民办高校创新创业教育评价模式及效果分析

民办高校创新创业教育评价模式及效果分析

————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:

民办高校创新创业教育评价模式及效果分析

摘要民办高校创新创业教育是一项政府、学校和社会等组织协同运作的系统工程,影响因素非常多,本研究在分析民办高校创新创业教育内容的基础上，以创业教育的社会支持、学校教育、学生素质三个方面为主线，对郑州工商学院创新创业教育评价模式的实施效果进行了详细论述。

关键词民办高校创新创业教育评价模式

中图分类号:G64０文献标识码：A DＯI:１0.１６400/ｊ.cｎkｉ.kｊdｋz．２018.03.07８

Aｂstｒact EntrepreneurshiｐEｄuｃation Inｎovation

ｏｆｐrivａtｅcolｌeges is ａgovｅrnmｅnt, ｓchools anｄｓociaｌorgａｎiｚatｉｏns sｕch as thｅcollaｂoratiｖe ｏperａtiｏｎsｙsｔｅm engｉneerｉng,ｉts ｉnfｌｕence factors, baseｄoｎthe analｙｓis of tｈe private universitieｓenｔrepreｎｅurshｉｐeduｃａtiｏｎｃoｎtent，ｔo ｅntｒｅprｅｎｅursｈip educaｔiｏｎ, soci ａｌsｕpport，sｃhool edｕcatiｏn，studｅntｓlｅarn ｔhe ｔｈree aｓpecｔs oｆquality aｓthe mａinｌｉne，ｔhe implementａｔioｎeffeｃｔof the evaluation model of ｉｎnovation and enｔｒepreneｕrｓhip eｄucａ

tion ｏf Zhｅngzｈｏu busｉｎeｓｓscｈoｏl aｒｅdiscussed in dｅｔaｉl．

Ｋeyｗorｄs pｒiｖａte cｏllｅges anｄuｎiｖersities；innoｖａtion ａｎd entreprenｅｕrship educａtioｎ; evaluation moｄｅl

党的十九大提出：“加强国家创新体系建设，强化战略科技力量。深化科技体制改革，建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系，加强对中小企业创新的支持，促进科技成果转化。倡导创新文化,强化知识产权创造、保护、运用。培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。”加强创新创业教育,是我国民办高校急需发展的一个新领域，也是今后高等教育改革发展的重要任务之一。目前，我国民办高校创新创业教育评价模式并没有系统、规范,如何构建和评价民办高校的创新创业教育模式就显得尤为重要。

1 民办高校创新创业教育评价模式

民办高校创新创业教育指的是在民办高校，培养受教育者掌握创业知识、树立创业意识、激发创业精神,提高创业能力的一种新型教育理念。本研究在研究民办高校学生的特？c和学校创新创业环境对教育模式影响的基础上,将民办高校创新创业教育评价模式内容划分为三大类,具体如下：

1.1 社会支持

１.1.１政府部门

通过政策支持、市场引导和文化营造等，在创新创业教育中起着不可或缺的作用。具体的指标包括创新创业教育出台的政策文件及落实情况，对政策的解读及服务咨询情况,还包括当地的创业环境和市场开放程度等。政府对创新创业教育的经费投入是社会平台中很关键的一环，指标因素有政府对创新创业类科技竞赛活动的经费投入情况，政府在民办高校建立创新创业教育基地的运行情况等。

1.1.2社会平台

社会平台更多指企业及其他社会团体积极支持民办高校

学生创业、为学生创业提供服务和支持的力度，如提供实践基地、与学校开展合作项目等。企业合作，包括企业面向学生设立的科研项目数量，企业的实习实践基地接待学生的数量范围,学生科技创新取得成果在企业的转化率、孵化率等。社会平台更多地体现了社会对民办高校创新创业教育的认

可度，而且对良好的创新创业氛围的形成起决定作用。

1.２学校教育

民办高校是实现创新创业教育目标的载体和依托，是主要力量。它是创新创业教育的组织支持和资金来源，具体包括硬环境和软环境两个维度：前者是创新创业经费、基础设施等在学校的实施，后者是创新创业的文化校园氛围。具体指标包括：校内外创业实习基地，开展专题创新创业研讨会,

举办创业计划项目，举办创新创业比赛，开展学术报告经验交流等,以及学校创办创新创业类社团等。

师资队伍建设和创新创业课程是落实创新创业教育的重

要环节,主要指标包括聘请创业实践经验或企业管理实践经验的教师、教师发表的创新创业教育理论成果的数量、开设创新创业理论类课程、创新创业实习、模拟训练等实践课程等。

民办高校成立创新创业教育管理机构保障创新创业教育的顺利实施，成立创业园区,形成完善的创新创业教育体系。具体包括创业园区数量、创业孵化器接收学生创新创业项目的数量,创业园区提供创业场所和设施、咨询服务情况，创业园区开办学生创业辅导和培训的人次等。

１．3学生素质

学生是接受高校创新创业教育的对象,学生素质表现是创新创业教育效果的直接表现形式。民办高校旨在培养高素质综合型人才，因此培养学生创新创业意识,提高学生创新创业能力非常重要。

学生素质培养前提包括学生家庭背景、个人实习实践经历等。具体指标有:有家庭经营企业背景的学生所占比例,有创业创新意识学生所占比例，有工作经历的学生所占比例,有实习实践经历的学生所占比例，有相关培训经历的学生比例等。

学生素质的表现具体体现在学生参与创新创业课程，参与科技创新、创业实践类比赛的学生比例,学生创新创业成果，创业模拟、社会实践等实践课程学生参与比例等。 2 郑州工商学院创新创业教育评价模式的实施效果

2.１成立了创新创业教育的组织体系和领导机构

学院成立了创新实验中心，院长亲自担任主任，配备专职工作人员,负责学院课外科技创新的条件建设、活动组织、负责课题申报、立项、审批和检查监督;创新创业竞赛的参赛、评审和奖励;作品的宣传和技术转让等具体工作。各系（部)成立了大学生创新创业指导委员会,聘请知名企业骨干参与指导发展规划,为创新实践提供了有力的支持。

学院在多年探索实践的基础上，制订并完善了《郑州工商学院大学生科技活动奖励办法》、《郑州工商学院创新创业基金使用管理办法》、《郑州工商学院创新创业基地建设及管理办法》等一系列制度,规范了创新创业活动的管理，使活动更加规范化、有序化、制度化。

建设以教授博士为中坚的指导教师团队。选派骨干教师到国外大学进修,到国内一流大学做访问学者，到大连理工大学等课外科技创新开展较好的大学参观学习，使指导教师队伍结构具有深厚的学术背景,充分做到教师培育和学生培养并重，教学和创新并举。

2．2 在本科专业人才培养方案中加入创新创业教育因子