捕捉教育插曲,善用教育契机

捕捉教育“插曲”、善用教育契机

教育契机是指在教育过程中事物发展或一事物转化为他事物的关键、枢纽，决定性的环节。对于班主任来说，在日常的班级管理中，班主任工作相当繁琐、费神，尤其遇到教育“插曲”，很多时候都会让我们不知所措。班主任面对几十个性格各异的学生，除了要有足够的耐心，满腔的爱心，强烈的责任感，科学合理的班级管理措施外，更主要的是还要善于抓住教育契机—即日常学习生活中的一些“插曲”，不失时机地对学生进行思想教育，让思想教育在恰当的契机中“随风潜入夜，润物细无声”，从而养成良好的学习行为习惯。下面结合自己的教育实践，谈谈自己在处理教育“插曲”时的一些做法。

一、“小题大做”，培养时间感

学校无小事，事事是教育。我们在日常生活当中要培养学生良好的学习行为习惯，学会“小题大做”，会让我们的工作取得意想不到的效果。曾林，我们班成绩很不错的一个男生，不过却经常不按时完成作业或者偷工减料，做事拖拉，时间观念很糟糕。记得刚开学的第二个星期，曾林只因周记和作业推迟了两节课才交上来，一大早被我叫进办公室，“曾林，跟老师说说，为什么那么晚才交作业？”曾林默语不答。接下来继续说道：“每个人活在世上都有自己的职责，清洁工的职责是做好清洁维护，帮我们创造一个整洁的环境。而班车司机的职责就是每天准时准点的出现在站点，把乘客一个一个送到目的地。假如班车司机不负责任，推迟或提早发车，我们能准时赶上车顺利到达目的地吗？同样的道理，学生的职责是学习，认真完成作业也是我们的责任，今天你

推迟交作业，明天继续推迟交作业，一直下去，养成了做事情懒散拖拉的习惯，那么将来有一天你肯定要为这懒散拖拉的坏习惯买单，甚至错过搭你驶向成功的那趟班车！” 听了我的话后，平时有点小顽皮的曾林眼泪哗啦啦流下来，哭着对我说:“老师，我知道错了。”看到他流泪，我继续小题大做，鼓励他把眼泪擦干：“堂堂男子汉，头可断，血可流，眼泪不能往下流，快点擦干眼泪，老师相信你从此以后肯定会按时完成作业，同样做其他事也会遵守时间，从今天开始你还是好汉一条！”拿张纸巾帮他擦干眼泪，屁颠屁颠赶作业去了。之后他的作业都能准时交上来，而且作业质量没得挑！

二、“大惊小怪”，培养正义感

正义问题已经成为了中国社会的焦点问题，当前情感领域出现了严重的“情感冷漠”“情感缺乏”“情感危机”的局面，而社会成员却缺乏正义感，使人觉得出现了正不压邪的感觉，出现了缺德者受益，守德者反而受损的情况。

在班里，我也发现敢于伸张正义，敢于说真话的同学越来越少了，这情况着实让我很头疼，却没找到很好的切入口。一次自习课的推“桌子”插曲给我带来了教育契机。这周的自习课，和往常一样我在隔壁的办公室批改作业，听到突然间“砰”的一声，我赶紧回到班里整理现场，之后开始了解情况。我问纪律委员李春琪情况时，他告诉我是陈明不小心用脚踹到的，但是班里同学的表情告诉我显然不是李春琪说的那么回事，而后询问了班里的几个女生都支支吾吾，更令我伤心的事问到班里比较有正义感的几个同学却给出了我这样的答案：“老师，你别为难我

们了，我告诉你了，他们会在路上打我的。”自己也知道在当时情况下很难再问到什么。当天晚上我来到班长陈丽家了解情况：原来是班里几个调皮鬼在课堂上捣乱，推推打打把课桌弄倒的。推桌子事小，但是同学们表现出缺乏正义的表现，我必须严肃处理了。当天晚上我从网上找来了“小悦悦”事件、“扶摔倒老人无人敢扶”事件的视频，第二天组织全班同学观看，待观看完后我说道：“同学们，发生这样的情况我们都觉得很不可思议，但是这样的事情还是发生了，原因很简单，我们都缺乏了正气，缺乏了正义感，而正义感的缺乏会让我们的社会陷入万劫不复的深渊，毕竟谁也不能保证我们自己的亲人包括自己不会变成“小悦悦”、不会变成“摔倒的老人”，俗话说“孩子比成人离真理近”，意思是说孩子天生是不会撒谎的，我们都还是小孩，但是谎言却已经开始在我们身边蔓芽，这的确令我很失望。”接下来继续跟他们讲到了抗日战争中为什么会持续那么久？贪生怕死、缺乏正义的汉奸也是其中一个重要原因，再问一句：“同学们，你们要当富有正义的英雄还是要当汉奸式的狗熊？”刚说完，同学们都面面相觑，不好意思地低下了头。之后，班里的这股歪风也彻底地得到了好转。

在班级的日常管理中，随时随地都有可能发生这样或那样看似平凡的小事情。在工作的过程中我们也要学会“大惊小怪”，善于抓住“小插曲”，把这些“插曲”有目的的选择、决断，随机应变地加以利用，变成教育契机，抓住稍纵即逝的教育契机，发展加深与学生的情感交流，重视情感教育，以理服人，使学生受到感化、不断进步，让这些教育契机为良好的班风建设服务。

三、借题发挥，培养责任感。

责任感是指人在道德活动中，对自己完成道德任务的情况持积极主动、认真负责的态度而产生的情绪体验，是个性心理的主要品质，是指一个人对其所属全体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉态度。现在的孩子只愿意分享阳光，而不愿意承担风雨。而当今的孩子越来越缺乏责任感呢？究其原因是我们的家长、老师剥夺了孩子承担的机会。在责任感严重下滑的今天，培养孩子的责任感对我们来说更是一种挑战。这也就需要我们“眼”勤、“口”勤、“脑”勤，善于捕捉学习生活中的“插曲”，学会借题发挥，让学生不知不觉地提高自己的责任感。

班里有位同学叫“范键”，由于姓名的原因，经常被取笑，一次课间，调皮的小志又拿范键的名字开玩笑，范键一气之下直接把小志推到玻璃窗上，把玻璃打碎了。按照以往，我会直接打电话告诉双方家长进行理赔，但是静下来思考后，我发现孩子犯错，自己却没收到任何惩罚，责任却被家长承担了。因此本次玻璃我不打算让家长理赔，让学生自己承担。班里一直有垃圾回收箱，每个星期变卖废品可赚五块钱，我自己把钱垫上弄好玻璃，让这两位同学每星期去变卖废品，每次一人一元，到期末刚好每人大概二十元，刚好还清玻璃的钱。这样一来，我借此题发挥，不仅解决了班里的苦差事，同时也让这两位同学学会了承担责任，取得了一箭双雕的效果。

每一个人都会犯错，孩子更不例外。教师应以真诚的态度正确地对待这些小“插曲”，独具慧眼并及时捕捉稍纵即逝的契机，让其发挥应