课程语文中考命题的基本走向及应对策略

转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心
中的丰碑！
一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里
有对百姓最虔诚的尊重！
(1)请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄
人物
人物姓名：
作品名称：<<
>>
(2)写一段简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄
人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概述其主要
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[例] 在下面田字格中端正地书写名句和对联。
（1）
，在水一方。（《诗经·蒹葭》）
（2）海内存知己， 府之任蜀州》）
。（王勃《送杜少
（3）
，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（4）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，
。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（5）枯藤老树昏鸦，
，古道西风瘦
① 注重字词的积累，强调对学生书写 技能的考查
字词积累：主要考查学生认清字形、读准 字音、理解字义，以及在具体的语境中理 解和使用词语的能力。 书写技能（作文部分单设“书写”项，5分）
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② 注重古诗文的积累，突出对古诗文 默写的考查
对学生的能力要求有不同的层级 ——记忆性默写 ——理解性默写 ——开放性默写
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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关于语文素养的内涵
热爱祖国语文的思想感情
正确理解和运用祖国语文
丰富的语文积累
语感
思维
识字写字、阅读、写作、口语交际、综合 性学习能力
品德修养和审美情趣
……
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注重语文积累和语文(核心)能力的考 查
试卷结构以三大板块为主——积累·运 用、阅读（含文言文和现代文阅读）、 写作，将综合性学习和口语交际能力 的考查适当地组织在纸笔测验的试卷 之中
明确中考是“基于课程标准的学业水平考 试，是义务教育阶段语文课程的终结性考 试”，“考试的目的是全面、准确地反映 初中毕业生在语文学科学习目标方面所达 到的水平”
兼顾选拔的需要
（目前处于过渡期：选拔＋水平）
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基本走向2：考试内容进一步明确
注重学生语文素养的综合考察
《命题指导》提出：“初中毕业语文学业考试的 内容应全面反映《语文课程标准》所提出的学习 目标要求，注意识字与写字、阅读、写作、口语 交际和综合性学习五方面的有机联系，注意知识 和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融、 整合，体现语文课程目标的整体性和综合性。要 根据初中学段学生身心发展的特点，以第四学段 的目标为依据，抓住关键，突出重点，有效地考 查学生语文素养的发展状况”。
并考查学生对课内经典名作的阅读情况。
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[例] 班上准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活
动，请你阅读参考资料《感动中国2004年颁奖词》(节选)，
按后面要求做好准备。
感动中国2004年颁奖词 (节选)
任长霞——她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑，
除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百
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例：某出版社要出版一套“中学生喜爱的 中外名作”丛书，请你从下面列出的篇目 中选择一部（篇）推荐给出版社，并写出 推荐理由。
《背影》《西游记》《从百草园到三味书屋》 《热爱生命》《汤姆·索亚历险记》
《“诺曼底”号遇难记》
（海淀2005）
——本题创设了具体情境，给学生提供选择
的余地，落实课标中对名著阅读的要求，
请根据下面上联所表达的内容，集出或改写平时所积累的
名句，对出下联。
上联：少 小 离 家 为 异 客
下联：
（吉林省试卷第1－8题）
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③ 落实课标要求，注重对中外文学名 著阅读的考查
语文课程标准非常强调扩大学生的阅读面， 倡导“多读书，好读书，读好书，读整本 的书”，明确要求九年义务教育阶段学生 课外阅读总量应达到400万字以上
避免单纯考查知识概念，对语文知识 （如语法、修辞）侧重考查运用
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基本走向3：命题技术进一步完善
题型更多样化、综合测试的功能更为明 显 主观性试题占主体，客观性试题量减少 主观性试题的评分标准更清晰，提供参 考样例 测试材料的选择更适合学生的学习特点， 注重联系学生生活、体现地方特色
马。（马致远《天净沙·秋思》）
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（6）生活中总会遇到困难和坎坷，但只要你不气馁，不懈
地走下去，一定会达到一个美好的境界，这正如陆游在
《游山西村》中所说：
，
。
（7）《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句
是：
，
。
（8）亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所
说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”，言简意赅地 表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。
事迹又能反映人物的性格。完整版课件（ppt 广东 2005）
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试题特点（二） 重视考查学生的语文综合运用能力
① 注重语文知识和能力的综合运用
学习语文知识的真正目的 ——提高理解运用语言文字的能力
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在新闻中，开头常有一段用来概括新闻主要事实的话， 我们称之为“导语”。下面这则新闻缺少“导语”部 分，请你根据后边的内容，在文中的横线上补写出这 则新闻的“导语”。
新课程语文中考命题的 基本走向及应对策略
北京海淀区教师进修学校 姚守梅
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一、语文中考命题基本走向
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当前中考改革的进展
从2001年新课程改革实验启动开始，中考 改革即纳入教育部课程改革的重点项目
2004年，18个课改实验区首次进入中考， 对语文中考的改革进行了积极的探索
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二、考试内容解析及试题举例
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1．积累·运用部分的考查
考查内容：
着重考查学生语言材料的积累、识字写字 能力、语文知识的运用以及基本的文学文 化常识与课外名著阅读的情况 （综合性学习的考查也可以放在这一板块 中）
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试题特点（一） 注重考查学生的语文积累
长寿湖飞来黑天鹅
（本报4月28日讯）
为有效指导中考改革，教育部发了一系列 指导性文件，各省市也进一步开展了相关 改革的探索
2005年，一百多个实验区的探索，使中考 改革向前推进了一大步
2006年,有更多的实验区进入了语文新课程
的中考
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基本走向1：中考性质进一步明确
04/05年《命题指导》都明确强调了“学业 水平考试”的性质