小学音乐课件小鼓响咚咚

哎吆小鼓
五线谱 活动 MTV
范唱
伴奏
哎吆小鼓
简谱 活动 MTV
范唱
伴奏
在 处选择合适的打击乐器，为歌曲伴奏。
五线谱
范唱
伴奏
在
简谱
处选择合适的打击乐器，为歌曲伴奏。
范唱
伴奏
活动
你知道这些乐器的名称吗？
锣
钹
板鼓
（童声齐唱）
埃及儿童歌曲 满建立 译词 董文琴 配歌
边听音乐边按 节奏拍击。
在“ ”我们还 可以设计哪些动作呢？
资源目录
测试 1 测试 2
测试 3 测试 4
测试 1 测试 2 测试 3 测试 4
跟老师边做手势，边模唱曲谱。
你能背唱《小鼓响咚咚》了吗？ 在全班小朋友面前展示一下吧。看谁唱得完整 而有表情。
测试 1 测试 2 测试 3 测试 4
你听，什么敲响了？从上面乐器中找到它，并 试着敲一敲。
测试 1 测试 2 测试 3 测试 4
活动一 活动二
活动一 活动二
？
鼓声响，小米粒跳得
？
鼓声轻，小米粒跳得
敲一敲、听一听。 你还可以怎样敲？
奏一奏自己制作 的乐器，比一比谁的 声音好听。
音乐1 音乐2
听唱动
本单元围绕对打击乐器声音的感知、表现和创造组 织教学内容。以“动”为主体，教学中要注意激发小朋 友音乐学习的兴趣，在亲身参与中发展他们的音乐感受 力、表现力和创造力。要以感受体验打击乐器的音色为 基础，并尝试用它们奏出简单的节奏组合，然后用生活 中的材料去制作自己的打击乐器，最后综合性的用乐器 去表现生活中的声音。
作品清单
范唱 伴奏
资源目录
范唱 伴奏
资源目录
小鼓
象脚鼓
板鼓
腰鼓
定音鼓
资源目录
小花鼓啊，我的小花鼓， 你和我们一道，在一道， 咚咚咚咚敲，咚咚咚咚敲，
小花鼓啊在为我们敲。 快乐鼓声阵阵震天，小朋友们在欢笑，
啊，小花鼓在咚咚地敲。
资源目录
狮身人面像
壁画
壁画
资源目录
金字塔
用易拉罐、塑料瓶装上米或沙子制成“沙球”。 用铁丝将啤酒瓶盖子串起来制成“串铃”。 用硬纸板、牛皮纸和小木棒制成“手鼓”。 用纯净水桶充当鼓。 用几只玻璃杯装上不同高度的水，把它们当作可以演奏 旋律的乐器。
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《京剧锣鼓》 《小花鼓》
《小鼓响咚咚》
《京剧锣鼓》呈现了板鼓、锣、钹等京剧 主要打击乐器的演奏效果。有代表性乐器的 独奏，也有合奏。节奏明快，情绪热烈。
作品清单
《小花鼓》是一首埃及儿童歌曲，切分、 附点、前八分休止等节奏的运用使歌曲充满 了活泼欢快的情绪。
作品清单Biblioteka 《小鼓响咚咚》是一首短小流畅，容易上 口的儿童歌曲。五声宫调式，四个乐句，四 三拍。歌词富有童趣和爱心，“咚咚咚”和 “懂懂懂”利用汉字的谐音，赋予“小鼓” 以生命的灵气。
听赏《小花鼓》 通过简单的节奏声势活动， 感受、体验歌曲欢快活泼的情绪。动作要合拍。
听唱动
歌曲《小鼓响咚咚》 引导学生用自然优美 的声音，富有表情地歌唱。可让学生跟老师边 做手势边模唱曲谱。
可设计图谱用打击乐器或体态语言给歌曲 伴奏，体会三拍子歌曲的韵律。
此歌可要求背唱。
听唱动
音乐游戏《鼓上的小米粒》是一个感知音的强弱 的音乐游戏。要注意引导学生聆听、观察，将听觉印 象与视觉印象相联系。还可通过扮演“小米粒”跳一 跳等活动，让学生在参与中加深印象。
我的创造（1）敲一敲、听一听，注意引导学生用 打击乐器演奏图谱所示节奏，在此基础上尝试简单创 编。教学中要注意培养学生稳定的节拍感。
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听唱动
我的创造（2）动手做乐器 教学中要以利用自制 乐器进行音乐表现活动的展示交流为重点。
我的创造（3）用打击乐器表现森林趣事 注意启 发学生根据音响特点进行情境想象，建立声音与情境 的联系。可先用语言讲述，而后引导学生用身体动作、 乐器等表达自己对音乐的感受。
本单元让小朋友创造的空间比较大，教师一方面要 充分相信孩子们的想象力和动手能力，放手让他们自己 去思考和尝试；另一方面也要注意适当给予一定的引导， 为他们丰富一些有关的原型经验，以便更好地想象和创 造。
听唱动
听赏《京剧锣鼓》 引导学生辨别板鼓、小锣、 小钹的外形和音色特点。能听出乐曲中乐器出现 的顺序。
请小朋友扮演“鼓上的小米粒”，听着老师 的鼓声，跳一跳。
测试 1 测试 2 测试 3 测试 4
京剧锣鼓 京剧中打击乐器主要有板鼓、 大锣、小锣、钹等。
京剧中锣鼓的作用一是用来加强结构、营 造气氛，二是用来连接、统一各种表现手段。 凡是唱、念、做、打的转换，舞台节奏快慢的 调节都靠锣鼓来完成。京剧锣鼓有许多锣鼓点 子，叫“锣鼓经”。