语文版八年级语文下册《樵夫-别砍那棵树》PPT课件(3篇)

作者简介
乔治·珀金斯·莫里斯
诗歌主题：
这棵树本身是写自己对一棵老橡树 的感情，实际上它所唤起的是人们对往 事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情 和无忧无虑的童年生活的向往。
在这棵老棵身上,寄托了诗人所有美 好的回忆,具有深刻的象征意义.也号召 我们要保护我们 生存的环境。
老橡树有怎样的象征意义？
• 老橡树寄托了诗人所有美好的回 忆，对先人的怀念、对手足亲情 的向往、对往事的
2.诗人对樵夫的态度怎样?
动情责问
品读第三节
思考题: 诗人对于樵夫的态度,又有了什么变化?为何?
真切恳求 因为那里有诗人美好的童年,美好的回忆.
品读第四节
思考题: 1.第四节包含哪两方面内容?
①.对老橡树诉说衷情,表明自己对老橡树的深厚感情. ②警告樵夫别砍那棵树.
2.这节诗写的是什么? 严厉警告樵夫赞成别砍还能顶住狂风暴雨的那棵老树.
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
语速的快慢
4 饱含感情
樵夫，别砍那棵树！
樵夫，别砍那棵树！ 一根树枝也别碰！ 我年轻时它遮蔽过我， 现在我得保护它。 这树是我先祖亲手 种在他的小屋边， 樵夫，让它立在那儿， 你的斧头别伤了它!
那棵熟悉的老树， 它的光荣和名声 已传遍各处， 你还要将它砍下﹖ 樵夫，别砍了! 它的根已在土里扎固； 哦，别砍那棵老橡树， 它现在已是参天的大树!
作为一首抒情诗， 课文中诗人的感情是怎 样变化的？
樵夫，别砍那棵树！ 一根树枝也别碰！
你还要将它砍下？ 樵夫，别砍了！
原谅我愚蠢的泪水， 让那棵老橡树留着！
樵夫，离开那地方； 当我还能伸手拯救它时，
你的斧子别伤着它。真诚地呼吁Βιβλιοθήκη 动情地责问 恳切地哀求 严厉地警告
议一议探讨诗歌主题：
提示：老橡树有怎样的 象征意义？
野鸟/在这儿歌唱时， 你还会把树枝弯下，
老树啊！你还能顶住/狂风暴雨！ 樵夫，离开那地方；
当我还能伸手/拯救它时， 你的斧子/别伤着它。
品读第一节
学
思考题:
海 泛
1.前两句的作用是什么?
舟
开篇入题,发出真诚的呼吁,表达对老橡树的深情.
2.找出本节中表达诗人与这棵树之间的深厚 感情的句子.
当我还能伸手拯救它时， 你的斧子别伤着它。
樵夫，别砍那棵树！ 一根树枝/也别碰！
我年轻时它/遮蔽过我， 现在我得保护它。
这树/是我先祖亲手 种在他的小屋边，
樵夫，让它/立在那儿， 你的斧头/别伤了它！
那棵熟悉的老树， 它的光荣和名声
已传遍各处， 你还要将它砍下？
樵夫，别砍了！ 它的根/已在土里扎固；
当我还是个无所事事的小孩， 我就常到它凉爽的树阴里；
我的姐妹也来到这里， 尽情欢乐，尽情嬉戏；
我妈妈在这里吻过我， 我爸爸在这里将我的手抚摸，
原谅我愚蠢的泪水， 让那棵老橡树留着!
老朋友，我的心弦紧绕着你， 就像你的树皮一样与你连在一起。
野鸟在这儿歌唱时， 你还会把树枝弯下，
老树啊!你还能顶住狂风暴雨! 樵夫，离开那地方；
我年轻时它遮蔽过我,是我先祖亲手种在他的小屋边.
3.本节诗写的是什么?
作者真诚呼吁樵夫别砍那棵树.
4.诗人对樵夫的态度怎样?
平和劝说
品读第二节
思考题: 1.这节写了不让樵夫砍树的哪些原因呢?
他的光荣和名声已传遍各处 →贡献大 →德高望众 它的根在土里扎固 →扎根牢 →深得民心 它现在已是参天的大树 →已成才 →建功立业
实话实说
1、这首诗表达作者的什么愿望？
诗作者希望唤起人们对美好事 物的怀念和对自然的珍视。
写作天地：对于作者的”老朋友”
那棵老橡树,你闭上眼睛想象一下 它的风姿.描写一下这棵百年老 树.(提示:可从树身,枝叶,树形静 态方面写,也可以从风起时的动态 方面写)
乔治·珀金斯·莫里斯
教学目标：
１、把握诗的内容，理解诗的主题思想。 ２、在朗读中感受诗人的思想感情，树 立环境保护意识。
1 掌握下列词语读音和意思:
参天（ cān） 心弦 (xián) 遮蔽（zhē bì） 拯救 (zhěng)
无所事事：闲着什么事也不干。 参天：耸入高空。 心弦：指受感动而起共鸣的心。 拯救：救助使脱离灾难或危险。
让我们一起读一读
要求: 1 读准字音
2 注意节奏停顿
3
注意语气的轻重，语调的高低， PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
乔治·珀金斯·莫里斯（美）
教学目标：
１、把握诗的内容，理解诗的 主题思想
２、在朗读中感受诗人的思想 感情，树立环境保护意识．
作者与写作背景简介
乔治．珀金斯．莫里斯(1802—1864)是个记者、诗 人和戏剧家。十九世纪二十年代，他当过《纽约镜报》 的编辑，但是他最著名的还是他多愁善感的诗，其中最 主要的一首就是《樵夫，别砍那棵树》 。由于工业和 城市的扩展取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首诗， 它既唤起人们对过去的怀念，又是对“进步”的一种有 礼貌的抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的 题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，把它作为 表示环境保护主义态度的简便方法
哦，别砍/那棵老橡树， 它现在已是/参天的大树！
当我还是个无所事事的小孩， 我就常到/它凉爽的树阴里；
我的姐妹/也来到这里， 尽情欢乐，尽情嬉戏；
我妈妈/在这里吻过我， 我爸爸/在这里将我的手抚摸。
原谅我愚蠢的泪水， 让那棵老橡树/留着！
老朋友，我的心弦/紧绕着你， 就像你的树皮一样/与你连在一起！