扫除文字障碍，把全文读通顺。

2、限时阅读，能够复述典型人物的事例。

3、说说红旗渠的建造历史，思考：红旗渠精神是什么？

（二）学生自组学习

（三）小组交流汇报，进行相互的补充和更正。

（四）感知通讯后，独立完成学案上的有关问题。

教师组织学生完成任务，深入小组巡视，了解学情，适时适当地进行个别指导。

四、合作探究（20分钟）

（一）走进红旗渠人物

1、许存山是一个怎样的人？他面临的六难是什么？他的蓝图呢？

2、李广元是什么脾气？林州人把这种脾气又叫什么？有什么特点？你身边有这样的人吗？讲给大家听听。

3、桃花嫂子是谁？说说这个名的来历。

4、韧性汉子桑中生全球金融低迷时刻会走出困境吗？为什么？

5、“蹬破地球闯开天，单手举起太行山”是谁的励志诗作？他的创业四部曲呢？

（二）上述人物身上所体现的精神品质如何？通过学习他们的事迹，你的感受如何？

教师巡视，走进能力较弱的小组指导，合作学习之后独立完成学案上的有关问题

五、展示交流

（一）预设性问题

1、复述典型人物的事例。你的感受如何？（小组可采用多种形式再现人物形象）

2、通过这些英雄人物事迹的了解，想必你对红旗渠精神也有了更深层次的认识，发表一下你的见解吧！

3、当今的我们如何践行红旗渠精神？

（二）生成性问题

六、归纳小结整理学习内容

1、点评各小组发言

2、总结《守望精神家园的太行人——红旗渠精神当代传奇》是民族精神的史诗，文章从大处着眼，于小处落笔。“难而不惧，富而不惑，自强不已，奋斗不息”——这就是我们的时代

精神，无论我们将来多么富有、多么强大，都不应该丢弃。红旗渠精神已融入我们的血脉，无论前路有多少艰难险阻，我们都毫不畏惧，会让红旗渠精神更加弘扬光大。

《守望精神家园的太行人------红旗渠精神当代传奇》学案

一、基础知识

1、给下面的字注音

湮犟酝酿稼穑赫赫锉脍炙

2、联系上下文理解词语

酝酿赫赫有名

冥冥之天迄今为止

二、研读通讯，做下列习题

1.太行山的远古神话有那些？

2、.哪一年谁带领林州人历时几年，开凿了红旗渠？

3. 我们的杨书记和郑书记的蓝图各是什么?

4. 李广元是什么脾气？林州人把这种脾气又叫什么？有什么特点？你身边有这样的人吗？

5、韧性汉子桑中生全球金融低迷时刻会走出困境吗？为什么？

6.通过这些英雄人物事迹的了解，想必你对红旗渠精神也有了更深层次的认识，发表一下你的见解吧！

7. 红旗渠精神的基本内涵是什么？

三、拓展提升

1.你身边有具备红旗渠精神的人吗？请举例分析。

2.你将如何践行红旗渠精神？

四、畅谈个人认识，争做红旗渠传人