大班语言我在长大教案反思

大班语言我在长大教案反思

【活动背景】

我班幼儿虽是园里大哥哥大姐姐，但自我中心还是很强，只懂得被爱而不懂关爱别人，这不利于幼儿良好个性心理的形成。根据幼儿好玩、好游戏的心理特点以及幼儿心理健康

教育的要求，我组织设计了这节语言活动课。

【活动目标】

1、引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐，要增强责任感。

2、关心幼儿园内其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全标记。

3、带领弟弟妹妹学习交通、安全标记。

【教学重点、难点】

教学重点：认识并学会制作交通标志

教学难点：学会关心、协助别人

【活动准备】

1、各种交通、安全标注图片。

2、做标示的各种废旧材料：一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。

【活动过程】

一、谈话：我长大了

1、鼓励幼儿园晓得自己长大了，明年就要上小学了，引导幼儿讲出自己的心愿。

2、引导幼儿知道自己已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，要为小弟弟小妹妹们做一

件非常有意义的事情，引导幼儿知道关心小弟弟小妹妹的安全，为他们做一些安全标志。

二、制作交通标志

1、认识一些简单的交通安全标记，如：禁止通行、禁止触摸、上下楼梯靠右行、安

全出口、地面滑请小心、电、火等标志。

2、在幼儿园内什么地方不安全：例如上下楼梯、地面上存有水时、电门、厨房，外

面什么地方不安全？

3、做哪些安全标记？用什么材料做？

4、分组搞标记，标记的后面写下上适当汉字（教师协助写下）。

5、一起整理做好的标记，共同欣赏和评价。教师带领幼儿在园内贴安全标记。

三、延展教育

平时在幼儿园里看到小弟弟小妹妹时，告诉他们如何识别这些标记，哪里存在着危险？应该如何避免？家里不安全的地方有哪里？你还可以制作什么样的标志？

【教学思考】

通过让幼儿认识、制作安全标志，让幼儿感受到通过自己小小的付出，能给别人带来

安全、温馨的环境，增强了责任感。在制作标志的过程中通过共同欣赏和评价，进一步理

解了安全标志的含义，在提高动手能力的同时，也享受到了相互合作的乐趣。

不足之处：在活动结尾应当减少与小弟弟小妹妹互动环节，通过“身教”去增进对安

全标志的重新认识，同时感受到关怀他人的欢乐。