制作一个一分钟计时器教学设计

《制作一个一分钟计时器》教学设计

青山小学方勇

一、教学设计

教学目标：

科学概念：

机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。

过程与方法：

观察摆钟内部的构造

制作一个计时一分钟的简易摆钟

情感态度价值观：

体验研究计时工具带来的乐趣，认识到科学必须与技术结合才能更好地发挥作用。

认识人类研究和发展计时器的伟大历程，感受人类在计时技术上坚持不懈地追求进步。

教学重点难点：

重点：理解机械摆钟的基本工作原理，小组制作一个一分钟摆动60次的简易摆钟。

难点：理解机械摆钟的工作原理。

教学准备：

教师：简易摆钟、课件。

小组：简易摆钟。

二、教学过程：

（一）、复习导入。

1、复习摆长与摆动快慢之间的关系。

摆长长→摆动慢；摆长短→摆动快

2、导入探究主体—摆钟。（人类就是在充分了解了摆的特点后才发明了摆钟，今天我们也要一起来研究摆钟。）

（二）、观察摆钟，了解摆钟工作原理。

1、观看视频，初步感知摆钟工作原理。

观看摆钟视频，说说摆钟是怎样工作的。

2、出示摆钟模型，认识摆钟各部分名称：

（1）、投影出示摆钟模型

（2）、认识摆钟各部分名称

齿轮、齿轮操纵器、摆锤、垂体、支轴

3、自学课本，了解摆钟各部分作用。

（1）带问题自学课本P64：1、谁在摆动2、是什么力量在转动齿轮

3、谁在控制齿轮进行有规律的转动？

（2）交流反馈，提出新问题：齿轮操纵器和摆锤是怎样控制齿轮转动的？

4、观察动态齿轮，理解摆钟工作原理。

（1）观察摆钟摆动课件，小组讨论摆钟工作原理。

（2）交流反馈，进一步理解摆钟工作原理。

（三）、制作一个一分钟计时器

1、揭题引入制作一分钟计时器

2、出示操作提示，交流一分钟计时器制作方法

操作提示

1、小组明确分工：计时、放摆、数数、记录。

次数过多增加摆长

2、调整摆长次数过少缩短摆长

刚好30次反复验证

3、及时记录数据，每调整一次记录一次。

注意：

1、尽量把垂体的高度降到摆锤的下方，防止撞到摆锤。

2、齿轮后面绕线时请按箭头指示方向绕线。

4、统计交流。

5、检测小组一分钟计时器

板书：制作一个一分钟计时器

齿轮操纵器

长针卡住、松开

短针

长针齿轮转动齿轮转动齿轮短针卡住、松开垂体

长慢

摆锤

短快