教育技术之我见

教育技术之我见

理想教育和榜样教育相结合正确的理想是一个人前进的动力，能激发学生的昂扬斗志与如火的热情。随着年龄的增长，独立思考能力的增强，理想教育必须让学生感到实在，使理想的功能与学生的感情承受力相切合。因此自上而下的全局性的典型、榜样要宣传，但更要注重身边榜样的宣传，如学生中的标兵、“三好生”、单项积极分子等，要让学生感到亲切、易学，同时让学生了解自己与学生榜样的差距，确立最近发展目标，将远大的理想细化为阶段目标，相互结成帮学对子，互相督促与检查，这样才能整体形成讲正气、重学习的班风。四、点与面相结合班主任要认真分析班风特点及存在的问题，确立面上的工作重点，特别是对大多数中等学生要及时鼓励、促进，让他们成为凝聚班风的中坚力量，防止他们向差生转变。对“两头”的优秀生和差生，要抓典型，做档案，随时关注，让集体舆论及力量来教育、转化班级的后进生，让优秀生及学生干部带动班级中间力量，争取管一个促一群，管一群带全班，这样以点带面，以面促点，从而树立良好的班风。五、成人教育与成才教育相结合贯彻“先成人后成才”的育人理念，要针对学生的差异，制定德育计划，实施分类教学、分层推进，满足学生的多种合理需要，尽可能地提供学生所希望的一切教育服务，使每一个学生的潜能和特长得以发挥。在抓好常规思想工作的同时，要增加德育新内容，开辟新途径，创造新方法，着力加强学生的职业意识教育，在专业技能教育中培养其吃苦耐劳、精益求精的工作作风。要积极组织科技、人文、艺术、体育等活动，发挥现有社团的作用，建设动态与静态、有形与无形、有声与无声的德育环境，让学生在实践中提高综合素质。要结合专业引进创新教育，进行科技制作评比，引导、指导学生结合专业特点进行小发明、小制作、小创作等，将班级建成创新教育基地。要将学生的职业指导始终贯穿在教育教学的全过程，新生一进校就帮助其分析就业能力及设计就业方向，提出努力的途径，并根据其发展情况调整奋斗目标，使学生天天有进步，人人能成才。学实践证明，有效激发和培养学生的学习动机，对优化教学过程、提高教学效率具有举足轻重的作用。因此，教师应注意通过多种渠道，努力激发和培养学生的学习动机。学生学习动机的激发和培养五结合”