第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 公开课6

CO2化学性质的探究
吹水变“牛奶”
反应原理：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2能使澄清的石灰水变浑浊。
（检验CO2的常用方法）
CO2的化学性质
回想倾倒二氧化碳。 （ 1） CO2不燃烧也不支持燃烧
回想课前有关意大利“死狗洞”的问题。 （ 2） CO2不能供给呼吸
（3） CO2能与水反应生成H2CO3 （4） CO2能与石灰水反应生成CaCO3
1、完成课后习题1、4。 2、预习一氧化碳。 3、设计实验方案验证汽水中气体的主要成分。 4、查找有关“温室效应”的资料，制作“保护 环境”的宣传小卡片。
注意：1、2题必作，3、4题小组合作完成。
应用题
3、矿物燃料的燃烧会产生大量的二氧 化碳，但大气中二氧化碳的含量却相对稳定 ，其主要原因是什么？
A.人的呼吸
B.工厂排出的废气
C.植物的呼吸作用
D．植物的光合作用
应用题
4、下面列举了二氧化碳的几种用途， 其中既利用了它的物理性质，又利用了它的 化学性质的是哪项？
A.人工降雨 B.生成汽水
C.气体肥料
探究题
为了让用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，人们常 在室内生个炭火盆，这是为什么？为什么开始放炭火盆时， 墙壁反而变潮湿了？
木炭燃烧生成CO2，CO2与石灰浆[Ca(OH)2]反 应生成碳酸钙和水,所以能使墙壁快点干燥。刚 开始时有水生成,墙壁反而潮湿。
物理 性质
化学 性质
CO2
用途
A. CO2可使害虫窒息死亡，以防治病虫害
B．可以促进植物的光合作用 C.可产生温室效应，提高室温
D.能灭火，施用后可以防止火灾
基础题
2、根据CO2的性质，下列有关叙述不正 确的是哪项呢？
A.干冰升华吸热，可用于人工降雨 B.二氧化碳无毒，可溶于水，可制作汽水 C．二氧化碳含碳元素，可用作燃料 D.二氧化碳参与光合作用，可用作温室的肥料
D．用于灭火
应用题
北方农村许多人家里设有地窖来贮存蔬菜。由 于 蔬菜的呼吸作用致使里面含有大量的 CO2 气体，因 此，人们在进入地窖之前，往往会做一个“灯火实 验”：就是把燃着的 蜡烛 先放入地窖里，如果看 CO 2 到 蜡烛熄灭 ，证明里面聚有大量的 气体，不宜 2 进入；当看到 蜡烛不熄灭 ，证明里面的 CO 气体 较少，可以进去。
CO2物理性质的探究
实验二
——溶解性
现象： 塑料瓶变瘪。 分析：二氧化碳溶于水瓶内压强减小。 思考：我们平时打开汽水或者 啤酒盖时，常有大量的气体产 生，这是什么气体呢？这是利 用哪一点性质呢？
CO2的物理性质
是否支 颜色 状态 气味 溶解性 持燃烧 （与空气比较） 无色 气态 无味
密度大 于空气 能溶 于水
第一课时
意大利——“死狗洞”
有人牵着一 条狗走进意大利 的一个山洞，小 狗死亡了，人却 安然无恙；这是 为什么呢
CO2的制取（回顾）
请同学们用桌上 实验仪器制取三瓶二 氧化碳。
注意：实验操作一定要规范啊！
CO2物理性质的探究
颜色、状态、气味
颜色、状态
气 味
CO2物理性质的探究
实验一
——密度
观察：实验中是下层蜡烛先熄灭， 还是上层？为什么？ 现象：下层蜡烛先熄灭， 上层蜡烛后熄灭。 分析：二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧； 二氧化碳的密度比空气大。
根据报道，2010年2月河南省正阳县有 位50多岁的农妇，在自家的地窖中拾红薯 时不幸死亡。你能说出其死亡的原因吗？
进入久未开启的菜窖前，先做 灯火试验 。
灭 火
用于生产汽水
气体肥料
人工降雨
Leabharlann Baidu
干 冰
性质决定用途
制造舞台云雾
作制冷剂
保鲜食品
基础题
1、农业科技人员向农民建议：在利用温 室生产时，向温室加入适量的二氧化碳。这 是因为什么？
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
现象
红色 红色
不变色
不变色
红色 紫色
分析
稀醋酸能使石蕊变红，水或二氧化碳气体不能使石蕊 变红，二氧化碳与水反应生成物能使石蕊变红。
CO2化学性质的探究
总结：
（1）反应方程式: CO2+H2O=H2CO3 （2）CO2与H2O反应生成H2CO3, H2CO3能使石蕊溶液变红。 （3）H2CO3的不稳定性： H2CO3=CO2↑+H2O
密度
二氧化碳溶于水是否 与水发生了化学反应？
是什么物质使紫色的石蕊 变红了呢？请你大胆猜想。
取四张石蕊试纸：第一张滴上稀醋酸；第二张滴上蒸馏水；第三张直接 放入盛满二氧化碳的集气瓶中；第四张滴上蒸馏水后，再放入盛满二氧化碳 的集气瓶中，观察颜色变化。然后将第一张和第四张试纸取出小心加热，观 察现象并分析原因。