以人为本促进学校和谐发展

以人为本促进学校和谐发展

常熟市王庄中学创办于1958年,至今已有50年的发展历史。进入新世纪以来,学校抓机遇,求发展,在整体布局、装备建设、师资水平、教育管理、教学质量和校园文化建设等方面得到了全面的提升。2007年8月荣获苏州市教育现代化初中荣誉称号。

在常熟市教育局的正确领导下,在常熟市尚湖镇党委、政府的大力扶持下,贯彻落实科学发展观,坚持“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校、特色扬校”的办学理念,紧紧围绕“办人民满意教育,创常熟乡区名校”的办学目标,全校上下团结一致、齐心协力,各项事业都得到了长足的发展。

(一) 学校事业发展再现新局面

上学年中,学校成功创建江苏省绿色学校、江苏省和谐教育优秀学校、苏州市平安学校、苏州市健康促进学校、苏州市合格心理咨询室。先后荣获常熟市“共享、节约、保护”征文比赛组织奖、常熟市少儿美术作品大赛组织奖、常熟市体育运动会初中组广播操比赛二等奖、常熟市中学生文艺会演三等奖。

学校高质量普及九年制义务教育,三率指标达100%。在2009年度中考中,有16名同学被省市中录取,占考生的12.21%。全学年共有37人次学生在文学创作、书画创作、科技和学科竞赛中获市级以上

各类奖励,有23篇学生习作在“常熟日报•桃李苑”及“小荷报”上发表。过去一年,共有10位老师在常熟市级以上基本功竞赛、评优课中获奖,有22位教师获市级以上各类先进荣誉称号,有3位老师晋升为市级骨干教师,有20篇教师论文在市级以上刊物发表或在论文评比中获奖。

(二) 校长职业发展再现新亮点

学校校长是常熟市学科带头人、常熟市学术带头人;有较高的理论素养、政策水平和业务能力,掌握科学的管理理论,具有先进的办学理念;用科学的发展观统领全局,卓有成效地领导学校的教育教学改革;知人善用,群众威信高。

校长能坚持学习,主要学习了《教育政策与法规》、《60个校长的智慧谈话》、《名校行政管理的细节力》等教育教学、学校管理方面的书籍;能坚持教育、教学实践。校长担任了初二(5)班物理教学工作,积极倡导自主、探究的教学方法,教学质量好。能坚持教育研究,主持江苏省规划办“十一五”立项课题“课堂教学调控策略的研究”、苏州市规划办“十一五”立项课题“农村初级中学和谐教学构建实践研究”研究工作,积极撰写论文,其中《以人为本促进学校科学发展》在《常熟日报•教育特刊》上发表;《细化校园常规管理,营造和谐育人氛围》、《在课改中成长》刊登在市教育局编印的《发展内涵,优质高效》书中。坚持自身提高,积极参加“名师”班培训,并已顺利结业,现又参加了常熟市中小学校长高级研修班培训。坚持依法治校,民主管理学校,恪尽职守,廉洁自律;切实加强领导班子队伍建设,打

造“学习型”班子,不断增强领导班子队伍的凝聚力、号召力和执行力,班子成员在群众民主评议中满意度高。

(三) 教师专业发展再出新举措

1. 加强师德师风建设。在本校教师中深入开展“讲师德、强素质、树形象”的师德教育活动,深入开展学习《教师法》,引导教师遵章守纪,爱岗敬业,为人师表,教书育人,使全校教师师德行为符合《中小学教师职业道德规范》要求,严禁有偿家教,不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。学生、家长对学校师德师风满意度较高。

2. 继续加强教师继续教育工作,鼓励中、青年教师积极进修深造,专任教师本科率达到了86%,先后有37名教师参加了全国中小学教师远程非学历培训,参加人数占专任教师的74%。

3. 加强教师现代教育技术培训力度,努力提高教师学科教学与信息技术整合能力。积极组织教师参加全国中小学教师教育技术水平考试,学校已有34位教师通过了考核,占专任教师的68%。

4. 制订骨干教师培养计划,加大“名师工程”、“青蓝工程”建设力度,加快骨干教师培养步伐。学校现有常熟市学科带头人4名、常熟市教育科学学术带头人2名、常熟市教学能手7名、常熟市级德育能手2名,占专任教师的26%。学校要求每位中青年教师制订个人专业发展规划,并积极开展各种形式的校本培训,形成教师成长梯队,完成“1135”工程,即培养出苏州市学科(学术)带头人1名,常熟名校长、名教师1名,常熟市级学科(学术)带头人3名和常熟市教学能手5名。

5. 积极搭建教师专业成长平台。2009年3月,青年教师研修班

开学,校长担任班主任,20多位青年教师参加。在为期两年的学习中,学校将通过各种途径,努力提高青年教师的理论修养和业务水平。一学年中共有100多人次教师上校级以上公开课,组织100多人次教师外出观摩学习。先后邀请市教育局副局长林峰、基教科科长薛文元来校作教师专业发展专题讲座,先后组织骨干教师参观南京东庐中学,前往华西村听取全国著名特级教师李镇西学术报告。

6. 积极推行“校本”研究,继续推行教科研“五个一”基础工程,完善健全学校教科研网络体系,努力营造人人参与课题研究的良好教科研氛围,本学年度学校以江苏省、苏州市规划办立项课题“课堂教学调控策略研究”、“农村初级中学和谐教学构建实验研究”为学校主课题,以教研组为单位分设子课题,让每一位专任教师都能参与课题的研究,每一位专任教师每个学期都能撰写教育教学论文。2008年12月参加了在张家港一中举行的苏州市教科研协作组交流活动,并作大会交流。2009年5月在本校举行了苏州市十一五课题中期汇报。全学年共有20篇论文在市级刊物上发表或在各类论文评比中获奖。

(四) 学生全面发展再探新途径

1. 加强对学生的道德品质教育,按《中学生守则》和《中学生日常行为规范(修订)》来规范学生的道德行为,使绝大多数学生具有良好的道德行为,遵纪守法,维护公德,关心集体,保护环境,有较强烈的民族自尊心、自信心和责任感。让学生在道德教育中能自主参与、自我教育、自我发展,具有良好的公民素养,学会关爱、感恩和理解,敢于对个人的行为负责,积极参加公益活动。全学年全校学生无一人发

生违法违纪,没有发生一起安全事故。本学年度学校以高分顺利通过了苏州市平安学校的验收。

2. 培养学生良好的学习态度和学习习惯,能运用各种学习方式来提高学习水平。大部分学生有浓厚的学习兴趣、掌握正确的学习方法,有一定的分析问题和解决问题的能力,有较强的自主学习、合作学习、探究学习意识,有良好的人文、科学素养,有较强的质疑、求异意识。过去一年中,共有37人次学生在各类学科、科技、书画竞赛中获奖。

3. 保证学生每日体育活动时间达到1小时以上。使绝大多数学生具有良好的体育锻炼习惯和卫生习惯;体育合格率95%。近视新发率低于2%;具有良好的生活、卫生、饮食、健身等习惯,具有锻炼健身的能力和一定的运动技能;热爱运动,珍惜生命,能积极参加各级各类体育活动,体质优良。学校积极开展阳光体育运动,并将“阳光跑操”评比纳入班主任考核。参加常熟市08年度中学生篮球赛获第四名的好成绩,在09年度中学生秋季田径运动会上取得了30分的较好成绩。

4. 加强艺术学科教学,并将艺术教学作为学校特色教育来抓,成立了木雕、编织、绘画、书法、音乐欣赏等艺术类兴趣小组,有四位同学在常熟市第五届“博物馆杯”少儿美术作品大赛中获奖,学校也荣获组织奖。在常熟市中学生文艺会演中获三等奖。

5. 开设劳动技术课,认真指导学生参加劳动实践活动,使学生在教师的指导下掌握课程标准要求的劳技知识和技能;自觉参加家务劳动、社会公益劳动和实践活动,养成良好劳动习惯。