宾语从句 说课稿

宾语从句复习课说课稿

松山初中史延胜一、说教材

这节课主要是带领学生复习八年级学习的一个重要语法项目——宾语从句。众所周知，宾语从句是中考的重点语法项目，其主要的考试形式出现在“选择填空和改写句子”中。虽然所占比分不是很大，但所谓积少成多，我们不能放弃中考任何一个赚分的机会和可能。而且从某种意义上来说，英语和汉语之间有相通之处，所以要让学生掌握宾语从句并不太难。通过前面的学习，学生对宾语从句有了一定的了解，但是有些同学在运用时总会出现这样那样的错误因此，很有必要对之进行全面的复习巩固。

1. 教学目标

1. 掌握宾语从句的构成和用法。

2. 正确运用宾语从句:重点掌握注意宾语从句的三类引导词,从句

的语序及主从句的时态呼应关系,不能忽视宾语从句的一些特殊情况。

2. 教学重难点：

重点：

1. 掌握宾语从句的构成和用法。

2. 正确运用宾语从句:重点掌握注意宾语从句的三类引导词,从句

的语序及主从句的时态呼应关系,不能忽视宾语从句的一些特殊情况。难点：

正确运用宾语从句:重点掌握注意宾语从句的三类引导词,从句的语序及主从句的时态呼应关系,不能忽视宾语从句的一些特殊情况。

二. 说教学方法和教学手段

1.以任务型教学法为主和听说法及交际法并用，新课程鼓励教师采用任务型教学法，它有利于激发学生的学习动机和培养学生运用语言的能力。

2.多媒体PPT辅助教学，贯穿整个教学过程，增强了直观性和趣味性，加大了课堂教学内容密度，提高了教学效果。

3. 教学过程中采用活动途径，倡导人人体验，让学生在真实的情境中敢于开口，提高学生学习英语的兴趣。

三．说教学程序：

Step1、Warming-up

T ask: Do you know this teacher?(point to a teacher)

Ss:

T say: I know the teacher.

I know she is a very good teacher.

T ask S1: How old are you?

S1: I am...

Then ask Ss: What did she say just now?

Ss: She said that she was...

Show a photo of Jackie Chan on the screen.

T ask :Do you know who he is ?

Then let a student read “I like Jackie Chan very much.”

T ask : what did he/she say just now?

板书 I know the teacher.

I know she is a very good teacher.

She said she was ...

He said that he liked Jackie Chan.

(叫学生划分这些句子的成分,引导学生明确理解宾从的概念)

Step2、练习、归纳、总结

1、宾语从句三要素（连词、时态、语序）

2、连词

①、当从句(双引号里的)是陈述句时，用that引导

②、当从句(双引号里的)是一般疑问句时，用whether 或if引

导

③、当从句(双引号里的)是特殊疑问句时，用原句本身的连接词

引导

3、练习

①He said ________ she would leave the message on the headmaster's desk.

A. that

B. where

C. if

D. what

② A: Could you tell me ________ she is looking for?

B: Her daughter, Susan.

A. that

B. if

C. who

D. which

③ I want to know ________ you would like to come to my birthday party.

A. that

B. whether

C. how

D. where

④ A: I'm waiting for the mail. Do you know ________ it will arrive?

B: Usually it comes by 4:00.

A. how

B. where

C. when

D. if

(引导学生归纳三种宾从的构成,注意看连接词和语序)

4、时态

①.主句是现在时态，宾语从句可以根据实际情况用任何时态。

②．主句是过去时态，宾语从句一般是相应的过去时态。

③．当从句是客观事实、普遍真理时用一般现在时。

5、语序

宾语从句的语序用陈述语序。

6、练习

①. We haven’t decided if ________.

A. will we take a field trip

B. we take a field trip

C. we’ll take a field trip

D. we would take a field trip

②. Can you tell me___ you were born, Betty?

A. what

B. when

C. if

D. that

③.I don't know ___ they have passed the exam.

A. what

B. if

C. when

D. where

④. She asked me if I knew ______

A. whose pen is it

B. whose pen it was

C. whose pen it is

D. whose pen was it

Step3 中考难点链接

1、could / would是委婉语气，而不是过去式，因此宾语从句的时态根据实际情况用不同时态。

2、如果从句中含有or或or not时，只能用whether而不用if, 当在介词后，也只能用whether而不用if。

3、一般而言，宾语从句的否定式与一般句子的否定式是一样的。

但若主句是I/ We think/ suppose/ guess/ believe等时，从句中的否定习惯上要转移到主句中。

4、宾语从句转换为简单句

Step4: Summary.

Step5:Practice.

四.教学反思:

宾语从句是中考的主要考点，如果通过讲解的方式来学习，效果不会很好。于是我就试图通过中考题型，从听说入手，在听说读写四个方面对学生进行大量的训练，以达到熟练掌握语言知识，能在真实的语境中用英语做事的能力。我认为教会学生学习的能力比教授知识更重要，在相同复习的条件下，同伴帮助比教师教更重要。

通过本堂的复习，80﹪的学生能基本完成宾语从句的复习内容，但还有20﹪的学生处于一知半解的状态。在宾语从句的掌握中，对一般疑问句的转变、人称、语序、时态的变化仍是学生学习的难点。