水平三武术组合教学设计

武术动作组合教学设计

一、教学内容

武术基本功练习和武术动作组合

二、指导思想

本次课以义务教育教科书《体育与健康》课程标准为依据，结合五年级学生的心理和生理特点来安排教学内容。坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，突出学生主体地位，关注学生的个体差异与需求。力求做到人人参与体育运动，人人体验成功的乐趣。三、教材分析

武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。武术基本功练习和五步拳是为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣。

四、学情分析

教学对象是五年级学生。课的构思与设计始终围绕课改的精神和理念，贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生身心全面健康发展。以学生的发展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和加强行为规范的养成。让学生在动脑、动手的同时培养想象力、实践能力、感知能力和创新意识。本次课以运动参与、运动技能、社会适应与心理健康为目标，内容采用：武术基本功练习和五步拳。在学习过程中教法采用了示范、启发、点拨等方法，了解武术攻防含义，基本掌握武术基本功。通过套路的学习，培养学生的实际攻防能力和动作应用能力，同时，培养良好的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。

五、教学目标

认知目标：掌握武术动作组合，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质。

技能目标：通过学生观察、模仿、尝试练习，85%以上学生掌握武术动作组合的连贯性，发展身体综合素质，以及加强行为规范的养成。

情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、开拓创新的学习能力。

七、教学重难点：

教学重点：武术基本手法腿法的动作要领。

教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位，动作连贯。

密山市富源乡中心学校体育教案

教学内容武术动作组合课次1/2

执教老师于海洋年级五年授课类型新授课

教学目标1. 学习掌握武术中的基本手型和步法。

2. 通过本次课,70%-80%学生能掌握武术组合动作，所有学生记住每个动作名称；

3. 学生在学习的过程中能感受中国传统武术的魅力、开启对武术的兴趣；

4. 在课堂学习中促进学生的反应、灵敏、速度和协调能力。

内容主题1.学习武术组合动作

2.小游戏:奋勇接力

教学重点: 武术基本手法腿法的动作要领教学难点:动作路线清晰，手形、步形正确到位，动作连贯

课序时

间

活动内容教学活动

预计运动

负荷

教学组织图

次

数

时

间

强

度

启发

兴趣、活跃情绪

3

分

钟

课堂常规：

1、集队,报

数检查

人数

2、老师向

学生行

抱拳礼

3、宣布本

次课内

容及要

求:学习

简单的

组合动

作。

教师：1、行抱拳礼，讲解抱拳礼

由来，从而切入本次课教学主题；

2、宣布本堂课的内容及要求

要求：口令清晰，组织合理，

精神饱满

学生：1、体育委员集合整队，报

告实到人数 2、听清课的内容与要

求、积极回答问题

要求：快、静、齐，

1

3

分

钟

低

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蓄势待发 3

分

钟

做徒手操：

1.头部运动

2.肩部运动

3.腰部运动

4.膝关节运动

5.手腕踝关节

运动

教师：

叫口令，与学生一起做准备活动

要求：控制适合的节奏

学生：按照老师要求，跟随老师的

节奏做徒手热身操

要求：动作到位，有力。

1

3

分

钟

中

低

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▲

趣味教学25

分

钟

集体学习武

术基本动

作：拳、掌、

勾；马步、

弓步、仆步。

小游戏：

剪刀石头布

（用马步代

替布，弓步

代替剪刀，

仆步代替石

头。）

老师说随机

说剪刀石头

布，同学做

出相应的步

法。

小游戏有利

于发展学生

的反应,协

调能力.

学习武术基本动作:拳掌勾

拳:四指并拢握紧,大拇指按于食指和

无名指的第二指节.

掌:四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣于虎

口处

勾:屈腕,五手指并拢在一起

学习武术基本步法:马,弓,仆步

马步:两脚左右开立，约为本人脚长的

3倍，脚尖内扣正对前方，屈膝半蹲，

大腿接近水平，膝部不超过脚尖，全脚

着地。

弓步:两脚前后错步站立，前腿屈膝，

大腿水平，膝部与脚面垂直，后脚挺直，

全脚掌着地，脚尖朝向斜前45度。

仆步:右腿屈膝全蹲，大腿和小腿靠

紧，臀部接近右小腿，全脚着地，脚尖

和膝稍外展；左腿挺直平伸，脚尖内扣，

全脚着地，成左仆步。

5

次

5

~

8

次

3

分

钟

3

分

钟

低

中

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示范队形

积极鼓励学生取得的

没一点进步。

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学习基本功队形