2018版高中语文02送考教师用书苏教版选修《现代散文选读》

送考

本课话题——关爱儿童

朗读——课文中的名段

“谁取的”，“谁不取”，一一从先生的嘴唇上判决下来。他的每一句话好像一个霹雳，我几乎想包耳朵。受到这霹雳的人有的脸色惨白了，有的脸色通红了，有的茫然若失了，有的手足无措了，有的哭了，但没有笑的人。结果是不取的一半，取的一半。我抽了一口大气，开始想法子来安慰哭的人，我胡乱造出些话来把学校骂了一顿，说它办得怎样不好，所以不取并不可惜。不期说过之后，哭的人果然笑了，而满足的人似乎有些怀疑了。我在心中暗笑，孩子们的心，原来是这么脆弱的啊！教他们吃这种霹雳，真是残酷！

点评：真切率真的语言、极尽传神的心理描写，“拉家常”式的自然话语，都在不经意中展示着纯真的童心世界。表现了善良仁慈的丰子恺对纯洁无邪的童真的赞美和对儿童世界的热爱和向往。

链接——生活中的素材

2015年12月13日，“星星点灯——关爱留守儿童公益计划”音乐支教上海站完美收官，郑智化携“好声音”刘悦现身助阵，为支教志愿者献上了一场精彩的演出。

歌手郑智化早期以《星星点灯》、《水手》等歌曲红遍大街小巷。采访中，郑智化自称是个好爸爸，不会让女儿孤单，“我女儿是幸运的，我结婚之后生了这个女儿，我曾经为了她整整一年没有接任何的活动，我比妈妈还像妈妈，因为我知道小孩的成长就是你错过了就再也不会有了。”他还呼吁：“希望更多的人愿意付出，为留守家庭做一些事，让他们感觉到更多的温暖！”

“星星计划”旨在关爱和帮助留守儿童的教育和心理健康，创造性地采用儿童音乐支教形式，用音乐来撒播爱的种子。此前已有11队明星艺人带队前往各地开展了音乐支教的活动。

背诵——相关名言警句

1．游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

——鲁迅2．每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

——苏霍姆林斯基3．我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——陶行知4．要尊重儿童，不要急于对他做出或好或坏的评判。

——卢梭5．儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功

之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

——洛克

[知识·梳理]

第1步||读字音——千言万语总关音

一、单音字

赴．

考(fù) 侥．幸(jiǎo) 寝．食不安(qǐn) 碾．

死(niǎn) 窥．知(kuī) 霹雳．．(pī)(lì) 二、多音字

槛⎩⎪⎨⎪⎧ kǎn 门槛jiàn 槛车 宁⎩⎪⎨⎪⎧ nìng 宁愿níng 安宁

第2步||写字形——奥妙无穷方块字

第3步||用词语——送你一双慧眼

(1)登陆·登录

两者都是动词。都有“登上”的意思。

“登陆”，是指登上陆地或比喻商品等打入某地市场。

“登录”，是指登记，也指计算机用户通过用户名和密码进入计算机系统。

请将使用正确的词语填在横线上。

记者昨日获悉，3月2日、3日，南通艺术剧院越剧团将携两部代表剧目《红楼梦》、《贞娘恨》登陆(登陆/登录)宁波大剧院。

(2)张望·瞭望

两个词都是动词，都有“望出去”的意思。

“张望”，①从小孔或缝隙里看；②向四周或远处看。侧重于平视。

“瞭望”，①登高远望；②特指从高处或远处监视敌情。侧重于从高处望。

请将使用正确的词语填在横线上。

海龟正伸出头四处张望(张望/瞭望)，身上的甲片有13片，斑纹由中央向四周放射，色彩艳丽。

第4步||辨熟语——于细微处细斟酌

请判断下列加点的成语使用是否正确。 (1)他在上高中期间寝食不安．．．．，一心扑在学习上，正所谓“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。(×)

请说明理由：“寝食不安”，睡不好觉，吃不好饭。十分忧虑担心的样子。用在此处与语境不符。

(2)他平日看上去非常和气，为人也非常讲原则，但只要他看到任何一点损人利己的事

情就会老羞成怒

．．．．，打抱不平。(×)

请说明理由：“老羞成怒”，由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。用在此处感情色彩

不符。

(3)近日曝光的“小学变4S店”事件同时挑战了爱心捐赠、贫困地区求学、行政道德等

多个领域的底线，实在让人触目惊心

．．．．。(√)

请说明理由：“触目惊心”，看见某种严重情况而内心震惊。形容事态严重，引起轰动。用在此处符合语境。_

[常识·速览]

[识作者]

随笔大师——丰子恺

丰子恺(1898—1975)，浙江桐乡人。我国现代散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，曾受业于李叔同(弘一法师)，是一位卓有成就的文艺大师。其作品主要有《子恺漫画》、《子恺画集》、《缘缘堂随笔》、《车厢社会》、《率真集》等。

丰子恺的文学创作以散文为主，且多为关于艺术、儿童和人生的感怀与颖悟。其内容可分为三类：(1)探究人生和自然的奥秘；(2)写儿童情趣；(3)写本人生活经历和社会世态炎凉。他总是用明白如话的文字，将对象描摹得细腻生动，颇具神韵，在婉曲的叙述中又夹以议论，因而于素朴与隽永中含有哲理的意味。

[整体·感知]

文章记述了作者本人送一群小学生到杭州考初中的经历，展示了孩子们天真烂漫的生活，以及纯真、丰富的内心世界，表达了作者对儿童的关爱、对儿童世界的向往之情，也流露了对当时考试制度的反感。

[文脉·梳理]

【答案】①考试期间②发榜前后

[文本·层析]

一、阅读文章第1～10段，回答问题。

1．村民与学生们关心的事情有何不同？“我”对此又持怎样的态度呢？

________________________________________________________________

________________________________________________________________

【答案】(1)村民：他们关心的是和自己的生活密切相关的事，“运河两岸，水车同体操队伍一般排列着，咿呀之声不绝于耳。村中农夫全体出席踏水……有的车上，连妇人、老太婆和十二三岁的孩子也都出席。这不是平常的灌溉，这是人与自然奋斗！”

(2)学生们：他们关心的只有考试，对那些和生活密切相关的东西都漠不关心；而且他们所学的知识都是和生活毫无关联的。“……但他们的眼向两岸看了一看，就回到书上，依旧埋头在书中。后来却提出种种问题来考我：‘穿山甲喜欢吃什么东西？’……”