有声语言加文字的广告文案

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篇一：文字语言的画面感与有声语言内在语的融合龙源期刊网

文字语言的画面感与有声语言内在语的融合吴淑娟

：《环球人文地理·评论版》20XX年第05期

摘要：有声语言的表达是随着时代变迁，受众喜好而发展、变化的。一味的固守原有的播音模式必然会受到受众的冷落。任何一种受众喜爱的播音方式都有它独特的魅力和表现力，近几年，有声语言的生活化、平实感越来越受到追捧。如同电视纪录片的解说不再追求声音的洪亮，语势的力度，更多的追求表情达意的韵律与美感，成为观众欣赏和喜爱的语言表达形式。但是无论语言的表现方式如何变化，在播音创作中，任何有声语言完美的表达，都离不开纯熟的外部技巧与坚实的内部技巧的融合。两者的融合既互相支撑又起着推波助澜的作用。关键词：播音；画面；内在语；融合

一、什么是画面感和内在语

这里指的画面感，不是真实的画面与场景，而是经过文字的排列组合传导出作者所要描写的人物、景物或事物反馈到读者脑神经当中的独有或自有的一种画面状态，也就是播音理论基础中所提到的情景再现。

内在语在播音基础理论中是这样界定的：“那文字语言所不便表露、不能表露或没有完全显露出来的语句关系、语

句本质，就是内在语。也就是通常所说的潜台词或潜在语”。斯坦尼斯拉夫斯基这样解读内在语：“只有当人们藉自己的体验从内部赋予所要表现的作品的潜台词以生命的时候，在这部作品里，同时也在演员自己的心里，才显露出作品所要表达的精神实质，创作的意义就在潜台词上。”

一个是非常具象的画面，一个是看不见、摸不着的潜台词，这两者该如何结合在一起应用呢。说到内在语和画面感的结合，就一定要理清一些关系，有同行会质疑，画面感不就是情景再现吗？是的，画面感就是情景再现，但是情景再现作为播音创作的一种内在表现技巧，同时它也存在一些弱点，大多时候它是适用的，但有时来表现文字的画面感，语言表达的语境会过于写实，不够灵动。如果用情景再现播读的时候却要一一展现画面感，脑海里展现的速度肯定跟不上语言的速度，听众感受不到孩子处在危险的境地，如果播读者直接表达画面中危急的情景，内在语潜在表达就会很着急，语气也相应的跟着急促起来。所以说，内在语和画面感的结合将会令播读者找到一条把握文章内容基调最简单的途径。

二、如何把握有声语言的画面感

如果说，声音就是把纸质的阅读变为声音的表达，那么声音和文字指向的目的都是相同的，就是让阅读和聆听的人进入一个虚拟的或假想的真实空间。播读者如何通过文字所

描摹出的画面感，给人带来更为生动的听觉享受。电视作品的创作和广播完全不同，广播需要把人物

篇二：有声语言文字稿的编写

有声语言文字稿的编写

听众和读者是在两种完全不同的条件下接受作品所表达的内容的。阅读时，自己可以掌握进度，可以停下来思考、推敲以至于反复研读；聆听就没有这个方便，声音过耳不留，没有充裕的时间进行推理判断，听到语音和解释、理解语意是一个非常短暂的过程。基于这个基本特性，有声语言的文字稿应为说而写、为听而写，最基本的要求就是口语化和通俗化。

下面从词汇、语音、句子结构和修词手段的运用等四个方面介绍有声语言写作的一些问题。

一、词汇

根据符合口语、通俗易懂的基本要求，词汇应注意多选用现代词、口语词、控制使用文言词、书面语。

现代汉语词汇中，多数词语在口头和书面中都可以通用，但有部分词语只适于书面，如缄默、适逢、涉足、心悸等，就不宜在口头里使用；口头应多选用口语词以提高可听性，尽量避免使用生僻的词字，例如奋勉、巡览、寂聊、迅捷等等，无论是在书面还是在口头都不应该使用。文言离口语太远，人们在口头交际时一般不用，写作时应注意控制使

用，如“耄耋”，“锱铢必较”等。如“山穷水尽”、“鸟语花香”、“继往开来”、“肝胆相照”、“荣辱与共”等等，人们已经十分熟悉，一听就懂，意义也深刻，则可使用。

此外，一些方言土语．社会上不通用的简称，人们不熟悉的行话、专门术语等也应慎重对待，非用不可时，应加以解释。

二、语音

词汇的选用还要充分考虑播出的音响效果，做到语音清晰，响亮，避免近音相混，造成误听误解。

选用响亮字

字音的响亮与否主要取决于元音开口度的大小，说话时嘴张得大的字，声音比较响亮，反之，就不够响亮。如下列字词：

至—到日—天取—拿立即—马上迅速—很快??

汉字四声中，平声字声音可以拉长，仄声短促，一发即停。因此，平声字比仄声字音感较为强烈，而且余音连绵，恰当地使用平声字，能提高语言的清晰度，便于听众辨别词意。

要使声音响亮，除了注意单独字音外，还应注意音节之间的音差，讲究音节的对比度。同音或近音相连，音差小，即使是响音的字相连，听起来也不清晰，如“只知自己”、“聚居区”等。这一点在遣词造句时也必须引起注意，才能

获得清晰、明朗的听觉效果。

处理好同音、近音词

汉语中有许多同音、近音词，它们的声韵、声调完全相同，但词义却截然不同。例如：

单音节的：长—常终—中—钟??

双音节的：致癌—治癌受奖—授奖??

同音、近音词在书面上不会产生误解，广播则容易引起歧义。

如何避免同音、近音相混的现象呢?

1．改写

汉语中词汇非常丰富，遇有同音、近音相混的情况，应选用别的字词替代，或改用另外一种写法。例如“产品全部合格”与“期终考试”两句中，“部”与“不”同音，“终”与“中”

近音，可能误听为“产品全不合格”和“期中考试”。遇到这种情况可以改写成“产品全都合格”，“期末考试”。又如“致癌物”可改写成“引起癌症的物质”，避免与“治癌物”相混。

2．尽量使用双音词

汉语里，一般地说一个字就是一个音节。一个音节的词叫单音词，两个音节的词叫双音词，两个以上音节的词叫复音词。单音词只有一个音节，同音近音的词容易听混；双音