小学语文教学构建绿色课堂之我见

做 人 的尊 严 。 有 自我 展 示 的机 会 ， 于展 示 自我 。 拥 乐 这些 都是 绿 色课 堂对 生命 意义 的追 求 。
要 求 课 堂尽 量 围绕 学 习 内容 和 学 生生 命 的成 长 ， 让 学 生 独 立学 习 、 作 学 习 、 会 学 习 ， 慢 地提 高 学 合 学 慢
启 发 ．又一 次让 学生 思 维 的独 特 性和 思想 的创 造性 得 到鼓励 ， 当有 学生谈 到 ：生 命来 之不 易 ， “ 我们 要珍 惜 生命 ” ， 者相 机 组 织 观看 生 命 孕育 科 普 片 ， 时 教 加 深 学生 的感 受 。 发 起学 生热 爱 生命 的情感 ， 课堂 激 让 处 处充满 生命 的活力 。
爱 自然 ” 教 师心 中的人 文关 怀 ， 习共 同体 的持续 、 ， 学
重 ．也启 发 学生 更深 入 地思考 ．激活全 体 学生 的思 维， 让课 堂 因此 而活跃 起 来 。在课 的结 尾 ， 教者 进一
步 让学 生从 “ 龙 的灭 绝 ” 恐 展开 联 想 。 谈 对 自己 的 畅
生认 知学 习能 力 和养成 良好 的学 习习惯 ，最终 实现 师生 的共 同发 展 、 面 发 展 、 谐 发展 ， 而 促进 学 全 和 从
如我 校 教师 在执 教人 教版 四册 《 龙 的灭绝 》 恐 一
课 时 ． 于恐 龙灭 绝 的原 因还 有其 他说 法 ， 对 教者启 发 学 生根 据 合理 的想 象 或从 课 外 书 、 网上 所 知进 行 介 绍 。对 于学 生 的各种 推 测 ， 师 既给一 定 的肯定 ， 教 又 提 出一 些 质疑 ． 学生 的发 言 和想 法 受 到鼓 励 和 尊 让
去 改 编课文 ， 要求 改变 题 目， 组材料 ， 排详 略 ， 重 安 加
用于 生活 的实 践 ； 要创设 贴 近学 生生 活 的教学 环境 ，
提供 生活 化 的教学 经验 。使 学 生来 于生 活 ，学于 生
活， 用于 生 活 。绿 色课 堂 的生 活化 ， 一方 面是 教学 内
让 课 堂 因生命 而显 绿
关注 生命 、 重生 命是 教育 的要 义 。 因此 ， 育 尊 教
是 生 命 的教 育 ， 色 的课 堂是 生 命 的课 堂 。教 师作 绿
为个 体 的人 。 要认 识生 命 的来之 不 易 ． 会生 态系 统 体 的 和谐 共 生 ， 理解 生 命 对 于 自然 、 会 、 社 家庭 的重 大
教 师 随笔
小学语文田 廖银银
“ 色 ” 一个 富有 诗 意 的词 语 。 象 征着 蓬 勃 绿 是 她 的生 机 ， 表 着活力 和 生命 ， 味着人 文 的关怀 。联 代 意 想 到我 们 的教 学 ， 绿色 ” “ 理念 也应 该 成 为 教 学 的追 求 方 向。绿 色 课 堂是 以绿 色教 育 理 念 为指 导 。 建 构 充满 生命 活力 的课 堂 。课 堂教 学 中的“ 回归生 活 、 关
二 、 课 堂 因 生 机 而 鲜 绿 让
全 面发 展 以达 和 谐共 长 。 就是 我 们所 倡 导 的绿 色生 活 。若 教 师 眼 中唯 有教 材 而无 学 生 、 只关 注 学 习 而
无 视 生活 环境 ， 追求 眼前 的最 大效 益而 强硬灌 输 ， 为
只关 注个 别 学 生 的 发展 而 漠 视群 体 的 成 长 。 就是 与 我们 追求 的绿 色 生活 背道 而驰 的 。
一
构建 蓬 勃生 机 的课 堂 ， 进 师生 和谐 共长 ， 促 持续
全 面发 展 。 绿 色课 堂 的最 高境 界和永 恒 追求 。 了 是 为
促 进学 生 的可持 续发 展 ， 堂应 当正 确处 理教 与学 ， 课 处 理好 知识 的 习得 与能 力 的发展 ．处 理好 眼前 效 益
、
维 ． 而 提 高课 堂 教 学 的效 益 ， 从 提高 学 生 全 面 素质 。
教 学过 程应 努 力成 为师 生 知识 能力 的完 善 、身 心的
健 康成 长 的过 程 。 求 教师 多探 索 、 要 尝试 先进 的教学
方法 ， 如探究 性 教学 法 、 导发 现法 、 引 讨论 式 教学 法 、 情 境 教学 法 、 愉快教 学 法等 ； 求课 堂尽 力让 学 生多 要 动 脑 、 口、 手 ， 动 动 培养 学生 的创 新 意识 和实 践能 力 ；
发 展 的主 动需 求 ． 进 师 生 和谐 共 长 尊 重学 生 的 人 促 格 ， 重学 生 的 见解 ， 尊 宽容 学 生 的错 误 ， 以教 师 的精 神 力 量 为 示 范 ， 教 师 的生 命 激 情 为 引 领 ， 造 民 以 营 主、 等、 平 和谐 、 跃 的课 堂氛 围 ， 学生 体会 到一 种 活 使
与 长远 利益 之 间 的联 系 。绿 色教 育认 为课 堂 不应 是
单 纯 的知识 习得 而是 灵 魂 的教育 、 格 的培养 、 力 人 能 的发展 。 因此 ， 要优 化 教学 过程 ， 发学 生 的创新 思 激
意义 ； 教师 在 课 堂上 以一 种 积极 的方 式使 知 识 的 习 得 、 力 的提 升 、 化 的积 淀 、 慧 的开启 成 为 生命 能 文 智
生素 质 的可持 续发 展 。 有位 老师 教学 《 铁人 》 ， 织学 生潜 心读 书 ， 忆 时 组 为让 学生 在感 悟 、 体验 的基 础 上学 会运 用 ， 促进 学生
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４ ・ ８
能 力 的进 一 步发展 ， 又继 续作 了这 样 的延 伸 ： 文 主 课 要 写 铁人 王进 喜 的事 ， 也 写 到 了托 儿 所 里 的 一位 但 阿姨 ， 然着 墨 不多 ， 虽 只用 几句 话 带 过 ， 这 位 阿姨 但 也 是 一个值 得歌颂 的人 。请 你们 利用 课 文 中的材 料