高中数学配套同课异构3.2.1 立体几何中的向量方法 课件2(人教A版选修2-1)
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新课标人教A版选修2-1同课异构课件:3.2.4 立体几何中的向量方法 2
第三章 空间向量与立体几何
3.2.4 立体几何中的向量方法
第一页,编辑于星期日:十三点 十分。
复习引入
向量法解立体几何问题的优点: 1.思路容易找,甚至可以公式化; 一般充分结合图形发现向量关系或者求出 (找出)平面的法向量、直线的方向向量,利用这 些向量借助向量运算就可以解决问题. 2.不需要添辅助线和进行困难的几何证明; 3.若坐标系容易建立,更是水到渠成.
1
6 1
3
1 2
所以EFD 60,即二面角C PB D的大小为60.
第十一页,编辑于星期日:十三点 十分。
练习 1.如图,已知两条异面直线所成的角为θ,
在直线 a、b 上分别取 E、F,已知 A’E=m,AF=n,
EF=l,求公垂线 A A′的长 d.
解: EF EA AA AF EF 2 (EA AA AF )2
设点F的坐标为(x, y, z),则PF (x, y, z 1)
所以( x, y, z 1) k(1,1, 1)
Z
(k,k,k)
即x k, y k, z 1 k
P
因为PF k PB
因为PB • DF 0
所以(1,1,1) • (k, k,1 k)
k k 1 k 3k 1 0
第二页,编辑于星期日:十三点 十分。
例1、如图,一块均匀的正三角形面的钢板的质量为 500,kg在
它形的的顶两点边处之分间别的受夹力角都是、F1 、,F2且6,0F3每个F力1 与 同F2 它 相F3邻的20.三这0kg角块
钢板在这些力的作用下将会怎样运动?这三个力最小为多 大时,才能提起这块钢板?
第七页,编辑于星期日:十三点 十分。
且PA (1,0,1), EG (1 ,0, 1) 22
3.2.4 立体几何中的向量方法
第一页,编辑于星期日:十三点 十分。
复习引入
向量法解立体几何问题的优点: 1.思路容易找,甚至可以公式化; 一般充分结合图形发现向量关系或者求出 (找出)平面的法向量、直线的方向向量,利用这 些向量借助向量运算就可以解决问题. 2.不需要添辅助线和进行困难的几何证明; 3.若坐标系容易建立,更是水到渠成.
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所以EFD 60,即二面角C PB D的大小为60.
第十一页,编辑于星期日:十三点 十分。
练习 1.如图,已知两条异面直线所成的角为θ,
在直线 a、b 上分别取 E、F,已知 A’E=m,AF=n,
EF=l,求公垂线 A A′的长 d.
解: EF EA AA AF EF 2 (EA AA AF )2
设点F的坐标为(x, y, z),则PF (x, y, z 1)
所以( x, y, z 1) k(1,1, 1)
Z
(k,k,k)
即x k, y k, z 1 k
P
因为PF k PB
因为PB • DF 0
所以(1,1,1) • (k, k,1 k)
k k 1 k 3k 1 0
第二页,编辑于星期日:十三点 十分。
例1、如图,一块均匀的正三角形面的钢板的质量为 500,kg在
它形的的顶两点边处之分间别的受夹力角都是、F1 、,F2且6,0F3每个F力1 与 同F2 它 相F3邻的20.三这0kg角块
钢板在这些力的作用下将会怎样运动?这三个力最小为多 大时,才能提起这块钢板?
第七页,编辑于星期日:十三点 十分。
且PA (1,0,1), EG (1 ,0, 1) 22
人教A版高中数学选修2-1课件3.2立体几何中的向量方法(2)
例1 (1)设a‚b分别是直线 l1‚l2的方向向量,根据下列
条件判断 l1与 l2 的位置关系:
① a (2,3,1),b (6, 9,3) ② a (5,0, 2),b (0,4,0) ②③a (2,1, 4), b (6, 3, 3)
①平行或重合 ②垂直 ③斜交或异面(不垂)
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3.2 立体几何中的向量方法(2)
----向量法在平行、垂直关系中的应用
引入:
因为直线的方向向量与平面的法 向量可以确定直线和平面的位置, 所以我们可以利用直线的方向向量 与平面的法向量表示空间直线、平 面间的平行、垂直、夹角等位置关 系.
平行关系
设直线 l , m 的方向向量分别为 a, b ,平面 ,
u
l m,l n,a b, a b 0. 同理a c 0.
b
a
u
n
m, n ,且m, n相交,
c
m
内任一直线的方向向量 p 可以表示为:
p xb yc, x, y R.
a p a (xb yc) xa b ya c 0,
的法向量分别为 u, v ,则
线线平行 l ∥ m a ∥ b a kb ;k R. 线面平行 l ∥ a u a u 0 ;
面面平行 ∥ u ∥ v u kv. k R.
注意:这里的线线平行包括线线重合,线面平行 包括线在面内,面面平行包括面面重合.
面面平行 ∥ u ∥ v u kv. k R. 线线垂直 l ⊥ m a ⊥ b a b 0 ; 线面垂直 l ⊥ a ∥ u a ku ;k R. 面面垂直 ⊥ u ⊥ v u v 0.
人教A版高中数学选修2-1课件:3.2立体几何中的向量方法(2)(共21张)
(化为向量问题或向量的坐标问题)
(2)通过向量运算,研究点、直线、平面之间的位
置关系以及它们之间距离和夹角等问题;
(进行向量运算)
(3)把向量的运算结果“翻译”成相应的几何意义.
(回到图形)
变式 : 在正方体ABCD - A1 B1C1 D1中, 求证 : 平面A1 BD / / 平面CB1 D1
∴ MN ∥ DA1 ,∴ MN ∥ 平面A1BD
1 1 法3: ∵ MN C1 N C1 M 2 D1 A1 2 D1 D A B 1 1 ( DB BA) ( D1 A1 A1 D ) 2 2 1 1 1 1 1 1 1 DB DA1 ( BA DA) DB DA1 BD DA1 0 BD 2 2 2 2 2 2 2
D! N A! B!
C! M C
D A B
例1如图,在正方形ABCD-A1B1C1D1中,M,N分别是 C1C、B1C1的中点,求证:MN∥平面A1BD
法1:建立如图所示的空间直角坐标系.
设正方体的棱长为1,则可求得 M(0,1,1/2),N(1/2,1,1),D(0,0,0), A1(1,0,1),B(1,1,0).于是 MN ( ,0, ) 设平面A1BD的法向量是n ( x, y, z )
A A!
z D! N B! C! M C y B
1 2
1 2
D
则得 n DA1 0且n DB 0,
取x=1,得y=-1,z=-1,∴ n (1, 1, 1)
x 0 x z x y 0
1 1 又 MN n ( , 0, ) (1, 1, 1) 0,∴ MN ⊥ n 2 2 ∴ MN ∥ 平面A1 BD
高中数学-3.2立体几何中的向量方法 课件(人教A版选修2-1)
∴ 这个四棱柱的对角线的长可以确定棱长。
(3)本题的晶体中相对的两个平面之间的距离是多少? 设AB=1
(提示:求两个平行平面的距离,通常归结为求两点间的距离)
分析:面面距离 点面距离
D1
C1
解:过 A1点作 A1H 平面 AC 于点 H .
则 A1H 为所求相对两个面之间的距离. 由A1 AB A1 AD BAD 且 AB AD AA1 H 在 AC上.
6 3
∴ 所求的距离是
6。 3
问题:如何求直线A1B1到平面ABCD的距离?
向量法求点到平面的距离:
如图,已知点P(x0,y0,z0),
P n
在 一平 个面 法向 内量任n意取一点A(x1,yA1,z1),
n AP n AP cos
其中 n , AP AP cos n AP ,
n
d | n AP| n
A1
HD A
B1 C B
2
AC
( AB
BC )2
11
2 cos 60
3
AC 3
AA1 AC AA1 (AB BC) AA1 AB AA1 BC cos60 cos60 1.
cosA1 AC
|
AA1 AA1 |
AC | AC
|
1 3
6 sinA1 AC 3
A1H AA1 sinA1 AC
解:如图,以点A为原点,平面ABC为xAy坐标平面,
AB方向为y轴正方向,AB 为y轴的单位长度建立空间
直角坐标系Axyz, 则正三角形的顶点坐标分别为
A(0, 0, 0), B(0,1, 0), C( 3 , 1 , 0). 22
设力F1方向上的单位向量坐标z 为(x, y, z),由于F1与
人教A版高中数学选修2-1课件高二《3.2立体几何中的向量方法(2)》.pptx
② 直线与平面的法向量平行. 3. 面面垂直: ① 一个平面经过另一个平面的垂线;
② 两平面的法向量平行. 4. 两异面直线的公垂线:
与两异面直线都垂直且相交的直线.
例题分析
例 1. 如图,在四棱锥E ABCD中,AB 平 面BCE,CD 平面BCE,AB BC CE 2CD 2,BCE 120. 求证:平面ADE 平面ABE.
知识归纳
1. 线线垂直: ① 三垂线定理及逆定理; ② 利用a b a b 0. 2. 线面垂直: ① 直线垂直于平面内的两相交直线;
② 直线与平面的法向量平行. 3. 面面垂直: ① 一个平面经过另一个平面的垂线;
② 两平面的法向量平行.
知识归纳
1. 线线垂直: ① 三垂线定理及逆定理; ② 利用a b a b 0. 2. 线面垂直: ① 直线垂直于平面内的两相交直线;
C
E
P
FB
GABiblioteka 例题讲解思考题:已知平行六面体ABCD A1B1C1D1的底面
ABCD为菱形,且C1CB C1CD BCD.
(1)求证:CC1 BD;
(2)当 CD CC1
的值为多少时,能使 A1C
平面C1BD?请给出证明.
课后作业
《学案》P87 面双基训练.
空白演示
在此输入您的封面副标题
主讲:陈震
知识归纳
1. 线线垂直: ① 三垂线定理及逆定理; ② 利用a b a b 0.
知识归纳
1. 线线垂直: ① 三垂线定理及逆定理; ② 利用a b a b 0. 2. 线面垂直: ① 直线垂直于平面内的两相交直线;
② 直线与平面的法向量平行.
A
E
D
C
B
例题分析
② 两平面的法向量平行. 4. 两异面直线的公垂线:
与两异面直线都垂直且相交的直线.
例题分析
例 1. 如图,在四棱锥E ABCD中,AB 平 面BCE,CD 平面BCE,AB BC CE 2CD 2,BCE 120. 求证:平面ADE 平面ABE.
知识归纳
1. 线线垂直: ① 三垂线定理及逆定理; ② 利用a b a b 0. 2. 线面垂直: ① 直线垂直于平面内的两相交直线;
② 直线与平面的法向量平行. 3. 面面垂直: ① 一个平面经过另一个平面的垂线;
② 两平面的法向量平行.
知识归纳
1. 线线垂直: ① 三垂线定理及逆定理; ② 利用a b a b 0. 2. 线面垂直: ① 直线垂直于平面内的两相交直线;
C
E
P
FB
GABiblioteka 例题讲解思考题:已知平行六面体ABCD A1B1C1D1的底面
ABCD为菱形,且C1CB C1CD BCD.
(1)求证:CC1 BD;
(2)当 CD CC1
的值为多少时,能使 A1C
平面C1BD?请给出证明.
课后作业
《学案》P87 面双基训练.
空白演示
在此输入您的封面副标题
主讲:陈震
知识归纳
1. 线线垂直: ① 三垂线定理及逆定理; ② 利用a b a b 0.
知识归纳
1. 线线垂直: ① 三垂线定理及逆定理; ② 利用a b a b 0. 2. 线面垂直: ① 直线垂直于平面内的两相交直线;
② 直线与平面的法向量平行.
A
E
D
C
B
例题分析
人教A版高中数学选修2-1《3.2立体几何中的向量方法(二)》课件
知识点二 向量法判断线面垂直
思考
若直线 l 的方向向量为 μ1=2,43,1,平面 α 的法向量为 μ2= 3,2,32,则直线 l 与平面 α 的位置关系是怎样的?如何用向量 法判断直线与平面的位置关系? 答案
梳理
设直线l的方向向量a=(a1,b1,c1),平面α的法向量μ=(a2,b2,c2),则 l⊥α⇔a∥μ⇔ a=kμ(k∈R) .
思考
若直线l1的方向向量为μ1=(1,3,2),直线l2的方向向量为μ2= (1,-1,1),那么两直线是否垂直?用向量法判断两条直线垂 直的一般方法是什么? 答案
梳理
设直线l的方向向量为a=(a1,a2,a3),直线m的方向向量为b=(b1,b2,b3), 则l⊥m⇔ a·b=0 ⇔ a1b1+a2b2+a3b3=0 .
跟踪训练3 在四面体ABCD中,AB⊥平面BCD,BC=CD,∠BCD= 90°,∠ADB=30°,E、F分别是AC、AD的中点,求证:平面BEF⊥ 平面ABC. 证明
当堂训练
1.下列命题中,正确命题的个数为 答案 解析
①若n1,n2分别是平面α,β的法向量,则n1∥n2⇔α∥β; ②若n1,n2分别是平面α,β的法向量,则α⊥β ⇔ n1·n2=0; ③若n是平面α的法向量,a与平面α平行,则n·a=0;
C.a=(0,1,-1),b=(0,-1,1)
D.a=(1,0,0),b=(-1,0,0)
因为a=(0,1,0),b=(1,0,1),所以a·b=0×1+1×0+0×1=0,所 以a⊥b,故选B.
12345
3.若直线l的方向向量为a=(1,0,2),平面α的法向量为μ=(-2,0,-4),则
A.l∥α
规律与方法
几何法
2019-2020学年度最新高中数学人教A版选修2-1课件:3.2立体几何中的向量方法课件(21张)-优质PPT课件
内在联系,从而可以用向量方法解决立
体几何问题.
2.立体几何研究的基本对象是点、直
线、平面以及由它们组成的空间图形.为
了用空间向量解决立体几何问题,首先
必须把点、直线、平面的位置用向量表
示出来,然后再建立相应的解题原理.
3.上一节所学习的内容是空间向量的基 础知识,如何利用这些基础知识解决立 体几何中的实际问题,是本节学习的主 体内容.
探究(一):空间点、线、面的向量表示
1、在空间中,取定点O作为基点,可以
用什么方法表示空间任意一点P与点O的
相对的位置?
P
O
向量 OP 称为点P的位置向量
2、过空间一点A可以作无数条直线,其 中以某非零向量a为方向向量的直线有几 条?如何用向量式表示?
a P
A
AP ta
3、过空间不同两点A、B的直线如何用向 量式表示?
βv
u α
α⊥β u⊥v u·v=0.
3、直线l和m所成的角θ与向量a,b的关
系如何?
m
b
θ
α
a
l
cos q = | a ×b | | a || b |
4、直线l和平面α所成的角θ与向量a,u 的关系如何?
l
au
θ α
sin q = | a × u | | a || u |
5、平面α和平面β所成的角θ与向量u,v 的关系如何?
PB A
AP t AB
4、设过点O的两条相交直线确定的平面 为α,如何用向量形式表示平面α内的 点P的位置?
a α Ob
P
OP =xa+yb
5、若直线l⊥平面α,a为直线l的方向向 量,则向量a叫做平面α的法向量,如何 用向量形式表示过点O且法向量为a的平
高中数学人教A版选修21课件3.2立体几何中的向量方法(系列二)
=|A→B|2+|A→D|2+|A→A′|2+2(A→B·A→D+A→B·AA→′+A→D·AA→′)
=42+32+52+2(0+10+7.5)=85.
因此|AC→′|= 85.
[点评] 求两点间距离可转化为求向量的模.解题的关键是将所求 向量用已知长度和夹角(尤其是垂直)的向量线性表示,然后按向量 数量积运算法则计算.
计算两点之间的距离和线段的长度是几何度量最基本的课题.计 算任何图形之间的距离都可以转化为求两__点________之间的距离.
(1)两点间的距离(即线段的长度). 求 A、B 两点间的距离一般用|AB|= |A→B|2=___A→_B_·_A→_B_____ 求解. (2)求点到平面的距离 如图所示,已知点 B(x0,y0,z0),平面 α 内一点 A(x1,y1,z1),平面 α 的一个法向量 n, 直线 AB 与平面 α 所成的角为 φ,θ=〈n,A→B〉, 则 sinφ=|cos〈n,A→B〉|=|cosθ|.由数量积的 定义知,n·A→B=|n||A→B|c→osθ,∴点 B 到平面 α 的距离 d=|A→B|·sinφ =|A→B|·|cosθ|=_____|n__|·nA_|B__| _.
(-1,1,12),又D→F=(0,12,0),∴d=|D→|Fn·|n|=13.
4.如图所示,在四棱锥M-ABCD中,底
面ABCD是边长为a的正方形,侧棱AM的长为
b,且AM和AB、AD的夹角都等于60°,N是
CM的中点.
(1)以
→ AB
、
→ AD
、
→ AM
为基向量表示出向量
C→M,并求CM的长;
取方便且容易计算的.
预习自测
1.(2015·安徽屯溪一中高二期中测试)已知直二面角α-l
2015-2016学年高中数学 3.2.1 立体几何中的向量方法课件 新人教A版选修2-1
2.空间中平行关系的向量表示
线线 平行 线面 平行 面面 平行 设两条不重合的直线 l,m 的方向向量分别为 a=(a1,b1,c1),b=(a2,b2,c2), 则 l∥m⇔ a∥b⇔ (a1,b1,c1)=k(a2,b2,c2),k∈R 设直线 l 在平面 α 外,且 l 的方向向量为 a=(a1,b1,c1),α 的法向量为 u=(a2,b2,c2),则 l∥α⇔ a· u=0⇔ a1a2+b1b2+c1c2=0 设两个不重合的平面 α,β 的法向量分别为 u=(a1,b1,c1),v=(a2,b2,c2),则 α∥β⇔ u∥v⇔(a1,b1,c1)=k(a2,b2,c2),k∈R
探究一
探究二
探究三
探究四
【典型例题 3】 如图,在正方体 ABCD-A1B1C1D1 中,M,N 分别是 C1C,B1B 的中点. (1)求证:MN∥平面 A1BD; (2)求证:平面 A1BD∥平面 CB1D1.
探究一
探究二
探究三
探究四
证明:(1)以 D 为原点,分别以 DA,DC,DD1 所在直线为 x 轴,y 轴,z 轴,建 立如图所示的空间直角坐标系,
A.l∥β
1 1 , 0 , 3 9
,则直线 l 与平面 β 的位置关系是(
)
C.l∥β 或 l⊂ β
1
B.l⊥β D.无法判断
1
解析:∵ m·n=-3+0+3=0,∴ m⊥n. ∴ l∥β 或 l⊂ β. 答案:C
1
2
3
4
5
4.已知直线 l,m 的方向向量分别为 a=(2,-1,5),b=(-4,2,x),若 l∥m,则 x= . 解析:∵ l∥m,∴ a∥b.∴ a=λb. 2 = -4������, ∴ -1 = 2������,解得 x=-10. 5 = ������������, 答案:-10
人教A版高中数学选修2-1课件3.2立体几何中的向量方法2(33张PPT).pptx
面面平行 ∥ u ∥ v u kv.
注意:1.这里的线线平行包括线线重合,线面平行 包括线在面内,面面平行包括面面重合。
设直线 l, m 的方向向量分别为 a, b ,
平面, 的法向量分别为 u, v ,则 线线垂直 l ⊥ m a ⊥ b a b 0 ;
线面垂直 l ⊥ a ∥ u a ku ; 面面垂直 ⊥ u ⊥ v u v 0.
D1
C1
A1
B1
D
C
A
B
图1
练习.(P107.2)如图,60°的二面角的棱上
有A、B两点, 直线AC、BD分别在这个二面角的
两个半平面内,且都垂直AB, 已知AB=4,AC=6,
BD=8,求CD的长.
解1
68
C
A
B D
补充知识点1:点到面的距离问题:
如图 A, 空间一点 P 到平面 的距离为 d,已知平面 的
r uuur r
一个法向量为 n ,且 AP 与 n 不共线,
P r
分析:过 P 作 PO⊥ 于 O,连结 OA.
n
则
d=|
uuur PO
|=
|
uuur PA
|
cos
APO.
A O
∵
uuur PO
⊥
,
r n
,
∴
uuur PO
∥
r n
.
∴cos∠APO=|cos
uuur PA,
r n
|.
∴d=|
uuur PA
所以PB 平面EFD X
D
C Y
B
例2:如图,在四棱锥P-ABCD中,底面ABCD是正方形,侧棱 PD⊥底面ABCD,PD=DC,E是PC的中点,作EF⊥PB交PB于点F. (2)求证:PB⊥平面EFD
注意:1.这里的线线平行包括线线重合,线面平行 包括线在面内,面面平行包括面面重合。
设直线 l, m 的方向向量分别为 a, b ,
平面, 的法向量分别为 u, v ,则 线线垂直 l ⊥ m a ⊥ b a b 0 ;
线面垂直 l ⊥ a ∥ u a ku ; 面面垂直 ⊥ u ⊥ v u v 0.
D1
C1
A1
B1
D
C
A
B
图1
练习.(P107.2)如图,60°的二面角的棱上
有A、B两点, 直线AC、BD分别在这个二面角的
两个半平面内,且都垂直AB, 已知AB=4,AC=6,
BD=8,求CD的长.
解1
68
C
A
B D
补充知识点1:点到面的距离问题:
如图 A, 空间一点 P 到平面 的距离为 d,已知平面 的
r uuur r
一个法向量为 n ,且 AP 与 n 不共线,
P r
分析:过 P 作 PO⊥ 于 O,连结 OA.
n
则
d=|
uuur PO
|=
|
uuur PA
|
cos
APO.
A O
∵
uuur PO
⊥
,
r n
,
∴
uuur PO
∥
r n
.
∴cos∠APO=|cos
uuur PA,
r n
|.
∴d=|
uuur PA
所以PB 平面EFD X
D
C Y
B
例2:如图,在四棱锥P-ABCD中,底面ABCD是正方形,侧棱 PD⊥底面ABCD,PD=DC,E是PC的中点,作EF⊥PB交PB于点F. (2)求证:PB⊥平面EFD
【精品】高中数学人教A版选修2-1课件:3.2立体几何中的向量方法课件(12张)
例 2 : 如 图 , 已 知 正 方 形 A B C D 的 边 长 为 4 , E 、 F 分 别 是 A B 、 A D 的 中 点 , G C ⊥ 平 面 A B C D , 且 G C = 2 , 求 点 B 到 平 面 E F G 的 距 离 .
z
分析:用几何法做 相当 困难 , 注 意到坐标 系建立后各点坐标容易 得出 , 又因为 求点到平 面的距离可以用法向量 来计 算 , 而法 向量总是 可以快速算出.
B
C
2
AB AD AA 2 ( AB AD AB AA AD AA ) 1 1 1
1 1 1 2 (6 co co 0 6 s co 0 s 6 ) 0 s 6 6 所以 | AC 1|
回到图形问题 这个晶体的对角线 AC 1 的长是棱长的
空间“距离”问题
1. 空间两点之间的距离
根据两向量数量积的性质和坐标运算,
2 2 2 2 a x y z 利用公式 a a 或
(其中 a ) ,可将两点距离问题 ( x , y , z )
转化为求向量模长问题
例1:如图1:一个结晶体的形状为四棱柱,其中,以顶点A为端点 的三条棱长都相等,且它们彼此的夹角都是60°,那么以这个顶点 为端点的晶体的对角线的长与棱长有什么关系?
E
y
B
2 11 答:点 B 到平面 EFG 的距离为 . 11
练习(用向量法求距离): 1.如图, ABCD 是矩形, PD 平面 ABCD , PD DC a , AD 2a , M 、N 分别是 AD 、PB 的中点,求点 A 到平面 MNC 的距离.
P
D N C B
M
高中数学人教A版选修2-1第三章3.2立体几何中的向量法课件
例1. 如图所示, 正方体的棱长为1 (1)直线OA的一个方向向量坐标为___(_1,_0_,_0_)___ (2)平面OABC 的一个法向量坐标为__(_0_,0__,1_)____ (3)平面AB1C 的一个法向量坐标为__(_-_1,_-1_,1_)____
例2.在空间直角坐标系中,已知A(3,0,0), B(0,4,0),C(0,0,2),试求平面ABC的 一个法向量.
2、点到平面的距离
解:如图,以点D为原点,DA为 x轴,DC为y轴,பைடு நூலகம்D1为z轴,建立 空间直坐标系O-xyz.
取x=1,得y=1,z=1 设点A到平面PQL的距离为d
课堂小结:
三角 线线所成角,余弦不要绝对值; 线面所成角,正弦加上绝对值; 面面所成角,余弦加上绝对值, 若要去掉绝对值,符号看图来决定!
立体几何中的向量方法
学习目标:
1、理解直线的方向向量和平面的法向量; 2、能用向量语言表达线线、线面、面面 的平行和垂直关系; 3、能用向量法解决直线与直线、直线与 平面、平面与平面的夹角问题; 4、会用向量法求两异面直线和点到平面 之间的距离。
一、空间两点间的距离公式
二、方向向量与法向量
注意:(1)直线的方向向量不唯一 (2)直线的方向向量必须是非零向量
两距离 线线之间的距离,公垂向量是关键; 两线各取一个点,连线之后找投影; 点面之间的距离,先来求出法向量, 平面之内任取点,点点连线找投影!
注意:法向量不唯一
三、直线与平面、平面与平面的 平行与垂直的判断
1、线面平行
2、线面垂直
3、面面平行
4、面面垂直
四、利用向量求空间的角
1、异面直线所成角
例:如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中, E,F分别是AB,A1D1的中点,求直线EF 与BD1所成角的余弦值。
【精品】高中数学人教A版选修2-1课件:3.2立体几何中的向量方法课件(19张)
立体几何中的向量方法
-----直线的方向向量与平面的法向量
z
D
1
F1 E1 B
C
1
A
1
1
D
O
B
C
y
A
x
前面,我们把
平面向量
推广到
空间向量
向量渐渐成为 重要工具
立体几何问题
(研究的基本对象是点、直线、平面以及由 它们组成的空间图形)
一、直线的方向向量
空 间 中 任 意 一 条 直 线 l 的 位 置 可 以 由 l 上
A
nm 0
问 题 : 如 何 求 平 面 的 法 向 量 ?
( 1 ) 设 出 平 面 的 法 向 量 为 n ( x , y , z )
( 2 ) 找 出 ( 求 出 ) 平 面 内 的 两 个 不 共 线 的 向 量 的 坐 标 a ( a , b , c ) , b ( ab ,2 , c ) 1 1 1 2 2
解得z=0且x=2y,令y=1,则x=2
n (2,1, 0) ∴平面 的一个法向量是
三、向量在平行与垂直的位置关系中运用 m l
a b
l //m a // b a b
a
u
l
l // a u a u 0
u
P104页练习题
1.设
a ,b
分别是直线l1,l2的方向向量,根据下 平行 垂直
列),b (6,3,6) (2)a (1 ,2,2),b (2,3,2) (3)a (0,0,1 ),b (0,0,3)
平行
( 3 ) 根 据 法 向 量 的 定 义 建 立 关 于 x , yz ,的
-----直线的方向向量与平面的法向量
z
D
1
F1 E1 B
C
1
A
1
1
D
O
B
C
y
A
x
前面,我们把
平面向量
推广到
空间向量
向量渐渐成为 重要工具
立体几何问题
(研究的基本对象是点、直线、平面以及由 它们组成的空间图形)
一、直线的方向向量
空 间 中 任 意 一 条 直 线 l 的 位 置 可 以 由 l 上
A
nm 0
问 题 : 如 何 求 平 面 的 法 向 量 ?
( 1 ) 设 出 平 面 的 法 向 量 为 n ( x , y , z )
( 2 ) 找 出 ( 求 出 ) 平 面 内 的 两 个 不 共 线 的 向 量 的 坐 标 a ( a , b , c ) , b ( ab ,2 , c ) 1 1 1 2 2
解得z=0且x=2y,令y=1,则x=2
n (2,1, 0) ∴平面 的一个法向量是
三、向量在平行与垂直的位置关系中运用 m l
a b
l //m a // b a b
a
u
l
l // a u a u 0
u
P104页练习题
1.设
a ,b
分别是直线l1,l2的方向向量,根据下 平行 垂直
列),b (6,3,6) (2)a (1 ,2,2),b (2,3,2) (3)a (0,0,1 ),b (0,0,3)
平行
( 3 ) 根 据 法 向 量 的 定 义 建 立 关 于 x , yz ,的
高中数学 3.2.2立体几何中的向量方法(二)课件 新人教A
设点F的坐标为(x, y, z),则PF (x, y, z 1)
因为PF k PB 所以( x, y, z 1) k(1,1, 1)
Z
P
(k,k,k)
即x k, y k, z 1 k
F
E
因为PB • DF 0
所以(1,1,1) • (k, k,1 k)
k k 1 k 3k 1 0A 所以k 1 F (1,1,2) X
平面 , 的法向量分别为 u, v ,则
rr
(3) , 的夹角为, 则cosθ = cos < u,v >
u
v
例2 如图,在四棱锥P-ABCD中,底面ABCD是
正方形,侧棱PD⊥底面ABCD,PD=DC, E是PC的
中点,作EF⊥PB交PB于点F.
(1)求证:PA//平面EDB
P
(2)求证:PB 平面EFD
6 1
3
1 2
所以EFD 60o,即二面角 C PB D的大小为 60o.
例3、在底面是直角梯形的四棱锥S ABCD中,
ABC 90, SA 平面ABCD, SA AB BC 1,
AD 1 .求平面SCD与平面SBA所成的二面角的
2
z
正切值.
y
S
B
A
D
C x
A B C D 练1.在长方体ABCD
(3)求二面角C-PB-D的大小。
F
E
D A
C B
例2 如图,在四棱锥P-ABCD中,底面ABCD是
正方形,侧棱PD⊥底面ABCD,PD=DC, E是PC的
中点,作EF⊥PB交PB于点F.
(1)求证:PA//平面EDB
P
(2)求证:PB 平面EFD
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证明:设正方体棱长为 1, 以 DA, DC , DD1 为单位正交基底,建立如 图所示空间坐标系 D xyz ,则 A(1,0,0), C(0,1,0),D1(0,0,1),B1(1,1,1) DB1 (1,1,1) , AC ( 1,1, 0) , AD1 ( 1, 0,1) DB1 AC 0 , 所以 DB1 AC ,同理 DB1 AD1 又因为 AD1 AC A 所以 DB1 平面 ACD ,从而 DB1 是 平面 ACD1 的一个法向量.
l1
Байду номын сангаас
e1 e2
l2
l1 l2 e1 e2 e1 e2 0
l
e1
n1
l1 1 e1 // n1 e1 n1
n2
2
n1
1
1 2 n1 n2 n1 n1 0
量不惟一, 合理取值即 可。
(4)解方程组,取其中的一个解,即得法向量。
例3. 在空间直角坐标系内,设平面 经过
点 P( x0 , y 0 , z 0 ) ,平面 的法向量为 e ( A, B, C ),
M ( x, y, z) 为平面 内任意一点,求 x, y, z
满足的关系式。
单位法向量。
(x,y,z) (4,5,3) 0,
1 2 x 2 y z 0 x 即 , 取z 1,得 2 4 x 5 y 3z 0 y 1
1 2 2 求平面ABC的单位法向量为 ( , ,) 3 3 3
1 n ( , 1,1), 2
设直线 l1 , l 2 的方向向量分别为 e1 , e2 ,平面 1 , 2 的法向量分别为 n1 , n2 ,则
三、平行关系:
四、垂直关系: 设直线 l1 , l 2 的方向向量分别为 e1 , e2 ,平面 1 , 2 的法向量分别为 n1 , n2 ,则
线线垂直 l1 l2 e1 e2 e1 e2 0 ;
线面垂直 l1 1 e1 // n1 e1 n1 ;
面面垂直 1 2 n1 n2 n1 n2 0. 若e (a1 , b1 , c1 ), n (a2 , b2 , c2 ),则 l e // n e n a1 a2 , b1 b2 , c1 c2 .
3 | n | 2
问题:如何求平面的法向量?
(1)设出平面的法向量为n ( x, y, z )
(2)找出(求出)平面内的两个不共线的 向量的坐标a (a1 , b1 , c1 ), b (a2 , b2 , c2 )平面的法向
(3)根据法向量的定义建立关于x , y , z的 n a 0 a1 x b1 y c1 z 0 方程组 n b 0 a2 x b2 y c2 z 0
(1)a (2,1,2), b (6,3,6) (2)a (1,2,2), b (2,3,2) (3)a (0,0,1), b (0,0,3)
平行
巩固性训练2
2.设
u, v
分别是平面α,β的法向量,根据
下列条件,判断α,β的位置关系.
(1)u (2,2,5), v (6,4,4) (2)u (1,2,2), v ( 2,4,4) (3)u ( 2,3,5), v (3,1,4)
例2:已知 AB (2, 2,1), AC (4,5,3), 求平面ABC的
由两个三元一次方程 组成的方程组的解是 解:设平面的法向量为n x,y,z), ( 不惟一的,为方便起 见,取z=1较合理。 则n AB, AC n 其实平面的法向量不 是惟一的。 x,y,z) (2, 2,1) 0, (
x 0 0 0 则x=0,不妨取y 1,得z 2 1 1, x y 2 z 0 所以n=(0, - 2)
所以D1 F //n
巩固性训练1
1.设
a, b 分别是直线l1,l2的方向向量,根据下
平行 垂直
列条件,判断l1,l2的位置关系.
a1 b1 c1 当a2 , b2 , c2 0时,e // n a2 b2 c2
例5.在正方体 ABCD A1 B1C1 D1 中,E、F分别是BB1,,
CD中点,求证:D1F 平面ADE 以 证明:设正方体棱长为1, DA,DC ,DD1为单位正交 基底,建立如图所示坐标系D-xyz,则可得:
l
给定一点A和一个向量 n,那么过点A, 以向量 n 为法向量的平面是完全确定的.
n
A
几点注意: 1.法向量一定是非零向量; 2.一个平面的所有法向量都互相平行; 3.向量 n是平面的法向量,向量 m 是 与平面平行或在平面内,则有
n m 0
例 1:在正方体 ABCD A1 B1C1 D1 中,求 证: DB1 是平面 ACD1 的法向量
第三章 空间向量与立体几何
3.2 立体几何中的向量方法(一)
前面,我们把
平面向量
推广到
空间向量
向量 渐渐成为重要工具
立体几何问题
(研究的基本对象是点、直线、平面 以及由它们组成的空间图形)
从今天开始,我们将进一步来体会向量这一工 具在立体几何中的应用.
为了用向量来研究空间的线面位置关系,首先我 们要用向量来表示直线和平面的“方向”。那么 如何用向量来刻画直线和平面的“方向”呢?
线线平行 l1 // l2 e1 // e2 e1 e2 ; 线面平行 l1 // 1 e1 n1 e1 n1 0 ; 面面平行 1 // 2 n1 // n2 n1 n2 . 设直线l的方向向量为e (a1 , b1 , c1 ), 平面的 注意:这里的线线平行包括线线重合,线面平行 法向量为n (a2 , b2 , c2 ),则 包括线在面内,面面平行包括面面重合. l // e n 0 a1a2 b1b2 c1c2 0;
1 DA (1, 0, 0), (1,1, ) DE 2 设平面ADE的一个法向量 为n=(x,y,z ) 则由n DA 0, DE 0得 n
D1
z
C1 B1 E
A1 D A
x
F B
C y
1 又因为D1 F (0, , 1) 2 所以 D1 F 平面ADE
一、直线的方向向量
空间中任意一条直线 l 的位置可以由 l 上一 个定点 A 以及一个定方向确定.
l
e
直线l上的向量 e
以及与 e 共线
e
A
的向量叫做直线l的方向向量。 B
二、平面的法向量
由于垂直于同一平面的直线是互相平行的, 所以,可以 用垂直于平面的直线的方向向量来刻画平面的“方向”。 平面的法向量:如果表示向量 n的有向线段所在直线垂 直于平面 ,则称这个向量垂直于平面 ,记作 n ⊥ , 如果 n⊥ ,那 么 向 量 n 叫做平面 的法向量.
因为方向向量与法向量可以确定直线和 平面的位置,所以我们应该可以利用直线的 方向向量与平面的法向量表示空间直线、平 面间的平行、垂直、夹角等位置关系.
那么如何用直线的方向向量表示空间 两直线平行、垂直的位置关系以及它们之 间的夹角呢?如何用平面的法向量表示空 间两平面平行、垂直的位置关系以及它们 二面角的大小呢?
解:由题意可得 PM ( x x0 , y y0 , z z0 ), e PM 0
即( A, B, C ) ( x x0 , y y0 , z z0 ) 0
化简得:A( x x0 ) B( y y0 ) C ( z z0 ) 0
垂直 平行
相交
l1
l2
e1
e2
l1 // l2 e1 // e2 e1 e2
e1
n1
l1
l1 // 1 e1 n1 e1 n1 0
n1
1
2
n2
1 // 2 n1 // n2 n1 n2
l1
Байду номын сангаас
e1 e2
l2
l1 l2 e1 e2 e1 e2 0
l
e1
n1
l1 1 e1 // n1 e1 n1
n2
2
n1
1
1 2 n1 n2 n1 n1 0
量不惟一, 合理取值即 可。
(4)解方程组,取其中的一个解,即得法向量。
例3. 在空间直角坐标系内,设平面 经过
点 P( x0 , y 0 , z 0 ) ,平面 的法向量为 e ( A, B, C ),
M ( x, y, z) 为平面 内任意一点,求 x, y, z
满足的关系式。
单位法向量。
(x,y,z) (4,5,3) 0,
1 2 x 2 y z 0 x 即 , 取z 1,得 2 4 x 5 y 3z 0 y 1
1 2 2 求平面ABC的单位法向量为 ( , ,) 3 3 3
1 n ( , 1,1), 2
设直线 l1 , l 2 的方向向量分别为 e1 , e2 ,平面 1 , 2 的法向量分别为 n1 , n2 ,则
三、平行关系:
四、垂直关系: 设直线 l1 , l 2 的方向向量分别为 e1 , e2 ,平面 1 , 2 的法向量分别为 n1 , n2 ,则
线线垂直 l1 l2 e1 e2 e1 e2 0 ;
线面垂直 l1 1 e1 // n1 e1 n1 ;
面面垂直 1 2 n1 n2 n1 n2 0. 若e (a1 , b1 , c1 ), n (a2 , b2 , c2 ),则 l e // n e n a1 a2 , b1 b2 , c1 c2 .
3 | n | 2
问题:如何求平面的法向量?
(1)设出平面的法向量为n ( x, y, z )
(2)找出(求出)平面内的两个不共线的 向量的坐标a (a1 , b1 , c1 ), b (a2 , b2 , c2 )平面的法向
(3)根据法向量的定义建立关于x , y , z的 n a 0 a1 x b1 y c1 z 0 方程组 n b 0 a2 x b2 y c2 z 0
(1)a (2,1,2), b (6,3,6) (2)a (1,2,2), b (2,3,2) (3)a (0,0,1), b (0,0,3)
平行
巩固性训练2
2.设
u, v
分别是平面α,β的法向量,根据
下列条件,判断α,β的位置关系.
(1)u (2,2,5), v (6,4,4) (2)u (1,2,2), v ( 2,4,4) (3)u ( 2,3,5), v (3,1,4)
例2:已知 AB (2, 2,1), AC (4,5,3), 求平面ABC的
由两个三元一次方程 组成的方程组的解是 解:设平面的法向量为n x,y,z), ( 不惟一的,为方便起 见,取z=1较合理。 则n AB, AC n 其实平面的法向量不 是惟一的。 x,y,z) (2, 2,1) 0, (
x 0 0 0 则x=0,不妨取y 1,得z 2 1 1, x y 2 z 0 所以n=(0, - 2)
所以D1 F //n
巩固性训练1
1.设
a, b 分别是直线l1,l2的方向向量,根据下
平行 垂直
列条件,判断l1,l2的位置关系.
a1 b1 c1 当a2 , b2 , c2 0时,e // n a2 b2 c2
例5.在正方体 ABCD A1 B1C1 D1 中,E、F分别是BB1,,
CD中点,求证:D1F 平面ADE 以 证明:设正方体棱长为1, DA,DC ,DD1为单位正交 基底,建立如图所示坐标系D-xyz,则可得:
l
给定一点A和一个向量 n,那么过点A, 以向量 n 为法向量的平面是完全确定的.
n
A
几点注意: 1.法向量一定是非零向量; 2.一个平面的所有法向量都互相平行; 3.向量 n是平面的法向量,向量 m 是 与平面平行或在平面内,则有
n m 0
例 1:在正方体 ABCD A1 B1C1 D1 中,求 证: DB1 是平面 ACD1 的法向量
第三章 空间向量与立体几何
3.2 立体几何中的向量方法(一)
前面,我们把
平面向量
推广到
空间向量
向量 渐渐成为重要工具
立体几何问题
(研究的基本对象是点、直线、平面 以及由它们组成的空间图形)
从今天开始,我们将进一步来体会向量这一工 具在立体几何中的应用.
为了用向量来研究空间的线面位置关系,首先我 们要用向量来表示直线和平面的“方向”。那么 如何用向量来刻画直线和平面的“方向”呢?
线线平行 l1 // l2 e1 // e2 e1 e2 ; 线面平行 l1 // 1 e1 n1 e1 n1 0 ; 面面平行 1 // 2 n1 // n2 n1 n2 . 设直线l的方向向量为e (a1 , b1 , c1 ), 平面的 注意:这里的线线平行包括线线重合,线面平行 法向量为n (a2 , b2 , c2 ),则 包括线在面内,面面平行包括面面重合. l // e n 0 a1a2 b1b2 c1c2 0;
1 DA (1, 0, 0), (1,1, ) DE 2 设平面ADE的一个法向量 为n=(x,y,z ) 则由n DA 0, DE 0得 n
D1
z
C1 B1 E
A1 D A
x
F B
C y
1 又因为D1 F (0, , 1) 2 所以 D1 F 平面ADE
一、直线的方向向量
空间中任意一条直线 l 的位置可以由 l 上一 个定点 A 以及一个定方向确定.
l
e
直线l上的向量 e
以及与 e 共线
e
A
的向量叫做直线l的方向向量。 B
二、平面的法向量
由于垂直于同一平面的直线是互相平行的, 所以,可以 用垂直于平面的直线的方向向量来刻画平面的“方向”。 平面的法向量:如果表示向量 n的有向线段所在直线垂 直于平面 ,则称这个向量垂直于平面 ,记作 n ⊥ , 如果 n⊥ ,那 么 向 量 n 叫做平面 的法向量.
因为方向向量与法向量可以确定直线和 平面的位置,所以我们应该可以利用直线的 方向向量与平面的法向量表示空间直线、平 面间的平行、垂直、夹角等位置关系.
那么如何用直线的方向向量表示空间 两直线平行、垂直的位置关系以及它们之 间的夹角呢?如何用平面的法向量表示空 间两平面平行、垂直的位置关系以及它们 二面角的大小呢?
解:由题意可得 PM ( x x0 , y y0 , z z0 ), e PM 0
即( A, B, C ) ( x x0 , y y0 , z z0 ) 0
化简得:A( x x0 ) B( y y0 ) C ( z z0 ) 0
垂直 平行
相交
l1
l2
e1
e2
l1 // l2 e1 // e2 e1 e2
e1
n1
l1
l1 // 1 e1 n1 e1 n1 0
n1
1
2
n2
1 // 2 n1 // n2 n1 n2