蜗牛一_小学科学PPT课件
教科版小学科学四年级上册第四单元《身体的结构》课件
我知道的身体内部
用眼睛看到的 用耳朵听到的 用手摸到或捏到的
身体能够做很多工 作，而且工作时总 是有多个部位同时 参与、共同完成。
三、身体怎样工作
跳绳时身体的哪些部位参与了活动
跳绳
跑步时身体的哪些部位参与了活动
跑步
说一说：
通过本节课的学习, 你有什么收获?
❖回忆：蜗牛的身体结构 有哪些？
头
壳
蜗
牛
的
身
眼睛
体
触
பைடு நூலகம்
结
角腹
构
❖每一种动物都有自己独 特的身体结构，那么我 们人类的身体结构又有 哪些特点呢？
一、观察身体的外形
人的身体从外形上看，可以分成哪
几个部分？
头
头
颈
颈
躯干
躯干
四肢
四肢
比较身体的左右两 部分，它们之间是 怎样的关系？
人体的有些组成部 分从外形上是看不到 的，但我们却能听到， 触摸到或者感觉到它 们的存在。
小学科学三年级上册2.3蜗牛(二)
你还有什么发现？
继续观察蜗牛，并且做好记录
作业
继续饲养蜗牛 完成作业本（ 15页）
电子显微镜下的齿舌
蜗牛的进食
蜗牛是用长在头部的 齿舌来咀嚼食物的 蜗牛把嫩叶、嫩茎当 作第一号猎物，用锋
利的牙齿把茎、叶的
薄皮啃下，蜗牛另外
也喜欢吃根、果实。
蜗牛的排泄
1.蜗牛从哪里排泄的？ 2.你能找的到它吗？
蜗牛的排泄 你看到了吗？
蜗牛是通过一个 小孔排泄出废物
的。
蜗牛的呼吸
蜗牛是怎么呼吸的？
有！触角最敏感！
蜗牛会嗅、会尝吗？
用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前面3 厘米处，蜗牛有反应吗？在蜗牛前方 的玻璃上滴几滴蔗糖溶液，蜗牛将怎 样运动？
有！将朝蔗糖方向移动！
小结
蜗牛是软体动物，喜欢在阴暗潮 湿、疏松的土壤里； 蜗牛会冬眠，也会夏眠； 蜗牛通过嘴里的齿舌吃食物，最 爱吃嫩菜叶，嫩茎； 蜗牛通过排泄孔排泄废物的； 蜗牛靠呼吸孔呼吸。
用手轻轻捏住蜗牛壳，让蜗牛扭动身体， 然后观察蜗牛壳顶部位置，随着蜗牛的活动，每间隔10多秒，蜗牛的气孔就会打开成一个小洞，可以明显的看到蜗牛的呼吸
蜗牛会听吗？
离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用 力鼓掌，观察蜗牛有什么反应？
没有听觉！
蜗牛有触觉吗？
用铅笔头分别触蜗牛的触角、足和壳 等部位有反应吗？哪个部位最敏感？
我的蜗牛“睡觉”了，怎么让它醒过来？
把蜗牛放入常温下 的水中，可以使它 醒来活动。
蜗牛的进食
1.蜗牛吃什么？ 2.它用什么进食的？
蜗牛的进食
轻轻地把蜗牛放在其他食物上，观察它吃这些食物吗？蜗牛会选择 哪几样？
√
√
√
×
【新】教科版小学科学三年级上册第二单元第二课时《蜗牛(一)》附反思含板书设计
五、说教法学法
从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过 学习过程，利用多媒体展示了蜗牛的身体构造的图片和蜗牛爬行的影像，使学生对蜗牛 的身体各部分的构造、蜗牛到底是怎样运动的，有了一个直观感性的认识，吸引了学生 的眼球，让学生主动参与课堂当中，学生的参与热情极高，课堂气氛活跃，真正做到了 面向全体学生。学生的思绪活动进入了正轨，学生思路清晰而有条理，发现学生对蜗牛 依然是兴趣盎然、气氛热烈，令我颇为欣慰。
二、说学情
蜗牛是学生非常喜爱的小动物，它行动缓慢，易于观察研究，因 此非常适合在课堂上进行观察研究活动。蜗牛身体柔软，身体外面有壳 ，这是学生所熟知的，但除此之外，学生对蜗牛的了解却不多，因为不 曾细致观察过。因此，学生对蜗牛的认知并非一张白纸，学生对蜗牛的 认知是有发展空间的，这就是本课的教学基础。本课教学，将发展学生 观察、饲养小动物的兴趣和能力。
头——尾
有序观察，整体——局部，
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课的教学把着力点放在“把科学课程的总目标落实到每一节课”上，新 的课程标准把认识科学探究、了解科学探究的过程和方法作为课程目标之一。采 用了观察探究教学法进行教学，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设一 个和谐、愉悦的环境，学生能够在自主的空间里，全身心地投入到这堂课中来， 经历一次“科学家的探究”活动。在课堂教学中，同学们认真地去观察，探究、 想象，收到了非常好的效果。
②观察要耐心，要安静；
③看不清楚时，可借助放大镜；
④如实记录发现，可写可画。
7、学生观察蜗牛，记录发现，提出新问题。 教师巡视指导，关注：学生在观察过程中的组织纪律性，学生在观察过程中 交流和记录情况。
小学科学 蜗牛简介
蜗牛简介蜗牛是陆生贝壳类软体动物，从旷古遥远的年代开始，蜗牛就已经生活在地球上。
蜗牛的种类很多，约25000多种，遍及世界各地，仅我国便有数千种。
大多数蜗牛均有毒不可食用，我国有食用价值的约11种，如褐云玛瑙蜗牛、高大环口蜗牛、海南坚蜗牛、皱疤坚蜗牛、江西巴蜗牛、马氏巴蜗牛、白玉蜗牛等。
现在世界各地作为食用并人工养殖的蜗牛主要有三种：一、法国蜗牛又叫葡萄蜗牛，因主要生活在葡萄种植园内，以葡萄茎、叶、芽、果等为食而得名。
又因其形似苹果，故而又称苹果蜗牛，学名叫盖罩大蜗牛。
原产于欧洲中部地区，螺形呈圆螺状，螺壳的宽度与长度近相等，一般成螺的直径约4厘米左右，螺壳厚重，呈黄褐色，并具有一条横行的白色带。
二、庭园蜗牛属“哈立克斯”蜗牛，原产欧洲中西部的法国、英国等地区，通常栖身于园林或灌木丛中，故称为之“庭园蜗牛”，又叫散大蜗牛。
其成蜗牛体形略小，直径约3厘米左右，螺壳质薄，呈黄褐色，并具有4条紫褐色带，壳表面布满许多黄褐色的小斑点。
目前，我国养殖的散大蜗牛，因品种退化，个体小，经济效益较差。
三、玛瑙蜗牛台湾人称露螺，在广东一带叫东风螺、菜螺或花螺，属于玛瑙蜗牛类。
玛瑙蜗牛原产于东部非洲的马拉加西岛，后来传遍了整个热带地区，是世界上最大的蜗牛，故又称为非洲大蜗牛。
螺形呈锥状，螺壳表面包有一层黄褐色的壳皮，并带有深褐色花纹。
通常成蜗牛的螺壳长约6～8厘米，宽约3～4厘米，重50克以上。
在非洲西部地区，特别是黄金海岸的居民，视蜗牛为唯一的动物性蛋白质。
由于此种蜗牛肉味鲜美，倍受欧美老板的欢迎，致使非洲大蜗牛成为今日世界上的主食蜗牛。
这种蜗牛是较适应在我国自然条件下生长的品种。
目前，我国普遍养殖的品种叫白玉蜗牛，别称白肉蜗牛，以肉色雪白而得名白玉蜗牛，属软体动物门，腹足纲，陆生贝壳类。
雌雄同体，在全世界所有的食用蜗牛品种的大家族中，属首屈一指的佼佼者。
白玉蜗牛是我国的特种动物之一，具有特殊价值，特殊营养，特异风味，特别用途，肉质肥厚，营养丰富，高蛋白，低脂肪，富有20多种氨基酸，也是宇航员和运动员最佳的滋补品。
二年级下册科学观察蜗牛优质ppt
六、教学准备
蜗牛、放大镜、白醋、牛奶、蜂蜜、豆浆、 菜叶、树 枝、盘子、烧杯、滴管、纸盒、 强光手电筒。
七、教学过程
（一）教学导入,提出问题
谈话导入： 今天老师给大家带来了一位新朋友， 请同学们认真观察，老师带来的是哪位 朋友？教师边说边在黑板上画出蜗牛简 笔画。 这节课我们就来观察、研究蜗牛， 同时板书课题“观察蜗牛”。
小学科学青岛版二年级下册
“观察蜗牛” 课例研究报告
——临沂市小学科学研修活动12组
目录
课 教 学 教 教 教教 标 材 情 学 学 学学 分 分 分 目 重 准过 析 析 析 标 难 备程
点
一、课标分析
本课内容属于课程标准课程内容中的生命科学 领域： 1、2年级学习内容：
地球上存在不同的动物，不同的动物具有不 同的特征，同一种动物也存在个体差异 1、2年级学习目标：
知道蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿 的环境里，可以通过嗅觉、味觉、
2
能提出感兴趣的问题并设计简单 的实验进行探究，能运用自己的
视觉等感知食物和周围的环境。
语言进行谈论与交流。
科学态度
想知道、爱提问，愿意合作
3 交流，逐渐养成耐心观察和 记录的习惯。
科学技术社会与环境
4 懂得珍惜生命、爱护动物。
五、教学重难点
2.蜗牛对刺激的反应
④观察现象并完成实验记录单(在相应的现象下面画“√”)
⑤交流汇报，得出结论： 蜗牛会通过嗅觉、味觉、视觉等感知周
围环境。
3.蜗牛对光线的反应
①选取实验材料（纸盒、手电筒） ②设计实验方案 ③汇报交流，确定方案
方案： 1. 事先准备好一个盒子，其中一部分用深颜色的 纸盖住，另一部分外露。 2. 把蜗牛放在盒子内明暗交接处，注意保持安静， 耐心地进行观察。 3. 教师指导学生记录观察现象。
小学三年级作文《观察蜗牛的》300字(共33页PPT)
小学三年级作文《观察蜗牛的》
它的壳前面是透明的，很薄，似乎轻
蜗牛 轻一捏就会碎。
的长相非常
奇怪，它没有骨骼，全身几乎
都是肌肉。它整天背着它的“房
子”伸出柔软的身躯，缓缓地向
地方 前蠕动。它爬过的
都会留下
一条银色的线，老师告诉我们，
粘液是为了减少蜗牛腹部与
地面的摩擦。
关键词：前面,透明,似乎,轻轻,
小学三年级作文
观察蜗牛的
300字
【观察蜗牛】
陈奕乔
科学课上，老师说蜗牛
地方 喜欢生活在阴暗潮湿的
。今
草 天刚下过雨，我跑到湿漉漉的
地上，果然看到很多蜗牛，就抓到
了几只带回家观察。
咦？奇怪，我抓的蜗牛的壳怎么 都是左旋的？
关键词：观察,蜗牛,陈奕,科学
课,老师,蜗牛,喜欢,生活,阴暗,潮 湿,地方,今天,下过,湿漉漉,草地, 果然,看到,很多,蜗牛,抓到,几只, 带回家,观察,奇怪,蜗牛,怎么,左旋。
小学三年级作文《观察蜗牛的》
一定是书上说的嘴巴。据说蜗
牛的嘴巴里有2。5万多颗牙齿，
时候 怪不得我每次给它吃叶子的
，
总是很快吃完。 如果把蜗牛腾空拿起来看，你会
发现，它的腹部像一个小号的
疙瘩 “肉
”，粘乎乎的，看得人
寒毛都要立起来。
关键词：一定,书上,嘴巴,据说,
蜗牛,嘴巴,万多颗,牙齿,怪不得,每 次,叶子,时候,总是,很快,如果,蜗 牛,腾空,起来,发现,腹部,一个,小 号,疙瘩,粘乎乎,看得人,寒毛,要立, 起来。
小学三年级作文《观察蜗牛的》
要是你碰到我的触角，我会马
眼睛 上躲开，要是你碰到我的
，
我会把眼睛整个缩进去。
2019年教科版小学科学三年级上学期 第二单元第二课《蜗牛(一)》
2019年教科版小学科学三年级上学期第二单元第二课《蜗牛（一）》姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题 (共5题；共28分)1. （8分）植物和动物相同的特点是都生活在________里，都需要________，________和________，会________，________后代，都有从________到________的过程。
2. （8分）植物生长在一定的环境里，都需要 ________ 、________、________，都有________、________、________，________，________等。
3. （7分）鱼用________呼吸，用________游泳。
鱼鳍有________、________、________、________、________。
4. （3分）世界上有________种动物。
________和________统称为生物。
5. （2分）关于金鱼和蚂蚁的说法。
正确的是（）A . 金鱼生活在水中。
蚂蚁生活在陆地上B . 全鱼不会繁殖后代。
蚂蚁会繁殖后代C . 金鱼的生活离不开水。
蚂蚁也能在水中生活二、选择题 (共5题；共14分)6. （6分）选择题（1）1蚯蚓生活在以下的哪些地方。
（）①花坛②草地③菜园④墙角A . ①②③④B . ①②③C . ②③④D . ①③④（2）蚯蚓的食物有（）①有机废物②生活垃圾③石头瓦块④玻璃金属A . ①②B . ③④C . ②④D . ②③（3）下列选项是蜗牛和蚯蚓的相同点是（）A . 蜗牛身上有壳而蚯蚓没有B . 蚯蚓可以钻到地下，而蚯蚓不能C . 适应潮湿的环境D . 蜗牛使用触角感觉外界,而蚯蚓则用刚毛。
7. （2分）蜗牛的寿命较短，一般为（）A . 1-2年B . 3-4年C . 5-6年D . 7-8年8. （2分）用滴管吸一些红色的水。
教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目序号课题实验类型实验内容实验材料 1 蜗牛分组实验蜗牛的颜色、身体构造及蜗牛吃食物的观察。
蜗牛、放大镜、蔬菜、面包或馒头、洋葱、大蒜等。
2 观察我们的身体演示实验观察人体的外形特点人体挂图或人体骨胳模型、钟表、听诊器、尺子等3 我们在生长分组实验测量并记录自己的身高、体重、胸围、肺活量、每分钟心跳次数等。
软尺、秒表、肺活量计、体重计等。
4 一杯水的观察演示实验水是什么形状的各种装水的容器5 各种各样的液体演示实验沙和水的水平面以及沙和水的流动的比较沙、水、各种常见的液体、烧杯或玻璃杯等6 比较水的多少分组实验运用各种方法比较水的多少，学会用量筒来测量液体。
每组 3 个形状、大小不同而且装水也不同的瓶子，各种容器、弹簧秤、塑料袋、漏斗、量筒等。
7 不同用途的纸分组实验认识不同的纸在吸水性能、承受拉伸的性能和承受弯曲的性能等方面都有所不同。
各种纸、玻璃片、瓶盖、红墨水;大头针(或回形针)等。
8 寻找淀粉踪迹分组实验运用淀粉遇到碘酒会变蓝这一性质，检测食物中是否含有淀粉。
1 / 10淀粉、腆酒、滴管、米饭、馍馍、蔬菜等。
教科版小学《科学》三年级下册演示、分组实验项目序号课题实验类型实验内容实验材料 1 小苏打和醋的混合分组实验小苏打和醋混合后有哪些现象。
小苏打和醋、火柴（每组若干）、小匙（每组两支）、玻璃杯（每组 3 只） 2 研究土壤分组实验土壤是混合物吗？土壤、放大镜、透明塑料瓶、筛子、烧杯、空易拉罐、白纸、水等。
3 了解空气分组实验通过实验证明空气占据空间并能流动。
教科版三年级科学上册2.2《蜗牛一》课件
蜗牛的运动
蜗牛用腹足波浪式爬行，爬行速度缓慢 爬过之后会留下痕迹，在不同的物体上爬 行的速度不一样，在光滑的物体上爬行的 快，原因是阻力小。
（3）探究蜗牛的饲养
蜗牛喜欢生活在阴凉潮湿的草丛里。 蜗牛觅食范围非常广泛，主食各种蔬菜、 杂草和瓜果皮；农作物的叶、茎、芽；各 种青草饲料等。
小学科学三年级上册
教材分析
《蜗牛》是小学科学教科版三年级上 册第二单元的第二课。本单元的重点在于 通过让学生观察、提问、动手实验、交流 等探究活动，获得对小动物丰富的直接认 识，并在活动中提高语言表达能力，体验 科学探究的过程。这节课的重点主要是让 学生们了解蜗牛的外形、运动及饲养方式， 从而促进学生对动物的喜爱、爱护之情。
（五）全课小结，情感升华（2分钟）
同学们，通过今天的学习，我们了解了 蜗牛的许多知识，你们喜欢这可爱的小动 物吗？老师希望你们从今以后珍惜、爱护 生活在我们周围的小动物，因为“生命” 永远都值得我们敬畏！
板书设计
身体：一个壳（螺旋形） 柔软 有嘴巴 有触角……
蜗牛的脚：腹足 蜗牛爬过：留下痕迹（黏液变成的）
蜗牛的外形、运动方式、生活习性。
（三）设置疑问，启发探究（8分钟）
1、蜗牛的外形有什么特点？ 2、蜗牛是如何运动的？ 3、蜗牛喜欢吃什么样的食物？
（四）深入探究，学生解疑（20分钟）
（1）观察蜗牛的外形
1、观察蜗牛的外形有何特点，身体由 几部分组成？ 2、填写观察蜗牛记录单。
观察蜗牛学习记录单
教学目标
1、知识与技能： 了解蜗牛的生活习性、运动及饲养方式。
2、过程与方法： 会统计、整理蜗牛的特点。
3、情感、态度与价值观： 形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意
科学给动物分类课件【小学教科版一年级下册】
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第2课 《蜗牛(一)》教学设计(教科版小学三年级科学上册第二单元)
教科版小学三年级上册科学第二单元第2课《蜗牛（一）》教学设计教学导航【教材分析】从这一课开始，学生将对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼四种小动物进行观察。
通过对这些小动物的观察，学生学会观察的方法。
在观察的过程中，引导学生对小动物的外形、运动、摄食、排泄等方面进行观察，并将所观察到的结果记录下来。
在学习完这些动物之后，教师和学生共同对这些观察到的结果进行归类总结，学生建立生命体的概念。
本节课作为观察小动物的起始课，教师要教会学生观察的方法，并将所观察到的结果实事求是地记录下来，培养学生的观察能力。
与此同时，通过观察蜗牛，学生要了解蜗牛的身体结构、运动方式、生活习性，并要了解如何饲养蜗牛。
【学情分析】对于蜗牛，三年级的孩子很感兴趣，并从课外书上了解到很多关于蜗牛的知识，同时在植物单元的学习中，学生已经具备了基本的观察方法，所以他们对本课活动有着浓厚的兴趣和一定的观察基础。
但由于三年级的学生观察方法才刚刚建立，所以观察项目不宜过多，而应重在“少、实、深” 。
本课将通过学生对蜗牛身体、运动的观察，让他们经历观察、描述的过程，使其掌握科学的观察方法，养成良好的观察习惯，这才是本课乃至本单元教学的终极目标。
【教学目标】科学概念1.了解蜗牛的运动、身体构造等方面。
2.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。
3.蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动，并在爬行中留下粘液痕迹。
过程与方法1.尝试去大自然中寻找并观察蜗牛，按照教科书的方法持续饲养蜗牛，做好观察记录。
2.能充分利用手头材料合理设计实验，学会合作探究；观察蜗牛的运动，发现蜗牛运动中蕴藏着的奥秘，与同学分享。
情感态度与价值观1.发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。
2.体验合作探究，感受在探究活动过程中发现知识的乐趣。
【教学重点】引导学生观察研究蜗牛，初步感知蜗牛的身体特点等。
三年级科学上册 蜗牛课件 教科版
了这么多的知识。
（三）设置疑问，启发探究（8分钟）
老师：接下来，我请同学们思考， 除了刚才画面中了解的蜗 牛的知识，还想了解蜗牛 的哪些知识？
如：外形、运动、饲养。
观察蜗牛学习记录单
• 我观察到了蜗牛的这些结构： • A _________ • B __________ • C __________
（一）创设情境，导入新课（2分钟）
• 谜语： • 说它是条牛， • 不能拉犁走， • 说它力气小， • 身能背屋走。
（二）丰富感知，激发兴趣（8分钟）
• 老师：首先，我们一起来看一组关于蜗牛 的动画故事。
• 学生看动画片（动画片中介绍了蜗牛的种 类、生活习性、颜色等特点。）
• 老师：谁来说一说，你从刚才的画面中了 解到哪些关于蜗牛的知识？
• • 蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕
阳光直射，对环境反应敏感，最适环境：温度16～30℃（23～30℃时， 生长发育最快）；空气湿度60%～90%；饲养土湿度40%左右；pH为5～ 7。当温度低于15℃， 高于33℃时休眠，低于5℃或高于40℃，则可 能被冻死或热死。
4．体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧
喜钻入疏松的腐殖土中栖息、产卵、调节体内湿度和吸取部分养料， 时间可长达12小时之久。杂食性和偏食性并存。喜潮湿怕水淹。在潮 湿的夜间，并投入湿漉的食料，蜗牛的食欲活跃。但水淹可使蜗牛窒 息。自食生存性。小蜗牛一孵出，就会爬动和取食，不要母体照顾。 当受到敌害侵扰时，它的头和足便缩回壳内，并分泌出粘液将壳口封 住；当外壳损害致残时，它能分泌出某些物质修复肉体和外壳。具有 很强的忍耐性。蜗牛具有惊人的生存能力，对冷、热、饥饿、干旱有 很强的忍耐性。喜恒温养殖。温度恒定在25～28℃之间，生长发育和 繁殖旺盛。
二年级上册科学说课课件 - 观察蜗牛 青岛版(五年制)(共64张PPT)
科学科学探探究究
在教初师步的感指导知下蜗，能牛提的出特 自点己感，兴了趣解的问蜗题牛，生进行活简环单 猜境想，、经喜历欢从整的体食到物局部、观以察 蜗及牛的蜗过牛程能，会用使嗅用觉放大、镜听做 更觉细致和的味观觉察。等培感养知学生食自主
探究、合作学习和收集处理信 息的能力。学习饲养蜗牛的方 法，尝试做好观察记录。
青岛版小学科学二年级上册（五∙四学制）
观察蜗牛
颜世萍工作室
临沂市莒南县第三小学 林宏
说课过程
Lessons Process
01 教材分析 02 学情分析 03 教学目标 04 教学重难点 05 教学准备
06 教学过程 07 教学评价 08 问题与策略 09 智力支持 10 单元评价
01 教材分析
（一）折一只小蜗牛;做活动 手册和补充的检测题。
设计意图：对学生学过 的知识进行巩固评价，并对 学生的学习能力和科学方法、 情感态度价值观进行评价。
（三）养殖蜗牛 设计意图：将课堂
延伸到课外，培养学生 坚持长期观察的探究习 惯。
07 教学评价
知识评价
教学评价
活动手册
通过做活动手 册检测学生是否已 经了解蜗牛生活的 环境、喜欢的食物 等特点。
学习 经验
具有初步的搜集资料、观察、比较、分析和 表达能力，能在教师指导下进行简单的探究实验。
生活 经验
蜗牛有壳，身体柔软,蜗牛爬过 的地方会有白色的印迹。
学习困难
1.蜗牛出壳的办法。 2.能否找到蜗牛身体的 各部分。
03 教学目标
教学目标
科科学学知知识识
认识蜗牛的外形特征， 知道蜗牛喜欢温暖、阴暗潮 湿的生活环境和喜欢的食物、 以及蜗牛能用嗅觉、听觉和 味觉对周围环境和食物做出 反应。
幼儿园中班科学《蜗牛》课件
将蜗牛置于不同温度环境下，如高温、低温、适宜温度等， 观察其活动情况。实验结果表明，蜗牛对温度也有一定的适 应性，但过高或过低的温度都会影响其正常活动。在适宜温 度下，蜗牛的活动较为活跃。
了解蜗牛食物来源及摄食过程
蜗牛的食物来源
蜗牛主要以植物为食，包括蔬菜、水果、花卉等。此外，它们也会食用一些腐殖 质和动物尸体。
幼儿园中班科学《蜗 牛》课件
contents
目录
• 蜗牛基本知识与特点 • 观察与实验：了解蜗牛行为习性 • 手工制作：创意无限蜗牛工艺品 • 互动游戏：快乐寻找“小房子” • 故事分享：《勇敢小蜗牛》 • 总结回顾与拓展延伸
01
蜗牛基本知识与特点
蜗牛外形特征及生活习性
壳
螺旋状，多为灰褐色或黄褐色， 质地坚硬，对蜗牛有保护作用。
孩子们在寻找过程中，需注意观察周围环境，发现可能的隐藏地点。同
时，要注意安全，避免在寻找过程中发生意外。
03
互动合作
在寻找过程中，鼓励孩子们相互合作，共同寻找。可以相互提醒可能遗
漏的地点，或者分享自己的发现。通过互动合作，培养孩子们的团队精
神和协作能力。
游戏结果展示和奖励颁发
结果展示
游戏结束后，各小组将找到的“ 小房子”带回起点，并放入本组 的收集箱中。老师统计各组的成
蜗牛的摄食过程
蜗牛在摄食时，会利用其齿舌将食物磨碎，然后吞入食道。在消化道内，食物被 进一步消化和吸收。蜗牛的消化过程相对缓慢，通常需要数天时间才能完成一次 完整的摄食和消化过程。
03
手工制作：创意无限蜗 牛工艺品
利用废旧材料制作立体蜗牛模型
材料准备
装饰美化
收集废旧纸盒、塑料瓶、彩纸、胶水 、剪刀等。
小学科学三上《2.2、蜗牛(一)》课件(10)ppt(共14张PPT)
第二页，共14页。
白玉蜗牛
第三页，共14页。
盖罩大年夜
第四页，共14页。
散大年夜
第五页，共14页。
褐运玛瑙蜗牛
亮大年夜 蜗牛
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不雅 看 蜗牛的躯 体
用缩小镜不雅 看 蜗牛，你们 看到了什么？
二天早上把食品 残渣处理 洁净。 你还想了解有关蜗牛的什么状况？ 跟 多少 片落叶，形成 一个蜗牛生活 的情况 ，我 蜗牛与鼻涕虫一样，腹面有长而扁平的足，借肌肉收缩而前进 ，前进 时候 泌黏液。 应用“腹足〞作海浪 状匍匐，爬过之处留下黏液。 而后 铺上一层湿润的泥土 ，再放进多少 条树枝 不雅 看 蜗牛的活动 不雅 看 蜗牛的活动 看看螺纹有什么差别 ？ 二天早上把食品 残渣处理 洁净。
应用“腹足 〞作海浪 状 匍匐，爬过 之处留下黏 液。
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➢在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙， ➢而后 铺上一层湿润的泥土 ，再放进多少 条 树枝 ➢跟 多少 片落叶，形成 一个蜗牛生活 的情 况 ，我 ➢们就能够 饲养蜗牛了。要留心 把它放在阴凉
➢的地点 。 ➢每天 傍晚用菜叶、青瓜等给蜗牛喂食，第
试验 现象： 论断 ：蜗牛有视觉
第十四页，共14页。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用小棒或铅笔悄悄 触碰蜗牛的躯体 ，不雅 看 蜗 牛会有怎么样的反应 ？
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看看螺纹有 什么差别 ？
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不雅 看 蜗牛的活 动
蜗牛用足匍匐，它的足叫做腹足。
蜗牛用躯体 的 哪一部分匍匐？
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蜗牛与鼻涕 虫一样，腹 面有长而扁 平的足，借 肌肉收缩而 前进 ，前进 时候 泌黏液。
新新教科版小学科学三年级上册《2.3、蜗牛(1)》PPT课件(3)【精编】.ppt
讨论： 大家认识了蜗牛身体各部分 的名称，那么蜗牛的身体大体上可以分为几个部分 呢？
头部
尾部
腹部
右旋
仔细观察这两只蜗牛 的壳有什么特点？
蜗牛壳上的螺线如果 是顺时针方向开则为右旋， 逆时针方向展开则为左旋。
左旋
要求：将蜗牛放在玻璃上，仔细观察 1.蜗牛是用什么爬行的？ 2.在蜗牛爬行过的地方，你能发现什么？ 3.蜗牛还可以在什么物体上爬行？
蜗 牛（一）
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请你仔细观察，说一说影片中介绍的 是什么小动物。
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请你仔细观察蜗牛的身体，想一想： 蜗牛的身体上都有什么？
请思你考仔：细蜗观牛察有蜗没牛有的口身，体它，在想哪一里想呢：？蜗牛 的身体上都有什么？
壳
眼睛 触角
尾 头
腹
口
真棒， 你们说对了，蜗牛的口就 在这里。
观察蜗牛在玻璃上是如何爬行的？
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蜗牛是用腹足爬行的，它可以在物体上爬行，而 且它会在爬行过的地方留下一种粘液。这种粘液还有 很多作用呢！
如何饲养蜗牛
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1.说一说，通过本节课的学习你有哪些收获。 2.把你了解的有关蜗牛的知识与家人交流。
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观察蜗牛的身体
1.用放大镜观察蜗牛，我们看它的身 体由哪几部分组成？
2.用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体 时，蜗牛有什么反应？
1.静静地、仔细地观察。 2.不伤害蜗牛。 3.填好记录表。
用放大镜观察蜗牛， 我们观察到了什么？
眼 睛
两 对 触 角
用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体时， 蜗牛有什么反应？
PPT教学课件
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当受到外界打扰 （侵害）时，它便缩 回壳内，保护自己。
蜗牛用身体的哪一部分爬行？
蜗牛用它的腹部爬行， 蜗牛的腹部就是蜗牛的 足，这种足叫腹足。
蜗牛能在哪些物 体上爬行？
蜗牛爬过的地方有什么发现？
蜗牛爬过的地方有一条透明的 细线，那是它分泌出的黏度比 较大的液体。在光滑的物体上， 可以将身体粘在物体的表面上， 防止跌落。在粗糙的物体上， 用来降低爬行时的阻力，以免 划伤身体。
我们来养蜗牛(p视、28)
蜗牛一般生活在比较潮湿的地 方，在植物丛中(阴凉的地方)躲 避太阳直晒。
蜗牛昼伏夜出，最怕阳光直射， 所以一般在夜间活动，最合适的 温度是常温，低于5℃或高于40℃， 则可能被冻死或热死。
课堂训练： 一、判断.我很喜欢我养的蜗牛，一早起来就给它喂食。 （ ）× 二、填空 1.蜗牛的身体由_壳_、__头__、触__角__、_眼__睛__、____、 __嘴__、_腹___等部尾分组成。 2.蜗牛的足叫__腹_足__，蜗牛用_腹__足__爬行。
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谢谢大家